点到为智
偏科似乎没有什么智能和德行上的大问题，但是却有很大的杀伤力，使人无可奈何地输在水平线下。
我朋友的一个女儿现在已经上高一了，他在跟我谈到他女儿的学习时说，由于孩子在小学时就喜欢数学不喜欢语文，而且一直到初中也没有引起孩子足够的重视，导致孩子现在的语文成绩越来越差。因此，我的这位朋友现在感到很无奈，对孩子的前途感到非常担心。
有人曾在广州市部分中小学生中针对偏科现象进行过调查。结果显示，计算机是喜欢人数最多的科目，占78.72%，然后是音乐，70.21%，再次就是语文65.96%、英语65.96%、数学61.70%。而其中语文的厌恶率最低，为13.83%，其次为计算机，14.89％，厌恶率在20%以上的有：数学21.21%，化学27.66%，美术27.66%，体育28.72%，政治30.85%，物理31.92%。对偏科时间的统计，发现19.15％的学生在高中阶段有不同程度的偏科，在小学偏科的占24.47％，初中偏科为61.7%。
偏科是孩子学习中的常见现象，也是人才成长过程中不可避免的现象。由于偏科，许多孩子常常无可奈何地输在考试的水平线下，这既让孩子本人倍感烦恼，也让父母担心不已。那么，偏科究竟是什么原因导致的呢？
孩子偏科主要与兴趣有关。课程内容有趣，老师的教学方法生动形象，孩子学起来觉得有意思，对这类课程就有兴趣、就愿意学。如果课程内容枯燥无味，老师的教学方法一成不变，孩子听起来就没劲，不愿意学，没兴趣，因而采取应付的态度。同时，老师个人素质的高低，责任心的强弱，也会直接影响学生对此科目的喜爱与厌恶。有一位学生说：在初中，我有一位非常好的语文老师。他待人非常诚恳，课余时间常与我们一起讨论研究问题。在他的感染下，我觉得学习语文是一种乐趣。但对于数学，除了上课听一下，就置之不理了。再加上后来调来的一位新数学老师，我很难与她适应，而她又对我们不用心抓，自然成绩就一落千丈，于是就更不爱学数学了。
有的孩子偏科与学习基础有关。孩子对某门功课有兴趣，是由于原来基础就不错，喜欢学，掌握起来就比较容易。对另一门功课，因为基础没打好，学习起来吃力，成绩越来越差，就越学越没有信心。
心理因素也是导致孩子偏科的一个重要原因。往往在最初，孩子没有明显的“弱科”，但因偶尔一次未考好或者成绩不理想，便对此科“畏而远之”，害怕以后考试成绩更差，结果越怕越失败，越失败越害怕，以至陷入失败的怪圈，时间一长，导致偏科。
总之，形成孩子偏科的原因是多方面的。父母必须帮助孩子找出偏科的原因。有针对性地对孩子进行正确引导：
1.要让孩子认识偏科的危害
父母要让孩子懂得：各门课程的学习，在培养能力和发展智力过程中，担负着不同的任务，不能互相代替。缺少了任何课程的学习，都不可能形成完整的知识结构，会影响他全面、协调的发展。偏科对他现在的学习、将来的发展危害极大。如要想当一个数学家，光有理科知识是远远不够的，他还要写论文，写报告。在升学考试中，要看总成绩，如果有一科成绩太差，往往会导致落选，有人比喻这种情况是“X+0＝0”。
2.帮助孩子提高薄弱科目的成绩
孩子在某一科目的学习中有困难，父母要给予帮助，不能对孩子偏科的现象放任不管。如果父母有能力，可以把孩子的试卷拿过来，认真研究一下失分的地方，并进行汇总，帮孩子找出薄弱环节。父母还可以指导孩子制订提高薄弱科目的学习计划；如有可能，父母还可以利用课余时间对孩子进行具体的指导，也可以聘请家庭教师指导孩子的学习。但要注意不能过于加重孩子的学习负担。
3.培养孩子对薄弱科目的兴趣
父母可以读一下孩子不喜爱的科目，从现实生活中寻找，如把报纸、杂志、电视、期刊中相关的东西拿给孩子看，培养他的兴趣，言语中也与他相谈，让他感觉学有所用。关键要让他感到这个科目的学习也很“有劲”，他的学习主动性就强了。
4.多鼓励一下孩子
面对瘸腿的科目，孩子们一般都会表现出没有信心，这时，父母要做的第一件事就是鼓励。给孩子这样一个心理暗示，你一定能把这科学好，过去没学好是因为没重视它，只要你重视了，你就一定能学好的。让孩子从你的鼓励中获得力量，获得勇气，获得信心。比如，找出他在最弱学科上的可取之处，哪怕是一两点，进行鼓励，让孩子觉得，“我竟然在这门最差的学科上也有过人之处”。通过赞扬，慢慢使他产生积极的自我暗示，“我能学好这门学科”。当然，鼓励孩子的时候一定要真诚，要真正相信你的孩子的偏科一定能改善。
将各门功课都学好，不仅是为了掌握多学科的知识，更重要的是培养孩子的综合应用能力。随着社会的进步，实践要求人们必须具备多种能力和素质。各门功课都有它自身的系统性和逻辑体系，体现了特定的思维方式。不同的学科在培养能力和开发智力中，从不同的角度起作用。缺少了任何一门课程的学习，都不能形成完整的知识结构，都会影响孩子将来的发展。所以，父母们要花大气力解决孩子偏科的问题。
小事也很重要
及时纠正孩子的偏科现象。孩子在学习中如果出现偏科现象，在思想情绪上都会有所流露，有所显现，父母要随时观察、了解，发现有偏科的情况，要及时提醒并给予帮助，把工作做在偏科的萌芽时期。