随着孩子年龄的增长，与同龄人交往的心理也逐渐强烈。孩子也只有与玩伴在一起，才能满足与人交往的心理需要。而且，学会与他人和睦相处，也能为将来孩子的人际关系打下基础。如果孩子不能很融洽地与伙伴交往，不仅不能满足孩子正常的交往需要，还会影响以后交往能力的发展。
儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”可见，社交能力对孩子的成长与发展具有重要作用。
培养孩子的社交能力，并非把他推给“社会”就行了。孩子的社会交往活动从他出生第一天就开始了，他的第一任社交对象就是自己的父母。孩子以后与别人的交往模式，都首先在父母这里得到练习。所以，爸爸如何与孩子交往，孩子就如何与别人交往；爸爸如何处理自己与孩子之间的冲突，孩子就怎样处理他与别人之间的冲突。从这个角度看，爸爸是孩子社交能力的“训练师”，因此也有必要多传授给孩子一些社交经验。
周末，6岁的囡囡穿好衣服，准备和爸爸去动物园看狮子。这时，邻居家的晓琪却一脚踏进了囡囡家，摆弄起了囡囡的玩具。囡囡迫不及待地推晓琪出门，说：“你回去吧，我要和爸爸出门了。”惹得晓琪两眼泪汪汪的出去了。
路上，爸爸觉得囡囡今天的表现不太好，就问囡囡：“囡囡，如果你去晓琪家，并和她一起做游戏，这时晓琪突然把你推出门，你会高兴吗？”
“不高兴。”晓琪嘟囔着。
“如果她对你说想早点去，能早点回来，等她回来再陪你一起玩，你会怎么说？”
“我会说，好吧，那你一定要早点回来。”
“嗯，非常正确。那你刚才那样对晓琪说话对吗？”
“不对，我要跟她说让她下午来找我玩就好了。”
有时孩子不能与伙伴友好相处，其原因大多在于家长，比如从小对孩子过于娇惯，让孩子变得唯我独尊，没有一点与人交往的经验；还有些爸爸怕孩子与别人玩受伤害，不让孩子单独出去玩；等等。这样，当孩子与别人接触时也就缺乏经验，与同龄人一起玩时也容易出现矛盾，结果孩子渐渐变得退缩，不愿与人交往。这些行为都会阻碍孩子交往能力的发展，影响孩子以后在社会上与人的正常交往。
所以，爸爸对孩子不要过分溺爱，并鼓励孩子多与同伴交往，还要在日常生活中多传授孩子一些社交经验，比如教孩子与人交往要懂礼貌，要学会理解关心他人，等等，帮助孩子提高社交能力。
成功爸爸课堂启示：
启示一：教孩子使用礼貌用语
爸爸应从小培养孩子的文明礼貌习惯，让孩子学会使用各种礼貌用语，如与人打招呼、接打电话的用语等，还要教孩子如何礼貌地回答别人的问题、如何向他人问路等等，使孩子养成谦虚有礼的行为方式，更好地适应社会交往。
当孩子在熟人或陌生人面前能够很好地使用礼貌用语时，通常就会得到对方的良好反馈。这对增强孩子交往的信心大有益处。而且，当孩子得到别人的赞扬和鼓励时，他也会更乐于交往，这在无形中也增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
启示二：教育孩子理解、关心他人
理解、关心他人是一种良好的道德品质，而爸爸通常容易忽视这一点，认为只要自己的孩子不出事、不惹事就行，管他怎样对别人？结果就造成孩子与人交往出现障碍，出现人际关系冷漠现象。
每个人生活在这个世界上，都需要得到别人的认可和支持，所以孩子应具备对他人情感的敏感性。爸爸要教育孩子理解、关心别人，从而激发孩子善于与人交流思想、分享快乐、分担痛苦的愿望。
启示三：修正孩子交往中的不当行为
与大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现一些不当行为，比如欺负小朋友、过分吝啬、过分霸道等。这些交往中的不当行为都可能使孩子在小朋友中不受欢迎。这时，爸爸的任务就是帮助孩子认识到自己行为的不当之处，并帮助他改进行为，重新获得持久的友情。
爸爸手记
美国心理学家卡耐基断言：一个人事业之成功，30%取决于才能，70%则取决于其交际能力的大小，即能否与人、与人群进行十分妥善的协调。要锻炼孩子的人际交往能力，爸爸就应在日常生活中多传授孩子一些社交经验和技巧，鼓励孩子多与他人和平相处，让孩子在与别人相处的过程中接受锻炼，提高交际能力。