（1）资料检查。根据课题的要求核对资料的内容是否完整，有无空缺。资料是否真实准确。文字资料中名词、术语、概念是否统一，对相同的结论、观点进行比较。
（2）分类或分组。文字资料按课题要求分类。数据资料应进行统计分组，通过数据分组揭示总体内部的构成状况。
（3）资料筛选。文字资料分类归纳后，对种类众多资料要进行筛选，“去粗取精”，剔出与本题无关或关系极小的资料。筛选后，对资料要区分出主次或作内容摘要，以突出典型、生动、有说服力的论证材料。
（4）统计处理。对数据资料用数理统计的方法进行必要的运算。如：计算集中趋势、离散趋势、相关与回归，以及显著性检验。
（5）汇总。文字资料的汇总就是对筛选或摘录的资料进行统一编排整理，即根据资料的主次，重要程度及文章结构所要求的顺序进行统一编号。其目的是方便查阅使用。数据资料的汇总，是将统计处理后数据按一定的要求和格式记录在一起。其目的是了解数据颁的大致情况。对汇总记录的数据材料，为了简明直观，条理清晰起见，可制成各种式样的统计图。如：直方图、构成图、曲线图等。
（三）分析资料
分析资料是指对科学研究中经过整理加工后的各种有关因素的信息资料，利用相应专业的理论、方法来进行论证、探讨，以找出各因素的本质属性和相互关系，从而得出科学结论的全过程。它又是对精炼浓缩以后的资料（包括统计处理后的数据）进行定性和定量分析的重要手段，亦是排除偶然、发现必然、透过现象看到本质，寻找出事物客观规律的全过程。所以说，分析资料是科学研究过程所必须经过的一个关键步骤，也是撰写科学论文所必要的一个核心部分。
1．分析资料的原则
分析资料原则亦称“论证与评价资料原则”，是科学研究的分析资料工作应恪守的法则和标准，是对整理加工后已分类归档的资料进行专业理论分析时应遵循的原则。分析资料的根本目的就是要寻找研究对象发展变化的客观规律，得出科学的结论以便用来指导具体实践而获得更加理想的效果。通常在分析资料时应遵守以下四条原则：（1）定性与定量、一般与典型相结合原则。既有常规经验又有科学计量，既有共性又有特性的论证分析；（2）突出专业理论的原则。运用多种有关理论的同时应注意本专业理论的论证分析以促进本专业身身的提高与发展；（3——阐述乘法与文字精炼相结合原则。有分析就有语言表达和文字描述，故分析资料应逻辑层次分明，条理清楚，贴切简明扼要，其分析结论尤其要高度概括，真实准确，言简意赅；（4）理论性强与实用性高相结合原则。整个分析应以科学理论作基础，以客观事实为依据，力求使分析结论既有指导价值，又有实用意义。
2．分析资料的方法
分析资料的方法，常采用定性分析和定量分析。
定性分析指导根据事物等有的属性和矛盾，来分析研究事物的方法。即据事论理，划清事物界限。常用的方法有以下几种：
（1）比较分析法
有比较，才有鉴别，才能发现事物间的差异、特征和本质规律。常见的比较分析法有：
①同类比较，通过对两种或两种以上同类对象的比较，揭示那些表面上相似对象之间的相异点。
②异类比较：通过对两种以上民类比较而认识相同点的方法。
③纵向比较：通过对同一对象在某时期内发展、变化情况的比较，追溯事物的历史渊源，发展的进程、顺序、从中总结经验，发现问题，预测未来的发展趋势。
④横向比较：对同类的不同对象在同一时期用相同的标准作比较，这种比较叫同期横向比较，目的是揭示不同对象间的异同。
⑤宏观比较：对较大范围的各种对象进行整体比较。
⑥微观比较：对较小的局部进行比较。
（2）逻辑思维分析法
①类比法：根据两个或两类对象在某些性质上的相同，推出它们在另外的性质上也相同。②归纳法：从个别事物的现象中概括出一般性结论。③演绎法：从书籍的一般原理出发，推知个别事物的结论。例如生物进化中已知“用进废退”这一原理，由此推出人若长期缺乏运动，各种器官的机能就会消退。
研究事物发展中量的变化关系及其内部特征与规律，通常采用定量分析。常用的定量分析有：
（1）集中趋势分析，常用众数、中位数、平均数进行分析。
（2）离散趋势分析：如标准差，四分位差（25%的数值为一分位，常用于专家咨询调查法的结果运算与分析）。
（3）相对数分析，相对数是指倍数、百分比、指数等。
（4）假设检验分析：检验、X2检验、正态检验等。用以说明样本之间、总体之间的差异是条件误差还是抽样误差。
（5）方差分析：又称F检验，是通过观察实验一种或多种因素的变化，比较各种结果之间的差异，判断出引起差异的主要因素，从中选择最佳方案，常用于不同教学法的实验效果分析。
（6）相关分析：分析研究两组或两组以上变量的相互关系，并寻找合适的数值来反应相关密切的程度（相关系数），有正相关、负相关、等级相关等。
（7）主成成分分析：是对相互联系的各种变量通过分析运算，从中找出影响这些指标的主要成分或主因素。有R型因子分析（指标之间）和Q型因子分析（研究对象之间）。常用于体育教师各种能力的主成成分分析、影响运动成绩的主成分分析等。
四、科研论文
论文是科研工作成果的文字表达形式，它对于研究成果的交流、推广和科研的进一步深入都具有重要意义。
（一）学术论文及其发表
1．学术论文是指对社会科学、自然科学以及由此二者交叉而成的综合科学领域中某些现象或问题进行科学的探讨分析和理论上论证评判，以阐述学术见解，反映科研过程，表达研究结果，归纳出结论的文章。学术论文按其学科领域分类可分为社会科学论文、自然科学论文以及综合科学论文；按其形式分类可分为科学论文和研究执行按其性质分类可分为普及性和专业性两。学术论文的主要特征为：严肃的求实性。即实事求是，深入地考查研究、反复论证，取得符合客观实际的材料；严谨的科学性。即严格遵循科学规律，合理利用科学方法，采取适当科学手段；严格的理论性。即对研究成果要有专业理论的高度概括和总结；严密的逻辑性。即论文除有正确的理论依据外，还应全面系统，前后边贯，上下通畅，主次分明；严正的客观性。即新生客观真理，切忌主观臆断。
2．论文发表是指在一定规模学术会议上宣读报告论文或在专业门类刊物（包括报纸）上刊登论文，以供人们学习应用和参考借鉴。这是对整个体育科学研究工作及其成果的总结，是用精炼规范的文字加以书面表达的一种形式。它不仅对某项专业学术理论的发展有一定指导作用，而且还能活跃学术交流，利于科研成果推广应用及进一步促进科研工作的深入，为能使有一定质量的论文获得发表的机会，可从以下三个渠道进行：（1）光种博收，即研究单位和个人积极地向有关出版单位、期刊、杂志、报纸专栏多投稿以求发表，但不可一稿两用和多用；（2）自力更生。即本系统、本部门或有学术交流和科技协作的若干单位，可根据人力、物力、财力等情况自筹资金合办专业学会刊物或论文集，来为大家提供论文发表阵地，达到交流、推广、扩大应用和影响的目的；（3）荟萃精华。即各专业出版社、期刊、杂志、报纸可利用多种宣传途径广泛收集信息。并通过定向、定点甚至定人约稿，尽量为具有一定学术水平和富有指导价值的论文提供论文发表的园地。
（二）体育科研论文的一般形式
1．调查研究性质的论文
这类性质的论文包括现状调查论文、回顾性调查论文、发展趋势性调查论文等。在学校体育科研中多属于体育教学、运动队训练、运动竞赛、锻炼标准与测验、体质调查等方面的文章。
2．实验观察性质的论文
实验观察性质的论文包括自身对照实验的论文、组间对照实验观察的论文等，多属于将自然基础学科或综合性基础学科应用到体育教室怀训练中去的文章。
3．经验总结与体会性质的论文
这类性质的论文是指在自己进行体育教学或训练工作的基础上，着重对某问题探讨、商榷，以及对某一新方法、新技术应用的经验总结。通过对资料分析论证，然后提出本人对某一问题的难体会和建议。
4．专题研究性质的论文