合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——老子
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。
——贝多芬
古往今来，有学问的人总是十分注意积累的。刘勰有一句名言“积学以储宝”；苏东坡教人为学之道要“厚积而薄发”；鲁迅先生也曾说过：“无论做什么事，如果不断地收集资料，积之十年，总可成一学者。”
知识的增长，是一个日复一日、年复一年的积累过程。在这个过程中，始终要牢记“业精于勤荒于嬉”的古训。何以为“勤”？邓拓先生曾作过一个生动的比喻，他说：“你看农民出门，总随手带粪筐，见粪就捡。积累知识，也应该有农民积肥的劲头。”积学如捡粪，要非常勤快，既要眼勤，处处留心；又要手勤，不怕麻烦。诸如写笔记、作摘要、制卡片、搞剪贴等等。邓拓先生常用的办法是，准备一个小本子，平常读书报杂志，看到有用的东西就随手记下。
古今中外勤于涉猎，随时随地积累知识的传闻逸事不胜枚举。
清朝著名小说家蒲松龄为了写《聊斋志异》，就在自己家门前的道路旁设了个茶摊，“见行者过，必强与语，搜奇说异，随人所知。”就是这种“闲聊”使作者积累到了广泛的素材，才使他写出了这部伟大的著作。
清代诗人袁枚十分注意积累语言，他许多的好词佳句都是从村夫僧人那里得到的。有一次，在二月梅花盛开的时节，站在梅树下的一个村夫很高兴地对袁枚说：“你看，梅树有了一身花了！”袁枚听了，心想：“这不是诗吗？”他便默默地记下来，久久地咀嚼，后来就写出了“月映竹成千个字，霜高梅孕一身花”的名句。还有一次，一位给袁枚送行的僧人惋惜地说：“可惜园里的梅花正盛开，您带不去！”袁枚受此启发，吟得“只怜香梅千百树，不得随身带上船。”
已故数学家苏步青曾说：“我在国内连续出版了几本专著，还和刘鼎元副教授合著了《计算几何》，最近又编写了《等周问题》、《拓扑学初步》等教材，为中学教师举办讲座。我已经年逾八旬，而且还有一些社会工作，哪有时间搞科研、著书立说呢？我的办法是见缝插针。我常常利用零碎的时间，积沙成塔，积少成多。当时外国同行寄来国外最新出版的微分几何新书，我就细读，写了几万字的笔记……”
法国科幻小说家儒勒·凡尔纳每研究一个科学问题，总是事先收集大量资料。他去世后，人们在他的书房中发现他亲自摘录的笔记竟达到2.5万多本。
革命导师列宁为了研究资本主义社会的发展规律，曾浏览了数以百计的书籍，其中重点对148本书和49种刊物上的232篇文章认真进行了阅读，做了笔记摘录和批注，写下了60多万字的札记。在此基础上进行分析、批判、吸收，写作了著名的《帝国主义是资本主义的最高阶段》。
爱迪生口袋里经常放着一个小笔记本，有时还画上草图，写下一些计算公式，这个笔记本像是爱迪生盛知识的“金碗”，一有空，他就拿出来进行研究。
古人云：“学贵而能专。未有不博而能专者也”，说明了“博”与“专”的辩证关系。因为各种知识是互相联系的、互为作用的，掌握的知识越多，就越能左右逢源，豁然开朗。试想古典文学名著《红楼梦》的作者曹雪芹，如果没有极其丰富的园林、服装、医药、诗词、绘画、建筑、宗教等各方面的知识，他能为后世绘制出那么瑰丽多彩的历史画卷吗？奠定经典力学理论基础的科学大师牛顿，倘若只是懂得意大利科学家伽利略的物理学，而不精通德国科学家开普勒的天文学，他能提出“牛顿力学三定律”吗？著名的美国物理学家富兰克林，在当印刷徒工期间，一方面利用工余间隙，学习正在印刷、装订的书刊，另一方面利用和书铺学徒熟悉的关系，从他们那里借书看，抓紧业余时间攻读，多年来一直如此，终于成为了一名大科学家。
作为正在广泛积累知识的中学生，一定会从上面的事例中获得深刻的启示。季羡林老先生平常遇到重要的文字都会马上找个纸片摘抄下来；清华大学博士生高皓不但记下重要的知识点，还专设一个笔记本记下自己的错误；有的同学还专门准备随身携带的小本子，把需要机械记忆的内容写在上面，利用打饭、候车等零碎时间拿出来背一背；有的同学已经养成了听报告一定带笔记的习惯……这些做法对于积累、丰富自己的知识显然是大有助益的，也是值得我们借鉴的。从小事做起，从点滴积累，是获取知识的重要途径和方法。
积累知识是个长期的、艰苦的过程，企图一蹴而就是绝不可能的。重要的在于有恒心和毅力。有一副名联说的就是这个道理：“若有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”没有持之以恒的意志，缺乏坚持不懈的精神，就不可能攀上知识的高峰，就不可能在各种知识竞技中游刃有余。
随时随地地积累知识，目的是加深理解，帮助消化，丰富思想，提高水平，使自己的知识基础更加丰厚和坚实。
积累使人知识丰富，学问渊博。作为风华正茂的中学生，一定要把握住这个黄金时节，勤于积累，广泛吸纳，只有这样才能实现自己人生的美好目标。