这个世界对孩子来说，是充满着神秘而未知的。只有具备了勇于探索的精神和敢于充当探索者的人，才能够探索到世界的秘密。探索精神是孩子学习各方面知识、发展各项能力的必经之路，是丰富孩子的精神生活、锻炼孩子的意志力、发展孩子的潜能和对孩子进行素质教育的重要基础。
当孩子有能力去思考问题的时候，他们总是对任何事物都充满了好奇心，总想弄个明白，而且他们思考的问题都是稀奇古怪的，这正是因为孩子用单纯的目光去看这个世界，他们想弄懂的事情也就是看似简单、最直接的问题，比如“小鸟为什么会飞翔？”“玩具车中装着什么东西？”“妈妈和爸爸为什么不同？”“为什么会有白天和黑夜？”这些问题都充满着儿童独有的童趣，在大人们看来这些都只是一些常识，根本就没有“为什么”。这些类似的问题层出不穷，甚至会让父母也焦头烂额，手足无措。由于在大人那得不到他们满意的答案，孩子们就有可能自己去尝试，他们决定自己去弄懂一切疑问。然而这些行为更让父母提心吊胆，因为孩子们总是盲目行动，不是摔伤自己就是毁坏东西。
这就是为什么很多父母不喜欢孩子太好奇，因为他们回答不清楚孩子的问题，他们也害怕孩子发生意外，害怕孩子调皮捣蛋，他们不想没完没了地处理这样的奇怪问题。一旦孩子没完没了地问问题，父母就容易心烦意乱，开始大声呵斥孩子，阻止了孩子的提问，从而换得一刻的安宁。但是他们没有注意到，这样做的反面效果，多次这样训斥孩子，打断孩子的发问，就在无形之中扼杀了孩子的求知欲望和宝贵的探索精神。
孩子的求知欲望是与生俱来的，强烈的好奇心促使他们不断地积极探索陌生的世界，对于一切问题的追根寻底是他们的天性。有位名人说过：“探索真相和真理，是人一生最大的使命。”可是，父母的不耐烦严重挫伤了孩子的探索积极性，一旦探索精神受到了损伤，孩子就会变得胆小怕事，失去学习的兴趣，生活变得百无聊赖，不积极、不上进，形成悲观懦弱的性格。所有的父母都不愿意自己的孩子变成这样，所以，在孩子还小的时候，父母不仅要用心去保护孩子的这种精神，还应该在以后的教育中努力培养孩子的这种精神。父母要相信，孩子所有需要的能力都是可以在教育过程中培养出来的。
卡尔·威特总是耐心地回答儿子的任何问题，有时这些问题真的很麻烦，但是卡尔·威特总会用足够的耐心来倾听孩子的问题，尽可能地帮助他解决各种疑问。他从不会表现出不耐烦、不专心的样子，更不会因为怕麻烦而训斥他，因为这些情绪孩子都是能够感受到的。
有一个关于卡尔·威特父子之间“猫和老虎”的提问和回答，听上去更像是一场精彩的辩论。
小卡尔·威特拿着一本《神奇的动物界》，见到父亲就问：“爸爸，这书上说老虎是猫演变而成的，这是真的吗？我之前从未听说过。”
“有这样的说法，但是到现在都还没有被科学家证实，但是我们都认为它说的有一定道理。”
“那既然猫都可以变成老虎，为什么现在世界上还有猫呢？为什么会剩下这些猫？难道它们不愿意当老虎吗？老虎多么厉害啊！”
“你认为呢？”
“我想，是由于剩下的这些猫太懒惰吧！它们太贪玩，没有及时变成老虎。贪玩可真是误事，不是一个好习惯，爸爸你说是吧？”
小卡尔·威特把这样丰富的想象力结合到现实中来，使卡尔·威特很惊喜，“很好，孩子，你的回答应该很接近真正的原因，懒惰的确不是个好习惯，懒惰的猫现在都还只是猫。”
“那就是说会有不同的原因了，那爸爸你的答案是什么呢？”
“我想是这样的，有一部分猫为了适应新的环境，为了抓到更大的猎物，为了生活得更好，就必须去跟其他动物争斗，在不停地争斗中，过了很多很多年，猫就变得异常凶勇，最后变成现在的老虎；然而有一部分猫，它们的生存环境相对安全和舒适一些，就不需要太费力地去寻找食物，抓老鼠就可以生活，不需要太大的力气，所以到现在还是猫。”
“我想你的观点也是正确的，但是变成老虎能够吃到更丰盛的食物，那些猫是不懂得享受吗？如果是我，我就要努力地去变成一只老虎，威风凛凛的。”
“是的，你的想法是对的，但是动物的演变并不仅仅是为了吃得更好，也不是为了证明自己厉害，它们只是为了适应新的环境。”
“是啊，如果它们不努力就会被饿死的。”
“你也要想到，老虎抓到的猎物虽然大，但是它面对的对手也不好对付，需要更大的能量来支持，因为要得到一件东西总是必须先要付出的！总的来说，老虎要吃到一只羚羊比猫抓到一只老鼠要困难得多，所以，很多猫选择变成老虎，也有的猫选择一直当一只猫，它们的理由都是充足的。就像我们人类有的选择当教师，有的选择当律师一样，都是被允许的，也都是正确的选择。”
“可是，谁不愿意变得更强大呢？”
“强大是需要付出很大牺牲的，要和其他对手竞争。其实这也是环境所决定的，如果环境恶劣，就迫使动物必须变得强大，才能得以生存；如果环境舒适就不必那样辛苦。”
小卡尔·威特似乎很满意父亲的回答，但是他的好奇心实在太重了，马上又接着问：“爸爸，那到底是人强大还是老虎强大呢？”
“当然是人类了。人类是最高等的动物。”
“可是人常常会被动物伤害啊，而且一个人肯定打不过一只老虎吧？”
“你说的对，人无法赤手空拳地打赢老虎。但是人类是最聪明的，我们会制造不同的武器来帮助我们战胜这一切。古代的长矛、盾牌，现在的火药、手枪都可以帮助我们。决定胜败都不光是靠力气来决定的，人类拥有非凡的智慧，所以才得以创造出今天的文明。”
“文明？什么是文明？”
……
孩子的思维就是这样，他们想到什么就会问什么，对所有一切不懂的东西都保持着高度的热情。他们的问题总是一个接着一个，到最后身体疲劳了，才心满意足地离开。
应对孩子的各种疑问首先要保持一定的耐心，然后真正地去和孩子讨论问题。虽然孩子的一些观点和论断是幼稚的，但是他们看待问题是纯真的，所以孩子的回答显得可爱又宝贵。
对于一些知识点的回答，最好给予准确的答案，如果问题本身就具有争议性的话，就要给孩子说明只是人们的猜测和推断，而大人讲的也只是代表本人的一些看法。不要仅仅因为要敷衍孩子就随便乱说，因为一旦答案被孩子接受的话，他们就会铭记于心，一辈子也不会忘记，所以，一定要避免误导孩子或者欺骗孩子。
孩子的探索精神就是这样一点一点培养出来的，虽然仅仅是认真解答孩子几个问题，或许那些问题真的毫无科学性，但是一定不能嘲笑孩子的幼稚，那正是孩子丰富的想象力和难能可贵的探索精神的体现。
其实，父母应该注重从小培养孩子们的科研能力和探索精神。而孩子对于未知世界的强烈好奇心，也激发着他们的探索精神。越来越多的小发明家、小科学家的涌现，让每一个大人不得不为这些孩子竖起大拇指。
在孩子的成长过程中一定要给孩子一个自由的环境，让孩子有时间能够独立思考问题，引导幼儿提出问题，确定探索对象，个人探索和集体讨论相结合，学习科学家的探索精神，鼓励孩子多做阅读、增长见识，让孩子多多接触大自然，大自然是孩子最好的老师，也是一座最神秘的宝库，可以激发孩子的探索精神。这些都是培养孩子探索精神的好方法。
卡尔·威特认为，在培养孩子探索精神的过程中，下面的一些问题需要注意。
一、探索内容要与孩子的年龄、心理相匹配
幼小的孩子好奇心很强，脑袋里天天装的都是“为什么”，求知欲望也很强，他们最想知道“怎么做”，他们好问，也爱模仿大人的行为去实践。因此，对孩子进行探索能力的培养，其探索内容的选择应该与孩子的成长期相匹配。比如孩子所关心的“十万个为什么”，所熟悉的大自然和所能接受的周边事物与现象，同时，所选择的内容还要保持良好的趣味性，从简单到复杂，对孩子进行阶段式的培养。
二、探索过程要符合规律
事物内在的本质不会很直接地呈现出来，而需要父母带领孩子通过大量地探索从现象中去寻找其规律。如父母只有先教会孩子认识植物的根、茎、叶、花、果实、种子等各个器官的外部形态后，才能进一步让孩子探索这些器官的生理特征。如根的吸收作用、叶子的光合作用等变化规律，从而最终研究和认识植物的生长规律，因为事物都是有规律存在的。
三、探索活动需要启发引导
孩子学会了植物根、茎、叶、花、果实、种子等器官的辨别，了解了这些器官的生理特征和变化规律，此外还需要进一步探索本地的自然环境和季节等综合情况。探索活动是一个长期的计划，需要父母及老师给予孩子正确的启发及引导。在整个活动中，可以让孩子根据自己的计划去决定方法、安排时间、注意安全等，通过讨论会、展览等方式组织孩子汇报研究成果，从而激发孩子的探索热情。
但在此过程中，对孩子的探索素质、探索能力和探索指导方面的教育依然势在必行。比如，要教育孩子不要到危险区域捉蟋蟀，不要私自到河边钓鱼，不要随意采摘鲜花等。
四、鼓励孩子坚持不懈
一个人无论在孩童时期还是成年之后，都会碰到无数的困难和挫折，但是我们只要能够朝着自己选择的目标勇往直前，最后总是会取得成功的。有了坚定的决心和顽强的意志力，任何困难都难不倒我们。在孩子的日常生活中就应该培养他坚持不懈的精神，无论是什么能力、品质的培养，都需要父母的引导和帮助。
在对孩子坚持不懈精神的培养方面，父母要遵循以下原则。
1.制定出合适的目标。为了培养孩子养成坚持不懈的好习惯，首先就应该制定出一个适合某段时间内的具体目标，然后督促孩子一步一步地去完成任务。只要明确了方向，一心朝着目标前进就可以了。
目标制定得要合理，不能好高骛远，一蹴而就。世界上是没有任何事情可以一蹴而就的，人要达到自己的目标，实现自己的梦想都要经历一个漫长的过程。所以，要按照目前的实际情况去制定目标。在制定目标时，可分为长期、短期，然后有条不紊地一个一个去实现。
2.不能半途而废。让孩子从小就知道成功的道路上最忌讳的就是半途而废，不能善始善终。不能坚持到底的人，无论再有才能都不可能取得最后的成功。面对突如其来的困难，要做好去承受的心理准备。要让孩子有决心和信心去战胜一切困难，不能临阵脱逃。
父母作为监督者，也应该做到坚持不懈，孩子要完成目标是一个极其辛苦和漫长的过程，父母千万不能一时心软，让所有的计划完全变为泡影，让坚持不懈成为一句空头口号。不要担心孩子会受伤，也不要害怕孩子吃苦，只有经过这些锻炼，他们才能变得坚强，为了孩子的将来，这一切都是值得的。
3.及时奖励。如果孩子完成了既定目标，父母要给予孩子鼓励和夸奖，毕竟完成任务也不是一件容易的事情。
卡尔·威特教育理念：
孩子用单纯的目光去看这个世界，当他们学会了思考后，他们总是对周围的事物充满了好奇，他们总想弄个明白。这些就是孩子探索精神的表现。这个时候，父母切记不要打击孩子的探索精神，要鼓励孩子勇于探索。环境是潜在的老师，适宜的、情趣化的环境更容易吸引孩子去操作、去探索。父母应该在平时的教育中，设置利于孩子探索的环境，激发他们主动探索的欲望。