发现和测试孩子的智慧潜能，是教育者认识孩子天才趋向的武器。
right——蒙台梭利
如果让父母描述一下自己女儿的特点，相信所有的记忆都会像潮水一样涌入父母的脑海，这正是父母了解女儿的基础。
以下是每个孩子都可以具备的基本能力的表现，通过这些表现父母可以发现自己的女儿具有哪些方面的潜能和特长。
[1]他在背诗和有韵律的句子时很出色。
[2]他很注意父母在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。
[3]他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
[4]凡是他走过一遍的地方，他很少迷路。
[5]他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
[6]他唱歌时音阶很准。
[7]他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。
[8]父母如果用词用错了，他会纠正。
[9]他很早就会系鞋带，很早就会骑车。
[10]他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。
[11]出外旅行时，他能记住沿途标记，说：我们曾到过这里。
[12]他喜欢各种乐器，并能辨别它们发出的声音。
[13]他画地图画得很好，路线清楚。
[14]他善于模仿各种身体动作及面部表情。
[15]他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
[16]他善于把动作和情感联系起来，比如他说：“我们做这件事兴高采烈。”
[17]他能精彩地讲故事。
[18]他能对不同的声音发表评论。
[19]他常说某某像某某。
对别人能完成与不能完成的事他能作出准确地评价。
其中：[1]、[8]、代表孩子有语言天赋。具有这种才能的孩子，很早就是个兴致勃勃的交谈者，他能用自己加工过的词句来表达，很容易学说一些新词汇或长句子，很早就会讲故事。如果您女儿的语言天赋比较好，您应该常让她描述一些对象、一件事、一个自然现象等，并经常给她提供这方面的书籍。
其中：[6]、、表现的是音乐才能。具有这种才能的孩子在很小的时候（2～3岁）就特别注意倾听有规律的声音，只要有音乐出现，他就会瞪大眼睛专注地聆听，这时他所表现出来的专注程度，连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很好。
以上两种，是大多数女孩儿的特长。父母要注意因势利导，充分发掘她的潜能，不要错过好机会。
其中：[3]、[6]、代表孩子在数学、逻辑方面有天赋。具有这种天赋的孩子喜爱下跳棋和象棋，能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类地把它们归类。这种孩子，也许他上学后的数学成绩并不理想（这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应，或者注意力太容易分散引起），但他在这方面的潜能是不应怀疑的。
其中：[4]、、代表孩子具有空间方面的才能。这类孩子有丰富的想象力，对绘画、机械组装有浓厚的兴趣。
以上两种，比较而言，大多数女孩儿是处于弱势的。如果您的女儿表现出这方面的潜能，那非常难得，一定要好好培养，使之成为她的优势。如果您暂时还没发现她这方面的潜能，也要注意引导，慢慢发掘，至少要不至于成为她智力发展的障碍。
其中：[5]、[9]、表现的是孩子具有身体动觉才能。大多数运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。、、表现的是孩子自我认识的才能。[2]、[10]、表现的是孩子认识他人的才能。这类孩子对自我和别人都常常不由自主地作出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。
在现实生活中，每个孩子的潜能表现有所不同，有的早一些，有的晚一些，有的强一些，有的弱一些，这并不说明谁优谁劣。
有的女孩儿可以同时表现出多项潜能，甚至全部；有的可能只有一项或两项。这也不代表谁优谁劣，关键在于孩子以后如何平衡地去发展。
其实，父母只要仔细观察就会发现这样一个事实：任何一项潜能表现都没有的孩子几乎没有。每一个生命都具有灵性和与生俱来的禀赋，关键在于怎样去训练和开发。
现实社会的大量实例也表明这样一个事实：一些在某些方面明显表现出潜能的孩子后来完全丧失了这方面的能力；而另一些表现不太具备某项潜能的人却在这方面得到很大的发展。这说明，后天的教育和自助学习是可以深刻地影响着一个孩子的发展的。
建议父母在培养女儿时接受以下的建议：
[1]随时留心观察您的孩子，了解她的潜能和特点。
[2]对于孩子表现出有潜能的方面，即使您不希望她选择这方面作为发展方向，也不要完全去限制她，至少她可以拥有这方面的爱好。
[3]不否认每种潜能的价值。
[4]对她暂时表现出的不擅长的方面，也完全可以加以培养。
[5]对于她在语言方面、逻辑数学方面和对己对人的认知方面的能力，应该作为基本能力加以开发、培养。
[6]一旦发现女儿在某方面的潜能，应该为她设计一份不同阶段的计划，并实施下去，这是决定女儿的潜能是否能得到发展的关键。
下面的多元智能评估，也有助于您从兴趣中了解女儿的潜能结构。
语言文字智能：
[1]书籍对我很重要。
[2]我在读写说某些字之前，脑子里可以听到它们的读音。
[3]我从收音机录音带中比从电视可获得更多资讯。
[4]我喜欢文字游戏。如猜谜接龙。
[5]我对语言比较敏感，喜欢说话。
[6]我在谈话时常引用看来或听来的信息。
[7]我常写些文字，如日记、短文。
数学逻辑智能：
[1]我会心算。
[2]我对数字很敏感，记得电话号码等。
[3]我喜欢玩推理游戏。
[4]我喜欢寻找事物的规律形式。
[5]我对科学新发展有兴趣。
[6]我相信所有的事物都有合理的解释。
[7]我会使用抽象的观念思考。
[8]我喜欢在讲话中找对方逻辑上的缺陷。
[9]我对测量归类分析的事物比较容易相信。
视觉空间智能：
[1]当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。
[2]我对色彩很敏感。
[3]我常用照相机或摄像机拍下我周围的事物。
[4]我喜欢玩拼图和迷宫游戏。
[5]我夜里会做生动的梦。
[6]我能在陌生的地方找路。
[7]我喜欢随手涂画。
[8]我对几何图形比较感兴趣。
[9]我喜欢看有很多图解的书籍。
身体运动智能：
[1]我定期从事至少一项运动。
[2]我很难长时间坐着不动。
[3]我喜欢动手做东西，如缝纫、编织、雕刻、木工等。
[4]我喜欢在户外活动。
[5]我在运动时会想到一些好的想法。
[6]在与人谈话时我常使用手势和其他肢体语言。
[7]为了了解事物，我喜欢亲自去触摸。
[8]我喜欢惊险娱乐活动的身体刺激经验。
[9]我喜欢亲自动手做而不是看说明或录影带。
音乐旋律智能：
[1]我有个好听的歌喉。
[2]我能辨别音准。
[3]我常听音乐。
[4]我会弹奏乐器。
[5]我的生活如果没有音乐会很无聊。
[6]我的脑海中常会出现音乐旋律。
[7]我知道很多歌曲的旋律。
[8]我常会哼小曲或打拍子。
[9]我喜欢KTV。
人际关系智能：
[1]朋友常会来征询我的意见。
[2]我喜欢团体的活动。
[3]我至少有三个亲密的好友。
[4]我有一些死党。
[5]我喜欢和别人一起玩游戏（像下跳棋等）。
[6]我喜欢教个人或团体做某件事。
[7]当我有问题时，先会想到找别人而不自己解决。
[8]我认为自己是个领导者。
[9]我在人群中感到很舒服。
[10]我喜欢参加聚餐等社会性活动。
我不喜欢一个人独处。
自我认知智能：
[1]我经常沉思反省或思考人生重大问题。
[2]我愿意了解别人的看法以便更了解自己。
[3]我能独自面对挫折。
[4]我有自己的特殊爱好和兴趣。
[5]我有确切的人生目标。
[6]我清楚了解自己的优缺点。
[7]我宁愿待在宁静的小木屋，而不去人多的观光胜地。
[8]我认为自己意志坚强。
[9]我坚持记录个人生活事件的日记。
父母应该有一双慧眼，仔细观察、用心发现，从兴趣中了解您女儿的智能结构。