运动
会控制重心。小儿在有了跑跳的能力后，活动更加稳定，这时可教小儿一些活动动作，锻炼他（她）很好地控制身体，比如教小儿用足尖走路或单足站立，观察小儿是否此时仍能够保持身体平衡。做这些动作要用游戏的方法进行，单纯让孩子模仿时他（她）会没兴趣，可以对他（她）说“看！我们来学个小燕飞（抬起足跟、伸出双臂向前行）”或者说“我们学大公鸡抬起一只脚（单足站立）”等。
跳远。小儿在能双足跳离地面，又能从台阶上跳下后，可教小儿在原地往前跳，鼓励小儿用力向前跳，和他（她）比赛看谁跳的远。尽管此时小儿可能跳不了很远，但这只是让小儿学会有意识地向前跳，这也是锻炼小儿掌握身体的平衡。
两足交替走下楼梯。在小儿上楼梯比较灵活后，可教小儿两足交替地走下楼梯，即一足下一台阶，另一足再下一台阶。这种学习要较慢地进行，视小儿身体的情况，而且是坡度不太大的楼梯，以免发生危险。
跳高。在小儿能够有意识地向前跳后，也可教小儿向上跳，即跳出一定高度。这种练习可在一些小门槛或拴上一个小绳子来练习，但绳子一定要拴得松或用橡皮筋。一般这么大的小儿可跳出5～10公分的高度。
认知
掌握长短的概念。长和短也是一对简单的对比概念，这一概念也可在实际生活中用一些实物来教小儿掌握。比如玩具中的两根小棒、家中的两根小棍、或者是两支笔都可教小儿学会分辨长短，以后即可教小儿分辨画出的线条的长短以及衣服的长短等等。
学画画。小儿以前画画可能只是模仿画一些线段，逐渐的小儿开始画出一点有形的画，这时可充分发挥孩子的想像力，问他自己画的是什么？或者大人画出一些简单的图画，由小儿说出这像什么。也可由大人画出一些图画，有意识地少画一点东西，由小儿自己来补充。比如画一个人脸，缺少眼睛；画一个小猫头缺胡子等，让小儿来观察，锻炼小儿识别图形的能力，培养小儿的观察力，并教小儿如何添加这些图。
懂得基本方位。在日常生活中经常会碰到一些方位的用途，此时可有意识地教小儿掌握一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在和小儿玩的过程中，有意识地叫小儿把某一玩具放在××上面或××下面，把某样东西放在××里面或拿到××的外面，使小儿初步理解这些位置的意义。
学数数。数字概念的掌握受年龄限制较大，只有到了一定的阶段才能达到数量的守恒，否则不易教小儿掌握，当然这也有个体差异问题，有的小儿掌握的早一些，有的小儿则晚一些。小儿在会说话后很快就能背出1、2、3……10，但这不是对数字概念的理解，而在接近3岁时，小儿才开始学习识数。首先教小儿1的概念，即经常拿出一样东西给小儿，告诉他（她）这是1个，并和多个进行比较。以后教小儿点数1、2、3，即手口一致的点着某样东西来数，使小儿真正理解这几个数字的意义。
语言
说出自己和别人的姓名。姓名作为一个人的代号使之相互区别开，小儿在认识了很多人以后也要学会用姓名来区分。首先，小儿已经知道了自我，那么就要学会用自己的代号来表示，即学会说出自己的姓名，此时是教小儿说出完整的姓和名（不是小名），而且要教他学会说出周围一些熟悉的人的姓名，以后他会逐渐的懂得用姓名来称呼同伴。
懂得你、我、他。小儿在用这些代词方面首先懂得了我，知道我代表自己后教小儿区别我、你，并能够正确使用。主要是在和小儿谈话时多用一些你、我的代词，使他（她）明白这些代词的意义，比如说“这是你的衣服”、“这是我的杯子”等，以后让小儿自己来正确地转换应用。此时也可教第三人称他，但小儿并不一定能运用得很准确，要经常与小儿说，使其逐渐懂得“他”的使用。
说出性别。性别是人的重要类别特征，为了使小儿较早明确自己的性别角色，要教小儿识别性别。先从自己和家人来识别，能够正确地说出是男、是女，这样就可建立同性的概念，以后会有意识地观察同性的各种外形及行为特征，对今后的社会行为有益。
说较复杂的句子。小儿的词句丰富了，表达需要更清楚，这时就要教小儿说一些较复杂的句子，比如：“今天我妈妈上班了。”，“我爸爸天黑才回来。”等等。这就需要和小儿更多的交谈，给他（她）更多的表达机会，使他（她）的语言发展更迅速。
生活与交往
学会系扣。在给小儿穿上衣服后教他（她）学习系扣，开始先学习系按扣，使小儿知道两个相对正即可扣在一起，以后教小儿系有扣眼的扣子，家长一定不要怕麻烦，要给小儿学习这一本领的机会。
用语言交往。在和成人及别的小朋友一起玩时，教小儿多用语言交往，比如彼此称呼，见人问好，走时再见等等。这既是一个锻炼运用语言的机会，也是教会小儿文明礼貌，学会交际本领的方法。
自己洗手。为了养成良好的卫生习惯，从小就要培养小儿饭前、便后洗手的习惯，这时要教小儿自己把手洗干净、自己擦干，要从这些生活小事上培养他的自理能力。
懂得有顺序。小儿逐渐长大了，接触的面也增多了，各种活动的机会也多了，这时要培养小儿一定的社会知识，顺序做事就是其中的一种。在家里玩时，要教小儿“我先做什么，你再做什么”，或者是在玩游艺活动时，告诉他谁在前边玩，谁在后边玩等等，使小儿初步的建立起这一先、后的顺序概念，懂得做事要有顺序。
§§第五篇 婴儿操和按摩操的作用与方法