“温故而知新，可以为师矣。”这句话看似简单，其实有很多深层的含义，求知需要广泛地阅读典籍，并经常复习学过的旧知识，进而从中获得新的感悟，再努力吸收新知识来融会贯通，这样，才可称为老师。当然，此话亦可有两解：一为这样的人才可以之为师；二为只有做到这般程度的才可以为人师。不管是哪一种，都有一个同样的前提，那便是不断地修炼自己，提高自己。
一方面，在实际的学习中，温故与知新同等重要，因为缺少温故，有很多人常常在学习之中懵懵懂懂去求新，结果一边学一边遗失，到头来感觉什么都只是学了个大概而已，等到问题累积得多了，便愈加感到吃力了。所以只有做到温故才能进一步去求新。
社会在进步，人类在发展，很多未知的领域还亟待我们去探索，所以，知新便愈显重要与长远。一个懂得探索新知的人，才能成为一个真正拥有无边力量的人。也就是说：智者应向新的领域探索。如果生命缺少了求新的勇气与信念，那么，一切都将了无意义。王安石的作品《伤仲永》便给我们讲述了一个典型的例子。仲永5岁便可指物作诗，天生才华出众，他的通达聪慧是很多人都望尘莫及的，然而，可悲的是，最后他沦为了一个普通人，只因为他后天不愿意学习，还被父亲当做了挣钱的工具。
一个人绝非依靠天资便可以领悟一切，后天的教育学习对每一个人都非常重要，不管是天才，还是庸才，或是顽童。
温故与知新是使—个人拥有真才实学的两个重要环节，它们相辅相成。
温故才能知新。一个人固有的知识掌握得不牢固，是不可能推陈出新的，正因为有大胆的创新与设想，才让很多的不可能变为了可能。所以说在固有的知识里，绝不是让你墨守成规围绕着转，更应该利用自己的智慧去发掘发现，融会贯通，大胆革新。
在孩子们学习的过程之中，家长要为孩子把握好这一点，最好还是应当把前面所学过的知识牢牢地掌握，再学习新的知识。很多孩子也有着强烈的探知欲，但在对待已学习过的知识时却心不在焉，不太在意，而喜欢去钻研未知的东西，这样往往也是事倍功半的。知新，永远是建立在温故的基础之上的。
温故后需要探新。在温习或是在求知的过程之中，善于利用智慧进行富有逻辑性和创造性的思考尤为重要，温故并不是让你重复死板性的记忆动作，而应当系统性地将所学灵活运用于下一个步骤之中。
人类社会进入了一定的文明阶段，正因为人们有了温故而求新的好奇探索之心，前进的步伐才会无休无止，永不停歇，明天才会有一片片未知的领域需要大力去开发。
总之，不管是学习哪一类的知识，“温故”都是一个必要的前提，只有在温故的基础之上，才有可能去“知新”。但是，温故也并非只是简单机械性地了解了一个大概的内容，而更应该对掌握的知识进行深层次的思考，用探新的精神去发掘更广阔的知识天地。
温故而知新，这不仅仅是一句简单的话，每位家长都应该让孩子深深地认识到，只有温故才可以知新，熟练掌握了学习的系统方法，对旧有的知识有了全方位的了解，才可能去开辟新的领域，使孩子在学习的道路上越走越长远，在学习的程度上越积越深厚。让孩子理解温故而知新的道理，才可以让孩子打好学业与事业的基础。