点到为智
凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。
下午放学，在任意一家小学的门前，你都可以看到这样一幕：许多家长，有的是父母，有的是爷爷奶奶。等到孩子一出来，见到孩子的第一个动作，就是把孩子肩上的书包接过来。于是，孩子无包一身轻，悠闲地边走边玩。而那些接孩子的，有年轻的父母，也有60多岁的老人，他们背替活蹦乱跳的孙子背着沉重的书包，在后面步履蹒跚地跟着，走得气喘吁吁。
这可以说是中国的一大“景观”，尤其是在城市，这方面更甚。“书包那么沉，会压坏孩子的。”“孩子学习了一天挺累的，替他背书包，是想让他轻松一下。”这就是家长们替孩子拎包的理由。实际上，孩子每天上课用的书本，根本就不会有很重。孩子自己背书包，不仅可以从小帮他们养成自己的事情自己干的习惯，还能增强他们的责任感。家长过度的包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会。
中国的孩子，幼年时被家长包办的东西太多了。许多父母，担心孩子自己吃饭弄脏地板、衣服，因而总是喂孩子吃饭，完全剥夺了孩子练习的机会。其实，能让孩子学会自己吃饭，比桌椅、地板的整洁更为重要。孩子到了2岁左右，喜欢自己穿脱衣服、鞋子。本来，做为父母，只要为孩子准备容易穿脱的衣服和鞋子，并教给孩子简单的步骤就可以了。然而，太多的孩子，到六七岁的时候，衣服还由父母来穿。在父母的潜意识里，好象给孩子穿衣服，就是自己的责任。现在的孩子，条件好了，玩具很多。而许多孩子，只知道玩，从不知道收拾，玩腻了，随手一扔，不管了。收拾残局，不是爷爷奶奶的事，就是爸爸妈妈的事。有人感叹：现在的孩子，不是“小皇帝”，就是“小公主”，他们大多是被父母惯坏了！这话不无道理。
父母过度的保护，是直接导致孩子动手能力薄弱的根本原因。若是孩子实在太小，有些事做不了，你代劳一下，情有可原。但是，他力所能及的时候，你应该教他如何做好自己的事。著名教育家陈鹤琴先生就曾提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。
喜欢动手，什么都想试试看的特点几乎是孩子的天性，只是由于受到父母过多的干预、训斥才逐渐地被压抑、被驱除了，这其实是很可悲的事。父母过于能干，培养出的孩子未必能干。为什么不利用孩子好奇好动的特点，让他们自己动手干点活呢？当然，孩子有时会显得笨手笨脚，甚至反而把事情弄糟，这是不奇怪的。只要父母热心又耐心地教给他们有关的知识与技能，鼓励他们去做，他们最终是能学会并做好的。在孩子学习自己解决问题和学习自己照顾自己的过程中，会把新的情景作为一种挑战，这样既增长了他们的能力，又使他们在用他们自己的能力去创造和尝试各种结果的过程中获得了自信心，也达到了既培养孩子的自我意识，又使孩子认识到自己能做事，有能力自助和助人的目的。所以，父母要期望、鼓励和提供时间、机会让孩子自己做事。
没有任何人的生存能力是天生的，无一例外都是在生活中不断尝试，逐渐培养起来的。生活经验的积累，是一个人成长所必需的。爱孩子当然没错，可是爱有很多种方式，为什么偏要选这种有害无益的呢？让孩子独立和爱孩子并不矛盾。不要舍不得丢手，不要一厢情愿地为孩子心疼。爱他，才更要他学会自食其力。
要培养孩子的自理能力，就必须让孩子从小养成动手做事的良好习惯。如早晨起床，可以安排孩子扫扫地，晾晾鞋子，洗洗手帕、袜子之类；饭前用抹布抹桌子，准备碗筷、摆放椅子；饭后一样一样收拾、洗刷……孩子放学归来，可让其参与做饭类的家务活。比如择菜、剥葱、剥蒜、洗生姜……这些小事都可让孩子做：爸爸妈妈下班归来，可叫孩子送条毛巾揩汗、倒杯水喝、打点水洗脸，搬把椅子让其坐着歇会儿……这样可以逐步培养和增强孩子对做事的兴趣和意识。
孩子刚开始动手时，经常会不小心把事情搞糟，这个时候父母千万不要呵斥孩子，否则就会损伤他们的积极性。要耐心地把动作解释清楚并做示范，让孩子看得懂听得清，然后再让他练习。最初要保证孩子能够比较容易地完成任务，再逐渐增加难度，这样才会增加学习自我服务技能的兴趣，而不至于一下子被难倒或再也不听从指挥。例如，孩子学洗衣服时，可以让他洗污渍较少的。
所谓“授人以鱼不如授人以渔”。当孩子做某件事有难度时，不要直接帮助孩子做好，只要教给他做事的方法就可以了。比如当孩子不会拉衣服上的拉链时，父母不要帮他直接拉上，而应给他提供一些能帮他学会拉拉链的动作。虽然父母替他们扣扣子，拉拉链会使这些事更快做完，但若给孩子时间来练习与掌握这些技能，则可增强他们的动手能力和习惯。
如果一个孩子一直有机会自己做事，他们的动手技能会更为扩展。父母应该在每个活动中鼓励孩子自己动手。这样，孩子很快会对支持其独立愿望的环境做出反应。于是更积极地适应环境、适应社会，动手技能也自然而然扩展了。
有一句话叫“穷人家的孩子早当家”。当一个孩子没有人来时刻照顾的时候，他也能够慢慢在生活中摸索出自理的能力。这也证明，孩子并没有我们父母想象的那么脆弱和无知。给他锻炼自己的机会，他一样会健康茁壮地成长，而且会成长得更好。
好孩子是教出来的
给孩子一个劳动岗位。在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地把任务交给他，使他具有光荣感和责任感。比如每天扫一次地；每天叠自己的被子；每个星期整理自己的书架一次……父母应当经常鼓励孩子，并给其提供指导具体帮助，使他感受到劳动的高尚与劳动内容的丰富多彩，从而让他逐渐养成自己动手做事的习惯。