书城亲子家教孩子解决问题的能力是这样培养的
15114100000046

第46章 给孩子更多的关注和肯定

自卑的孩子走路总是低着头,不敢与人主动打招呼;不敢当众发言,怕引起别人的注意,而且也不敢正视别人,说话低声细语,整天愁眉苦脸。父母因此忧虑不已:孩子这么自卑,以后怎么跟人打交道啊!

其实,这些自卑的孩子也讨厌自己畏畏缩缩的样子,在内心深处,他们甚至比普通孩子更加渴望父母和老师的表扬和关注。因此,如果家长能够运用悦纳的方法,给孩子更多的肯定和关注,让孩子喜欢自己,那么孩子自然就不会再自卑了。

有一个孩子,从小就特别害羞,妈妈还曾取笑他:“我的这个儿子简直比女孩还要害羞!”孩子渐渐长大了,他的害羞的情绪好像更强烈了,看到陌生人不敢说话,路上遇见老师同学都要躲着走,爸爸很生气,骂儿子没出息:“连和人打招呼都不敢,以后能有什么用啊!”孩子在日记中写道:“现实中,我是一个没用的孩子,害羞、内向、胆怯,什么也不行!可是我多么渴望自己能像同学们那样啊!神采飞扬地演讲,大声地说笑,在运动会上拼搏,在同学的加油声中飞跑……我真讨厌现在的自己!”

教育学家告诉我们,孩子的自卑心理是可以调整的,自卑的孩子需要鼓励、需要肯定。如果父母、老师能够多给这些孩子一些关注,让他们悦纳自己,不再厌恶自己,那么这些孩子就会变得更快乐、更自信!

自卑的孩子其实渴望别人的关怀和关注,特别是老师和家长的关注。所以,我们应适时地满足孩子的心理需求。

萧萧长相不出众,胆小畏缩,上课很少回答问题,喜欢一个人在教室里呆坐。在一次手工课上,老师让大家做纸飞机,萧萧一点儿也不会,老师过去教他,可他还是不会。全班小朋友一起喊:“老师!让萧萧上台去做。”老师原本怕伤了他的自尊心,正打算制止他们,却见萧萧显示出从没有过的开心,和同学推挤嬉笑。老师顿然明白,萧萧的自卑也许正是因为从来没有像今天这样备受关注。

对自卑的孩子,父母或老师应适当降低对孩子的要求,不要太过苛求孩子。对他们正在做的好事或平时的点滴进步,都应及时予以表扬或肯定。

菲菲是个自卑的孩子,一次绘画课上,菲菲在画纸上画了一个会飞的小人。小朋友们看了哈哈大笑,都说菲菲笨!菲菲低着头,脸红红的。这时老师拿起菲菲的画,脸上露出满意的表情说:“菲菲的想象力真丰富,她是画了一个外国的小朋友,飞来我们这个城市玩的,老师猜对了吗,菲菲?”菲菲深深地点了点头。下课后,菲菲跑到老师面前说:“老师,谢谢你!”听到菲菲的这句话,老师很高兴,因为孩子的肯定是最珍贵的。当然,需要强调的是,你应该让孩子觉得:你对他的表扬完全是诚恳的,而不是应付的、客套的,这样孩子才会真正相信自己是值得别人喜爱的。

自卑的孩子,心中的自我肯定往往也是脆弱的,因此极需要得到父母经常不断的强化。强化孩子自我肯定的方法很多,比如:可让孩子为自己记一本进步手册,并告诉孩子,所谓“进步”,并不一定非得是了不起的成就,任何小小进步,以及为这种进步所做出的任何小小努力,都有资格记载入册;你也可为孩子准备一些小小的奖品,如钢笔、玩具、CD等,每当孩子做出了一件令他自己感到自豪的事或一点成绩,你就以奖品鼓励他;你还可以教孩子不断地对自己做正面的暗示,比如,当孩子遇到困难踌躇畏缩时,你不妨让孩子自己鼓励自己:“这没什么了不起的,我一定能行的!”

父母或老师的肯定就是医治孩子自卑心理的灵丹妙药,这种肯定会使他们对自己有个全新的认识,并慢慢地找到信心。