兵兵已经两岁零7个月了，妈妈给他买来一大盒颜色、形状各不相同的木头珠子，让他玩穿珠子游戏。
珠子有圆形的、三角形的、正方形的、梯形的、星星状的、小鱼状的等各种形状；颜色五彩缤纷，红的、绿的、黄的、蓝的、紫的等，煞是好看；还有几条细长的绳子。
妈妈先让兵兵说出这些珠子的颜色。在1岁4—6个月的时候，兵兵已经学习过认识颜色了，所以这个问题难不倒他。很快，兵兵就正确地指出每一颗珠子的颜色。
接着，妈妈教兵兵认识这些珠子的形状。她先拿一颗圆形的珠子，告诉他这是圆形，让兵兵跟着复述一遍，并从一堆珠子中找出相同形状的。像这样，兵兵认识了各种形状。妈妈还手把手教他画出各种形状，加深他的印象。
然后，妈妈教兵兵“穿”和“拉”的动作。细绳子一头被硬塑料管套着，方便穿进珠子。妈妈给兵兵做示范，拿着硬塑料管的一头，“穿”进珠子中心的圆孔中，往里推绳子，当绳子从圆孔另一头露出来时，要用手去“拉”，把绳子拉出来，这样一颗珠子就穿好了。妈妈重点强调了“拉”这个动作，因为兵兵把绳子穿过去却不知道去拉，结果绳子又掉下去。
兵兵学会了穿珠子，妈妈给他提要求。她说：“兵兵，你能帮妈妈穿一条红色的项链吗？”兵兵找出红色的珠子都穿上，妈妈帮他把绳子两头系成结，让他给自己戴在脖子上。妈妈照着镜子，惊喜地说：“哇，兵兵穿的项链真漂亮！”奶奶也凑上来说：“兵兵真能干，也帮奶奶穿一条项链吧，奶奶要黄色的。”兵兵被妈妈和奶奶夸得很高兴，很乐意再帮奶奶穿一条。
妈妈不断给兵兵增加难度，让他按照“红—黄—蓝，红—黄—蓝”这样的顺序穿一条项链。她让兵兵重复地念着顺序，避免穿错。兵兵穿好后，大家都夸兵兵心灵手巧。兵兵偶尔也会穿错，但妈妈没有责怪他，而是拿着项链让兵兵孩子自己检查哪一颗穿错了，再拆了重新穿。这个环节锻炼了兵兵的记忆力，也培养了他细心做事的能力。
妈妈还让兵兵按形状穿珠子，这次圆形的穿一条，下次方形的穿一条，或者增加点难度，按“圆形—三角形—方形”等一定的规律穿一条。
穿珠子的时候，妈妈让兵兵边穿边数：“一个、两个、三个……”让他练习识记“十”以内的数字。继续增加难度，她在前面的规律上加上数字，比如“2红—1黄，2红—1黄”或者“2圆形—1三角形，2圆形—1三角形”，不停地调整数字、颜色、形状的顺序，让兵兵穿出各种各样的项链。
练习一段时间后，妈妈买了一些穿“门帘”的塑料珠子让他穿。这些珠子比较小而珠孔更细，得像穿针一样用很细的线小心穿过去。有时，妈妈会将吸管剪成2厘米的小段，让兵兵将吸管穿成项链。不过，妈妈特别注意保护兵兵，让他在自己视线范围内，不让兵兵吞吃珠子或吸管，以免发生危险。
对于刚开始玩“穿珠子”游戏的孩子，父母可以对孩子在游戏中的表现进行观察与评价：
1.家长要观察孩子拿珠子和细绳子的动作，看孩子是否能熟练地用拇指和食指来拿捏住东西。若孩子还不能灵巧地运用拇指和食指捏物，则要注意在日常生活中，多给孩子锻炼的机会。
2.观察孩子是否能将细绳从珠子的另一头拉出。孩子能完成这一动作，则表明孩子真正掌握了“穿”这个动作。
3.观察孩子是否能将指定颜色的珠子找出来。如果能找出来，则说明孩子已经认识了这种颜色。
4.观察孩子是否能将指定形状的珠子找出来。如果能找出来，则说明孩子已经认识了这种形状。
5.观察孩子是否能将不同形状或颜色的珠子按规律穿起来。如果能这样做，则说明孩子已经具备一定的按规则排序的能力，说明孩子的逻辑思维能力已有所发展。
“穿珠子”游戏可以练习孩子的手眼协调能力、训练手指的精细运动能力，强化孩子对颜色、形状的认识，让孩子听懂指令、学习数数，磨练耐心、提高注意力看到家人满脸幸福地戴上自己做的项链，孩子也体会到向亲人表达爱意的幸福。
“穿珠子”游戏还有一个好处，即对弱视有治疗和预防的作用。弱视是一种常见的儿童眼病，我国大约有1000 多万弱视儿童。弱视不同于近视或远视，它是指眼球检查普通而单眼或双眼视力不正常，戴眼镜后视力也达不到0.9 以上的眼病。弱视的发作机制十分繁杂，大多数都是由于视觉功用的普通发育受到妨碍而形成的。患有弱视的儿童不只双眼或单眼视力低下，而且时常没有完美的双眼视觉功用，没有精密的立体视觉，如下楼梯时没有深度感，看显微镜时没有立体感等。
弱视的治疗方法有两种，一是戴纠正眼镜，二是弱视训练。而弱视训练就是要让孩子多做精细运动：穿珠子、描画等。这是因为，穿珠子时孩子需要逼迫弱视眼看东西，强迫大脑调动视神经看清楚细小的东西，使弱视眼得到更加充分的锻炼。
让孩子多玩“穿珠子”游戏，一定会大有收获！
让孩子学习自己穿袜子、穿鞋，培养他的生活自理能力，为即将到来的幼儿园生活做好准备。