书城亲子家教把孩子培养成财富:做最成功的父母
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第26章 六?艺术修养——音乐篇

孩子是爱美的,也喜欢优美的旋律。音乐特别能吸引孩子,因为孩子的听觉灵敏,在音乐的节奏和旋律中,能感受到生活的温暖和成长的欢乐。年轻的父母,应注意培养孩子的音乐才能,这不但能开发智慧,而且还能陶冶品德和性格。

1.如何进行早期的音乐教方

首先是多听。电台有专为孩子播放的音乐节目,舒展的乐曲,雄壮的歌声。充实了孩子的听觉,丰富了孩子的乐感"。培养孩子欣赏音乐,要注意环境不要嘈杂,音响不要刺耳,作品要短小,节奏鲜明,适合孩子的年龄特点。注意要孩子坚持听完一曲,以留下完整的感觉。

其次,用童声唱歌,也就是使用儿童的自然声唱歌。唱歌是音乐表现中最易理解?最易接受和最富有感染力的一种形式。孩子是最喜欢唱歌的,顺口的曲调几遍就能上口。每当孩子在幼儿园学会一首新歌时,总要一遍又一遍唱给父母亲听。这时,家长不管他唱得水平如何,都应该表示赞赏,切不可讥笑。,使孩子产生某种自卑,特别是对唱得不那么好的孩子。

孩子开始学唱歌时。父母要注意培养他自然声唱歌,切忌学着港台流行的拿腔拿调"的唱,这对训练孩子的唱歌技巧是十分不利的。正确的唱歌技巧,首先要有正确的唱歌姿势,即自然地站着或坐着唱。唱歌的姿势不正确,往往会直着嗓子喊,声音极不悦耳。有时做父母的也许会发现,孩子高兴时,声音洪亮,歌也唱得好,反之则差。因此,在教孩子唱歌时也要培养孩子的良好情绪,不要勉强。当然在几个小朋友合唱时,你如果发现自己的孩子唱得特别响或者特别尖",做父母的应在唱完后及时告诉他,合唱时要注意协调,歌声齐整才好听。

如果你发现你的孩子有音乐天赋,那么就可以重点培养,当然,从打基础的角度说,首先要提高他的欣赏水准。家长可以自己也可以请专职音乐教师加以指导。日本著名教育家铃木强调指示:持之以恒地发挥孩子在声乐方面的能力,孩子其他方面的才能也将得到充分发挥。的确,音乐教育不仅对培养孩子的情操起着一种潜移默化的作用。而且还有利于儿童的智力开发和语言表达能力的增强。

2.发现孩子的音乐天赋

每个孩子生来都有表达自己感受?思想的愿望。唱歌?跳舞则是孩子用来表达愉快心情的常用方式。正常孩子大部分时间都是兴高采烈的,因此,他们都喜欢音乐?舞蹈。

孩子在音乐方面较早地显露出才能的也比较多,有的还很早就小有名气了。世界上很多少年钢琴家?少年小提琴家就是在幼儿时期显露了音乐才能后,经过家庭严格训练而成才的。这里说一说举世闻名的大作曲家莫扎特的幼年故事。

被称为18世纪的奇迹"的奥地利作曲家莫扎特出生于音乐之家。

他从小受到家庭的熏陶,获得了非凡的音乐才能,对音乐产生了无比的兴趣。莫扎特3岁就能用钢琴弹出他姐姐所弹奏乐曲中的片断,5岁就自己学着谱曲。

有一天,父亲为剧院院长的女儿创作了一首小步舞曲,叫莫扎特给送去。不曾想,路上一阵大风吹散了乐谱。莫扎特一面哭,一面追赶飞得七零八落的乐谱。但抓到手的已经残缺不全了。为了应付差事,莫扎特只好跑到小伙伴家里,沉思片刻,自己在纸上写了起来,写完就匆匆送去了。

第二天,院长带着女儿登门拜谢,说:你的舞曲太妙了!"并让女儿把舞曲弹了一遍。莫扎特的父亲一听,呆了:这,这不是我作的舞曲!不是!"小莫扎特只得把经过说了一遍。父亲把孩子搂在怀里,高兴地说:

真没想到你竞能写出这么好的舞曲,我的好儿子。"

莫扎特6岁时,随父亲到维也纳演出,立即轰动了当时在欧洲占有重要地位的维也纳艺术界。莫扎特后来被誉为世界第一流作曲家"。

要培养孩子对音乐的爱好,首先要有一个和睦?愉快?轻松?活泼的家庭气氛,当然还必须有音乐。现在人们越来越认识到环境对孩子的影响。有的家长为了孩子,自己学起了音乐,有的父母宁可不置买急需的家电。也要给孩子买一架钢琴,为孩子创造音乐的环境和条件,使孩子从小接触音乐,诱发他对音乐的兴趣。这样的孩子必然在音乐上显露出比未接触音乐的孩子们不同的才华。

不过培养孩子的音乐才能是一个方面,孩子是否有超常的音乐天赋是另一个方面。只有天赋超常的孩子,我们才有必要培养他成为音乐家而努力。那么怎样发现孩子的音乐天赋呢?

一般来说。具有音乐天赋的孩子有如下行为特征。

①在选择参加各种类型的活动时,喜好选择音乐。

②能准确地定音,能很容易地记住一个曲调,还能顺利地?正确地唱出或奏出这个曲调。

③较早开始抚玩乐器。

④能很快地学会识谱。

⑤能自己发明简单的小乐器。

⑥能自己创造出曲调。

具有上述六个方面行为特征的孩子,表明具有较优秀的音乐素质和潜力。父母应该善于引导孩子向音乐方面发展,使之长大后能够在作曲?演奏?演唱?音乐鉴赏等学科领域有所成就。

3.要讲究音乐才能的训练方法

许多家庭省吃俭用为孩子买钢琴,这当然是件好事,但也有许多父母为了逼着孩子弹琴与孩子的关系闹得很别扭,甚至弄得孩子害怕弹琴,这就适得其反了。那么,孩子的音乐教育应该注意什么呢?

(1)必须将专门训练融于全面教育之中。一般家庭孩子学习音乐的目的,主要是想通过音乐开发孩子的智力?培养美感?熏陶心灵。所以,父母不要从一开始就一心想让孩子成为音乐家。即便是的确有音乐才能的孩子,也只有在全面教育的基础上加强专门训练,才有可能成为真正的音乐家。例如,一位日本钢琴家自幼接受专门训练,却忽视了其他方面的教育。

他刚l0岁就被称为天才的钢琴家",因而小学没读完就由母亲陪着住进了外国的音乐学院,但他在儿童会演中名次却不理想。专家对他的评语是:在精通乐谱和演奏技术上名列前茅,但没有演奏风韵。这个孩子应该多进行孩子式的游戏,应该过与其年龄相称的孩子式的生活。

(2)必须精心维护孩子对音乐的兴趣。孩子对音乐有自发的兴趣,如果成人对孩子强制太多,孩子会对音乐产生反感。孩子学弹琴,更多的是把它当作一种游戏。强迫性地长时间作一种游戏,就连成人也会乏味。因而,维护孩子的音乐兴趣是很重要的,可从如下几方面努力。

①要自然?和谐地安排音乐环境。让孩子在轻松的气氛中(如吃饭时?游戏中?睡觉前)接触音乐,父母切忌命令孩子一本正经地欣赏"音乐。播放音量要踅中,音量过大易生烦躁。播放音乐或练习演奏也不能太多太久。如果孩子处在时时刻刻都是音乐的环境中,肯定使他对音乐麻木不仁,失去兴趣。

②对孩子练习演奏的时间安排要合理。对孩子的训练要根据孩子的精力?课业负担?情绪状态作灵活安排,给以适当的要求,不一定每天固定时间布置非完成不可的任务。尤其是刚开始练习的孩子,不应一下子规定太多的任务,要给予鼓励,让孩子体会练习中的乐趣,逐步养成习惯,一点点地进步,才能持之以恒地练下去。

教子箴言

开启人类智慧的宝库有三把钥匙:一把是数字,一把是字母,一把是音乐。

——(法国)雨果