网络的教学系统一般由一个中心网七大模块构成，即：校园主干网、投影演播模块、学习模块、集中制作模块、辅导模块、资源模块、系统维护模块。
各模块的功能：
⒈校园网是整个系统物的方面最基础的部分，它完成整个系统中信息的传送，应有足够的带宽满足包含文字、图形、视频、声音、实时高清晰度影像的传送要求。此外。校园网还负责与外界的联网，以获得校际间的交流合作，并给校外人士提供远程教学的服务。校园网负责其他各模块间的联系。
⒉投影演播系统是体育院系顺利完成网络教学功能的另一个必不可少的部分。体育是一门实践性非常强的科学。体育的教学本身采纳的是一种集多种媒体于一体的教学方式。体育的教学效果的实现，重要的一点是教学必须真实活动。学生的视觉、听觉必须充分发掘。投影演播模块正式在这个意义上被网络教学系统所重视的，它负责完成多媒体课件的播放，技术动作的重放、慢放以及过去重要比赛录影的真实回放。
⒊学习模块实际上是提供给学员的一个多媒体的学习环境。他也能够完成一部分投影演播系统的功能，如课件的播放，运动动作的播放等。但是，他的最终的功能不在这里。事实证明，给学员一个独立的学习环境，让他切身融入到学习中，比把所有学习资料都送到他手中强得多。学员通过学习模块，相互间可以实时交流，并完成资料的查找。可以这样认为，学习模块是学员手眼的延伸。
⒋辅导模块是为教师准备的。教师通过辅导模块，解答学生的提问，并指导学生进行资料的查找、技战术的学习。此外，辅导模块还有一个重大的功能，负责整个网络工作的大方向指导。
⒌在一个能发挥真正作用的网络教学系统中，完备的资料是必不可少的。同时，随着社会的发展，体育领域的知识概念也推陈出新，世界重大的比赛更是目不暇接。因此，体育院校网络教学系统资料的更新也不能停滞。集中制作模块用于完成以上任务的。
⒍网络教学系统为了保证教学的顺利开展，系统的稳定与安全是不可少的。因此，我们还应专设一系统维护模块，进行日常的系统维护。作为一个高效的网络教学系统，维护模块是必要的。
⒎一个网络教学系统作用是否能真正发挥，还要看其所拥有的可利用资源是否丰富。资料越多越好，当然，资料的有序性是非常重要的。
（二）硬件准备
当我们构建以上模块后，就可以开始实际准备硬件了。
硬件是一个基于Internet下的高速Internet以及与之配套的多媒体制作、播放、学习所需设备，基本组成部分有如：
⒈整个校园网采用100Base-T星型以太网。该网络结构简单，性能稳定，扩充性好，组网较容易。100M的带宽，足以胜任网上视频影像的真实再现与播放。
⒉投影演播模块采用PⅢ-800、内存256M以上的计算机，带全双工声卡。视频设备为EKI2000投影机（也可选用其他型号）。另外，一个容纳200人的全暗化演播室是不可少的。
⒊集中制作模块采用P4-2G、内存512M的计算机，外部设备包括打印机、扫描仪、CD-RWROM、视频采集卡、全双工声卡等。
⒋学习模块、辅导模块、系统维护模块可采用PⅢ-800、内存256M的多媒体计算机。
⒌资源模块装载有全部的教师资料，并提供与教学有关的网络服务。这部分的功能可用两台SUN公司的商用服务器加以实现。一台做文件服务器，存放教学资料。另一台装有网络操作系统，负责提供网络服务并与外接连网。
此外，还需交换机一台，集线器若干台，集线器用扩充网络机器。整个网络的结果如（图8-1）所示。
（三）软件平台
因为经常需要进行资料查询以及出于稳定性的考虑，在Server上安装Linux网络操作系统，另配以Mysq1+Apache+Php，其他计算机安装Win98操作系统以及Explore、多媒体制作软件（Authorware）、视频播放软件（Sthvcd）、WPS2000等。其他软件视情况而定。
（四）软件的操作与实现
学习模块、辅导模块、投影演播模块、系统维护模块、集中制作模块的功能相对较简单，按软件与模块功能要求操作即可。我们重点说明Server上功能的实现。Server机上安装的是Linux网络操作系统，它是Unix的一个变种，性能稳定，网络功能出色，比Unix执行更快，非常适合做服务器系统。Apche是风靡世界的Web服务器，性能稳定，能支持多种网络运行语言。Mysql是一个小型个人数据库，近来非常流行。Php是一种极具特色的动态html语言，极其适合写作多媒体网络课件。
为了实现学生与教师的实时交流，我们可在Server上建立一个网站。网站包括一个讨论区，用以师生之间、学生间的网上交流；一个提问区，用以学生发表各自在学习中的问题；一个网上作业提交区，用以让学生提交作业；此外，还包括一个资料索引区，每人都可以在这里找到所需的学习资料，并通过学习模块计算机、投影演播模块演示出来。如果集中制作模块能够及时把最新的比赛录影更新进来，每位学员还可以在线收看比赛。
以上是整个网络教学系统的构成，根据具体的情况，并不需要众多的计算机，但各大模块不应该少，各模块的功能可以适当的整合到某一台计算机，本着够用就好的原则。
基于网络开放式环境下的教学，其教学模式的构建涉及教育观念的更新、教学方法的改革，给教学赋予了新的含义。
网络教学模式需要研究、探讨和完善的地方还很多，而且随着计算机于网络技术等等发展，必定会获得更加成熟的发展，大大提高教学效益的前景十分光明。
建构体育教学模式的意义
一、素质教育的一项重要任务是：在教学系统中，由应试教育向素质教育转轨。体育教学亦应如此，所以如何充分发挥体育教学在素质教育中的作用，运用素质教育的原则进行体育教学，是体育教学改革的方向之一。
体育教学有其自身的规律，它是一个动态的开放系统，这个系统由三个子系统构成：一是教学人员，其要素包括体育教师和学生；二是教学条件，其要素包括体育教学的场地、器材等物质条件、卫生条件、体育教学的时空资源等；三是体育教学过程，其要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果。根据系统论原理，在系统结构要素相同的情况下，各要素之间组合方式的不同，决定了各组成要素在整体结构中的不同地位和作用，而如果将系统的要素进行优化组合，必然引起系统结构的改变，进而引起系统功能的改变。因此，为使体育教学系统向素质教育转轨，就需要将一些体育教学要素重新进行优化组合，改变某些要素在体育教学系统中的地位和作用，从而引起体育教学系统功能的改变，形成适应数值教育要求的体育教学模式。从这个意义上讲，体育教师要学会构建体育教学模式，以便能举一反三，以适应学校教育改革和学校体育改革的需要。
二、如前所述，模式方法是现代科学方法论中的一种很重要的方法，用其分析问题、简化问题，便于较好地解决问题。模式方法的特点是：排开事物次要的、非本质的部分，抽出事物主要的、有特色的部分进行研究。所以，建构体育教学模式可以运用模式原理，帮助我们简化复杂的体育教学过程，将体育教学的重要因素、关系、状态、过程突出地显露出来，便于人们进行观察、实验、调查、模拟，便于进行理论分析。