农村留守儿童的教育方法
最好途径
对于留守儿童的家长来说，对孩子学习上的担心自然是免不了的。怎样帮助孩子搞好学习，最有效的办法，就是请求学校的老师对自己的孩子多指导。
那么，作为身在远方的父母，怎样才能求得老师的帮助呢？
首先，要和孩子的老师多联络。在外地的父母要每隔两周左右，或者最多一个月，就通过电话、信件、邮箱等方式跟老师进行联络，从老师那里了解孩子学习方面的情况，拜托老师对孩子多加关注。只有如此，在外地的父母才能随时掌握孩子的学习状况，同时也使老师更加注意孩子学习方面的问题。
陈静是个12岁的农村小女孩，父母都在外地打工，她和奶奶住在老家，在镇上的小学读6年级。有一次，陈静的考试成绩不太好，成绩刚下来，妈妈安慰她的电话就打来了，并且告诉她班主任方老师会帮助她的。第二天，陈静刚到学校，班主任方老师便笑眯眯将她叫到办公室对她进行辅导。原来，陈静的妈妈经常跟方老师打电话了解她的学习情况，当她知道这次女儿的考试成绩不理想后，妈妈就马上拜托方老师对陈静进行了辅导。
其次，在外地的父母，要多和孩子的老师进行情感沟通，以便和老师之间建立稳定的感情联系。在中秋节、重阳节等节日，尤其是老师节，父母一定要打电话对孩子的老师进行祝福和问候。只有与孩子的老师建立了感情，老师才会对孩子更加尽心尽责。
邱冬林在北京打工，儿子邱小山在老家上初三。一天晚上邱冬林忽然接到儿子英语课老师的电话。老师在电话里说邱小山最近的作业问题较多，而且上课有些心不在焉。邱冬林得知此情况后立即跟儿子联系，询问之下才知道儿子早恋了。经过邱冬林和老师的联合疏导，邱小山正确认识到了早恋的错误，又全身心投入到学习之中。老师之所以及时向邱冬林反映这一情况，是因为邱冬林每次回老家都会带上一些礼物去挨个拜访孩子的老师。
再次，在外地的父母要鼓励孩子主动和老师建立良好的关系。如孩子胆小，不敢跟老师沟通，或者孩子与老师有矛盾隔膜等，父母要主动帮助孩子改变、消除。只有让孩子和老师建立融洽的师生关系，老师才会对孩子更加关心。
赵侠是个内向的孩子，在学校常常一声不吭。学校新来了个教数学的杨老师，因有外地口音，讲课时赵侠有点听不清楚，便对老师产生不好的看法，赵侠把这个烦恼告诉了在外地打工的妈妈。妈妈要求他消除对杨老师的成见，并要和杨老师多接触。赵侠按照妈妈的话去接近杨老师，结果发现杨老师是个热情和蔼的人，有了心灵上的沟通。因为接触较多，杨老师那略带外地口音的课他也能听清楚了，而且每次数学考试赵侠都名列前茅。
请老师多指导，是帮助留守儿童学习的最好途径。在外地的父母一定要主动求得老师的帮助，这样才能保障孩子的学习成绩不会滑坡，而且越来越好。