孩子小的时候会主动给自己喜欢的人一个拥抱，给要感谢的人一个亲切的吻。然而，当他们慢慢长大之后，这些举动也越来越少，因为学会了含蓄。含蓄是中国人一个显著的特点，这是几千年传承下来的，难以改变。含蓄有时候可以看作是一种美德，但有时候会压抑孩子的感情，而父母也常常误会孩子的情感，所以才会出现父母与孩子吵架，父母误会孩子早恋等现象。
一个12岁的中国小女孩随父母移居到了德国，有一位跟她年龄相仿的德国小男孩喜欢上了她。小男孩为了表明自己的爱意，总是想方设法地接近这个小女孩，还经常送她小礼物。中国的小女孩从小受到传统观念的影响，不准早恋，所以她也只好拒绝了男孩。但是这个男孩仍然很执着地表示要女孩做他女朋友。
有一次，小女孩生病，请假没来上学，小男孩见不到小女孩，便说自己无法认真上课，所以要回家。老师怎么拦也拦不住他。回到家后，小男孩跟父母解释了自己的想法，也表达了自己对小女孩的爱。他的父母不但没有骂他，而是鼓励他说：“你喜欢上一个女孩子，这不是一件好事吗？不过，等你们结婚的时候，需要住房、汽车，还有漂亮的结婚礼服，你们一起出外旅游需要一大笔钱。你若好好读书，并成为一个有本事的人，这一切肯定能如愿以偿。可如今你连自己都照顾不好，又怎么能照顾好你未来的妻子呢？你爱她，就必须有能力给她带来幸福、快乐，你们的爱情才会美满。”
德国父母的这一番话很管用，男孩从此不只是给小女孩礼物作为惊喜，而是开始认真学习了，这令小女孩对他也开始刮目相看。
不管这个故事发展的结果怎样，但是值得我们学习的是德国父母对爱的教育方式。要是换到中国父母，可以想象到，他们会如何不知所措地面对孩子的“早恋”迹象。德国父母从小就让孩子敢于说出爱，而且让孩子懂得爱是要用行动来表示的，这种正确的教育引导比棍棒教育和教条式教育要有效得多。爱是一种能力，不能只有好心就行，还必须有爱的素质、爱的质量、爱的艺术，这才是真正的爱。所以，爱既要说出来，更要做出来。
孩子的爱心需要从小培养，在婴儿时期父母要经常爱抚孩子，对孩子微笑，让孩子感受到父母对他们的爱，这是孩子萌生爱心的起点。随着孩子一天天长大，父母要把自己看作孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子能够用行动表达爱心打下基础。
第一招：父母要学会接受孩子的爱，同时让孩子感受爱。
很多父母习惯了对孩子付出，而在面对孩子爱的付出时常常做出“拒绝”行为，这样做其实不仅不能让孩子感受到父母对他的疼爱，有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。
保护孩子最初的爱心。当孩子主动表达爱时，父母要欣然接受，使孩子的爱心有机会得到发挥。有时候，父母们由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心或视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。例如，孩子为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却冷冷地对他说：“去去去，谁用你倒茶？快写作业去！”妈妈的这种做法是不妥的，因为孩子拥有了对母亲的爱，而母亲却没有接受孩子的爱，正因为如此孩子爱的萌动被遏制了，孩子认为父母不需要他们的爱。
巧设意境，不失时机地进行情感教育。一个能够懂得解读他人面部表情或言语的孩子，就能够与周围的人相处得更好。因为他们能够捕捉情绪的信息，体恤他人的心情，理解别人的情感。父母在平时读报或看书时，如果有展示人物心情的图片，可以模仿人物的心情和语气给孩子讲述。比如和孩子一起看《丑小鸭》的时候，可以用关爱的语气说：“你看这个小鸭子怎么了？下雪了，它真冷啊！它都哭了！你问问小鸭子，它冷不冷啊？你愿不愿意给它一杯热茶，抱抱它呢？”通过向孩子演绎各种情感的外在表现，可以让孩子认识和体会他人的感情。又如看到母鸡保护小鸡时，可介绍母爱的伟大、无私和奋不顾身；雪后的草地上，父母可以模拟小草在呼喊：“哎哟，雪压得我喘不过气，谁来帮帮我？”孩子便会开始主动铲雪。
第二招：培养孩子的移情能力。
所谓移情能力是指能设身处地地为他人着想、感受他人情感的能力。经常让孩子把自己的痛苦状态与别人在同样情境下的体验加以对比，体会别人的心情，可以让孩子学会理解别人，学会移情。
例如，当看到别人生病疼痛时，父母们可以让孩子结合自己的疼痛经验来体会、感受他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的物质或精神上的帮助。看到小朋友摔倒，父母应该这样启发孩子：“想想你摔倒时，是不是很疼？小朋友一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。”另外，“将物拟人化”也是一种通过培养移情能力来进行爱心教育的有效方法。例如，孩子在追打小狗时，父母应该说：“你打小狗就像别的小朋友打你一样，多疼啊！它就不会再跟你做朋友了。”孩子破坏公物，父母可以说：“你把它们的衣服撕破了，它们多难受啊！”如果孩子对花草树木也能付出爱心，那么他们也能将这份爱心施诸于人了。
第三招：在日常生活中培养孩子正确地表达爱意。
许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供表达爱意的机会。尽管含蓄作为中国人的特征难以改变，但是父母也应该尽力帮助孩子正确地表达爱意，否则的话，孩子会渐渐淡化施爱，只知道索取，不知道给予。
用行动来表达爱心。在学校里，老师常常用捐款的方式让孩子献爱心，这对于孩子的爱心培养是不够的。所以，父母在家庭教育中应该更注重引导孩子用行动来表达爱意。例如，孩子的奶奶蹲在那里摘菜，父母可对孩子说：“瞧，奶奶在为咱们摘菜，她蹲在那儿多累啊！”孩子听后可能会去为奶奶搬个小椅子。这时，父母便要抓住这一时机，对孩子关心奶奶的行为予以肯定，进行心理上的强化。父母可以引导孩子问奶奶：“奶奶，您还累吗？”当奶奶回答说：“不累了，我的小孙子知道心疼奶奶了！”孩子的心里也会觉得美滋滋的。孩子下次再遇到类似的情况定会重复这种良好的行为。另外，父母可以和孩子一起到民政局捐衣服，建议孩子省下零用钱买生活用品去慰问贫穷的小朋友，争取每个月花一天时间和孩子一起参加志愿者的活动。
拓展孩子的交往范围，培养表达爱心的能力。目前我国已有38%的独生子女家庭，这些孩子普遍缺乏言语交流的伙伴，这是导致他们不懂得爱人、不会表达爱的一个重要原因。所以父母应该尽可能多地为孩子创造与人交往的机会，如可以让孩子在社区里活动，让他自由地与同龄小朋友交往、一起玩耍。在交往中引导孩子学会宽容别人，教育孩子心中要有他人，学会在与同伴交往时照顾他人的利益和需要，意识到任意发泄自己的情绪会不受同伴和成人的欢迎。
鼓励孩子不要压抑自己的情感。情窦初开的孩子会有自己喜欢的异性朋友，这是很正常的事。很多父母害怕孩子因为早恋而影响了学业，所以就百般阻挠孩子与异性的交往。这样一来，孩子的正常情感不能得到很好的宣泄，反而会采取一些极端的方式与父母对着干。其实孩子有自己喜欢的朋友是件好事，父母应该鼓励他们勇敢地说出自己心中的感受，并引导他们，要实现自己的梦想就应该从现在做起，踏踏实实地学习，才能让对方对自己产生好感。