书城亲子家教0~6岁宝宝早教大百科
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第190章 记忆力发展

记忆力发展特点

4岁宝宝的记忆范围已扩大到形象或词语的记忆,而且能将部分知识系统化,形成初步的知识结构。然而,其记忆的范围随着他们对所学内容的兴趣和理解程度,以及对实际目的的理解程度的变化而变化,具有很大的差异性。从记忆广度来看,4岁宝宝的记忆广度相当于6岁宝宝的一半,但发展迅速,要稍快一些。

4岁宝宝记忆力在质的方面有了一定发展,但水平较低。宝宝对那些鲜明、生动的事物,能满足他们需要的事物,或成为他们活动对象的事物,他们容易记住,而且效果较好。研究表明,对于同样兴趣的事物,有意识记优于无意识记,同时有意记忆的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机。也就是说,对那些要求他们完成任务的材料记忆效果好,而对那些不感兴趣、无任务的材料记忆效果差。

从记忆方法上看,4岁以后的宝宝在记忆过程中能够对识记材料进行明显的理解性改造。例如,宝宝在复述自己熟悉的故事时,往往不是逐字逐句地死背,而是经常进行或多或少的逻辑加工,有时用自己熟悉的词代替较生疏的词,有时则可能省略或加入某些情节,或对细节程序作更加生动的表达。许多研究表明,到了4岁,宝宝识记理解的材料要比识记无意义的或不理解的材料效果好。

记忆力发展游戏

倒述3位数

爸爸或妈妈竖起3个指头,说3位数,如食指表示4,中指表示2,无名指表示6。让宝宝先口述无名指的数6,再述中指和食指的2和4,即是4-2-6倒述为6-2-4。用手指表示使宝宝把数落实到手指上,易于说出。如果宝宝有困难,可先从两位数做起,如36倒为63,78倒为87。多练几次,父母在宝宝懂得要求之后再练3位数。

这个游戏可以让宝宝学会记住3位数,然后倒过来把最后的数字先述出,最后复述头一个数,可以培养幼儿的临时记忆力。

考考你

家长先教幼儿掌握1~10的数字儿歌。用长方形硬纸片分别做成写着l、2、3、4、5、6、7、8、9、10的10张数字卡片。家长教会幼儿数字儿歌后,让幼儿先熟悉卡片上的数字。然后拿着数字卡片,面向幼儿。首先拿着数字卡片“l”来问幼儿:“我来考考你,请看它像什么?”幼儿答:“1字像粉笔。”然后家长把“1”字卡片放下。拿起“2”的卡片问:“我来考考你,请看它像什么?”幼儿答:“2字像小鸭。”然后放下“2”的卡片,拿起“3”的卡片问:“我来考考你,你看它像什么?”幼儿答:“3字像耳朵。”后边的4~10各数字卡片依次回答后,家长应表扬幼儿“说得真好”,游戏结束。这个游戏可以训练幼儿1~10的数数和认识数字,培养幼儿的记忆力和快速反应能力。