有一位教育家曾说：当孩子犯错误时，我们应该先避开错误的实质，把孩子从错误的阴影中带出来，带他们走向温暖的“阳光”，打开他们的心锁。这也就是说，赞美像温暖的春风会逐步吹掉孩子身上那些阻碍其健康发展的缺点或错误。
有一位父亲的教育经验是这样的：
女儿今年刚刚上小学三年级，因为我调动工作的原因，女儿也转到了新的学校。开学才刚刚三个星期，女儿就已经拿回家七八颗小红星了，大家都夸女儿在新学校表现好。
一天，我下班去接女儿放学，正巧在校门口遇到了女儿的班主任，于是就开心地当着老师的面问我女儿今天有没有得小红星，谁知女儿支支吾吾地不作声。
第二天，我给女儿的班主任打了一个电话，这才从老师的口中了解清楚，新学校并不给表现好的孩子发小红星，女儿拿回家的小红星都是她在手工课上自己剪出来的。
我对于女儿这种行为很生气，我认为像孩子这种弄虚作假、不诚实的行为，应当受到严厉批评，但是妻子却认为不能这样粗暴地对待孩子。于是她给女儿做了一个“表扬本”，告诉女儿，如果女儿觉得自己表现好，就把自己的表现告诉她，她就会在女儿的“表扬本”上画一颗小红星，但前提是女儿不能再说谎。
像上述案例中的小女孩的行为，生活中父母会经常遇到，有些女孩会为了不挨家长批评或者为了满足自己的小小虚荣心，就把自己的考试成绩篡改，如果我们单纯因为孩子说了谎就责备她，只会打击女孩的自信心和自尊心，这时我们应试着用善意的方法引导女孩善意的愿望，这才能起到积极的效果。
当然，当女孩犯了错误或者缺点凸显时，很多父母还是习惯扮演“批评者”和“强权者”的角色，这其实忽视了教育有时也有负作用，那就是当我们一味“强硬”时，“不经意的严厉批评”和“恨铁不成钢的指责”会让女孩裹紧身上的大衣，引发一些心理问题，诸如自卑、孤僻自闭等，甚至产生报复心理，专门和父母作对。因此，女孩父母不妨参考以下教育方法：
方法一：接纳女孩的缺点，赏识其优点
“金无足赤，人无完人”，每个女孩都会有这样那样的不足，正确的做法应该是用宽容和鼓励帮助女孩建立自尊、自信和自我价值，并在宽容和鼓励的过程中赏识她，与她建立良好的亲子关系，使女孩对新事物、对学习保持高度的兴趣。
蓉蓉和晴晴上同一所幼儿园，两个孩子都非常聪明可爱。一次，幼儿园老师给她们布置了10道简单的算术题，让她们回家做，并让父母检查。
晚上，蓉蓉把做完的作业给妈妈看，妈妈看完了，对蓉蓉说：“蓉蓉真聪明，一共10道题，我们蓉蓉做对了9道，还有一道题也只是和正确答案差了一点点。6 7等于13，你的答案是12，只差一个。现在你来算算，6 7等于几啊？”
“是13.”
“不错，以后继续努力哦！”
蓉蓉听完妈妈的话，心里美滋滋的，同时认认真真地把做错的题改了过来。
晴晴把做完的作业给爸爸看。爸爸看了一遍，非常生气地对她说：“6 7怎么会等于14？你怎么算的，这么简单的题都算错了，以后怎么办？”晴晴低着头听完爸爸的训斥，一晚上都没有再说一句话。
后来，两个小女孩都上了小学。虽然蓉蓉和晴晴的天资和努力程度都差不多，但是她们从父母那里得到的却完全不同。蓉蓉的成绩一直在全班排前三名，而晴晴却从来没有进过前十名。
这个例子说明：宽容和苛刻，造就了两个完全不同的女孩。所以，作为父母我们应该接纳女孩的缺点，赏识其优点。
方法二：不要随便否定你的女孩
小莉已经上小学四年级了，但是她有一个缺点—经常迷路。对于家附近的路，小莉还是没问题的，但是远一点的地方她就找不到家。因此，妈妈限制了她的活动范围，不让她独自出门或走太远。一日，小莉跟同学约好去新建的体育场打球，妈妈知道后阻止说：“那么远的地方，你都没去过，一定又会迷路，你不可以去。”小莉说：“我用本子记下怎么去了，不会走丢的。”最后，妈妈还是态度坚决地不让小莉去，小莉生气地把自己锁在屋子里。
女孩遇到困难时，切记不要指责、挖苦，要想办法帮助她逾越这些障碍。我们在生活中经常会遇到像故事中的妈妈一样的父母，经常对女孩说“你不行”、“你不可以”、“这太危险了”之类的话。不能为了避免女孩犯错，就限制她的行为，这样很不利于女孩的成长；也不能纠结于女孩身上的缺点，要正确对待并有意识地、耐心地去引导女孩，潜移默化地让其缺点变成优点。
专家给父母的管教课堂
著名教育专家铃木镇一认为，父母赞美孩子最好讲究“耍花样”，可简单归纳为以下几点：
1.批评孩子的缺点之前先赞美她的优点。
2.孩子需要父亲赏识性的赞美。
3.该骂的时候，不妨保持沉默。