浓厚的阅读兴趣，可以让孩子愉快轻松、不知疲倦地读书。父母应当尽最大努力利用多种方法，培养孩子的读书兴趣。孩子一旦产生了“我要读书”的热情和兴趣，就会自觉主动地抓紧时间读书学习，这样的效果是任何强迫命令都不能达到的。
1.激发兴趣是孩子爱上读书的前提
使读书兴趣化，是获取成功的一个特别重要的法则。
孩子可能很积极、很努力地读书，但只有把这种积极、这种努力转化、培养为一种浓烈的兴趣，他才能读好书。
有的孩子虽然很努力地读，但是却没有兴趣。凡是这种情况，效果都要差很多。往往是事倍功半，效率不高。
所以，千万不要只知道死读，傻读，而要想办法培养孩子的兴趣。只有将积极性转化为兴趣之后，他才有可能实现效率的飞跃。
兴趣是最好的老师，兴趣是最大的动力，兴趣是最高的效率，有兴趣，才能够轻松愉快地，才能够不知疲倦地，才能够进入乐此不疲的境界。越学就越有劲头。
大部分孩子都会有这样的体会，做自己喜欢做的事情，就会觉得愉快、轻松，就不会觉得痛苦，就会焕发精力和创造力。
反过来，如果让孩子做一件很头痛的事情、不喜欢的事情，他还没有做，就已经开始厌倦疲劳了。所以，兴趣能使人愉快轻松、不知疲倦地进行实践。
当孩子用同样的时间记背一批单词，有兴趣和没兴趣的状态，效率可能要差很多倍。孩子学习一门功课，付出同样的时间和努力，有兴趣和没兴趣，效果也要差很多倍。
父母要认准一条：
只有兴趣，才能使学习、工作越来越有高效率；
只有兴趣，才能使学习、工作的能力越来越提高。
当代许多教育心理学家都十分重视兴趣的培养，他们认为，当一个小学生对所要和记忆的内容有浓厚兴趣的时候，大脑皮层就会产生兴奋优势中心，学习和记忆就会更加主动积极，不但不会感到这是一种负担，而且还会饶有趣味，效率很高。理论和实践都证实，兴趣是学习的挚友，是发展记忆力、观察力、创造力等等多方面能力的有效动力。
有的孩子可以在书桌前津津有味地坐上几个小时，有的孩子则把书翻了几下就扔掉了。这里就有个读书兴趣的问题，读到这里，你一定会急切地问：怎样提高孩子的读书兴趣呢？
（1）让孩子读他能读懂的书
读书是一个读者与作者进行思想沟通的过程。假如不了解所读之书的内容，读者与作者就无法进行思想沟通，再有价值的内容，也不会让读者产生兴趣。而且，书的难度要适中，太难的书读者读不懂就没有兴趣，太容易的书又会让人有老生常谈的感觉，引不起读者的兴趣。
（2）让孩子读他自己喜欢的书
孩子可以从自己喜欢读的书开始读起。每个人都有自己喜欢读的书，例如有的喜欢童话寓言，有的喜欢科幻读物，有的喜欢看人物传记，有的喜欢看文学名著，孩子选择最喜欢的书去读，肯定会兴趣盎然，感受到读书的快乐，越读越想读。
（3）让孩子把读书心得表现出来
读书心得是一种满足。表现出读书心得将会对读书时寻求心得的兴趣有利。有很多表现读书心得的方式。例如，参与大家的讨论并表达自己的看法；与人在信中交流探讨；在课堂上提出或回答问题；在报刊杂志上投稿发表作品。
（4）使孩子在读书时要尽可能与动手动脑结合起来
让孩子边读书边思考和联想，还可以引导孩子把书上的情景画成图，或者把书上介绍的经验、制作方法，自己学着做一做，这样读书一定会更有趣。
读书先读序，序一般是写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过；也有别人写的，多介绍或评论本书内容。有些人读书总爱把前面的序翻过去不读，认为序与正文没有多大关系，是可有可无的装饰品，无实际价值可言。其实，这是不正确的。一本新书上手，先读一读序，可以把握全书的大致脉络，可以领略作家的气质和风格。有“序”作向导，读书时不仅可以少走一些弯路，而且还能激发起孩子读书的兴趣来。
读书的目的，最重要的是学以致用。孟子说：“尽信书，不如无书。”孩子所学的知识，只有有效地运用到生活和实践中去，才会发挥其效用，否则，再有兴趣也一文不值。
古代有很多这样食古不化、奉行教条而失败的例子。大家都知道“纸上谈兵”的故事，赵括死搬兵书教条，结果长平一战大败，40万赵国降军全部被秦国名将白起坑杀，使赵国元气大伤，从此衰落。
在读一本书之前，首先应该引导孩子明确读书的关键所在，这样就能大大提高孩子的阅读效率。同时会让孩子觉得，读书不再是一件枯燥无味的事，他会从中享受到无限的乐趣。
2.积极培养孩子的读书热情
美国著名儿童心理学家图尔斯·桑迪博士认为，在孩子的乐趣中，最重要的是读书，不过应特别注意书的选择。一个人喜欢什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。因此，培养孩子爱读书，读好书至关重要。
从孩子成长的过程中可以看出，孩子在认字以前，如果有机会经常玩弄书本或报纸，则其认字的速度会加快一倍。父母常读书给孩子听，孩子智商较不读书的孩子高50%，也就是说，如果父母在孩子入学之前，给予语言的基础训练，有助于他养成爱读书的习惯。
父母在孩子稍微能听懂话时，要天天给孩子讲故事，因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是一个一无所知的世界。所以应该尽早让他知道这个世界，越早越好。为了培养孩子对这个世界的亲和力，最好的做法当然就是讲故事了。讲故事还可以锻炼孩子的记忆力、启发想像、扩展知识。传授知识，死死板板地教，孩子不易记住。用讲故事的形式教，孩子就喜欢听，并且容易记住。所以，教育孩子运用讲故事的方法是最有效的。
父母除了给孩子讲故事，还要选择好书，清晰而又缓慢地读给孩子听。
父母所讲的故事不只让孩子被动地听，还要孩子复述。如果不让孩子重复，就不能完全达到讲故事的效果。
与此同时，父母还要买些色彩缤纷的童话故事书，经常耐心地给孩子讲解，使孩子发现并爱上书中多姿多彩的世界，开始对书籍产生亲切感，对知识产生渴盼。
父母在给孩子选购读物时，对质、量方面都要精心把握。
【书的趣闻】
会说话的书
英国曾出版一种名叫《企鹅》的画册，此书的封底放有薄膜小唱片和一枚小唱针，只要用手指轻轻转动小唱片，就能听到书中老太太、小女孩和小矮人的说话声。南斯拉夫曾出版一种专供学习外语用的图书，书中每行文字下面都嵌入一道粗线条，阅读时，只需用一个大小与钢笔差不多的特制装置沿这条粗线滑动，读者就会听到悦耳的声音。不要让孩子看大量书籍，那样只会吓怕孩子，使他不知从何人手，反而减低阅读的兴趣。不能享受真正的读书乐趣，只会白白浪费了书本。
从质的方面看，未必每一本都适合孩子，父母先了解孩子的阅读能力与兴趣，再考虑书的内容，还要注意是否适合孩子的年龄特征。一般来说孩子三岁时，图画较文字对他更有吸引力，因为图画是具体的表达实物，一看便懂，看图识字卡，以图画启发孩子对文字的认识，图画与文字相结合，孩子更有兴趣学习。在孩子四五岁时，已懂得听故事，即使还不能完全认识书内文字，但懂得将书保存下来，时常又拿出来翻一翻。
此外，父母要注重儿童书籍主题的健康正确性，具有积极乐观的人生观，文字要简洁，语句有韵律容易上口，这样才能令孩子印象深刻。
桑迪博士进一步指出，在教孩子读书时，父母不应向孩子“灌输知识”，让他从小就懂得许多知识。在现实生活中，我们常常可以看到，有一些父母对刚刚学讲话或二三岁的孩子就成天叫他们识字、数数，强迫他们长时间学习那些他们并不理解也不感兴趣的书本知识。孩子记不住，或一时学不来，就骂他们笨，甚至进行恐吓和体罚。弄得孩子担惊受怕，无所适从，畏畏缩缩；有一些父母只要孩子读“正经书”，其他书一律禁止孩子看，弄得孩子哭哭啼啼，好不伤心；有一些父母担心“贪玩”的孩子难以成才，就成天把孩子关在家里读书，不许他们嬉笑玩耍和外出活动，弄得孩子坐立不安。
桑迪博士认为，父母那样的做法，虽然出自父母的一片良苦用心，但结果往往事与愿违，非但激发不起孩子学习的热情，反而使他们产生为难情绪、抵触情绪和自卑情绪，在他们幼小的心灵中埋下了厌恶读书求知的不良种子，如果这样，那么成功的智力开发就成为了泡影。
3.灵活诱导，激发孩子读书的兴趣
有位教育专家在谈到如何激发孩子的读书兴趣时说：
我的一位美国朋友的孩子杰西正读中学，一天老师要求班上的每位同学都前去图书馆借一本课外读物时，一向对阅读不大感兴趣的杰西，为了应付老师布置的任务，也只好跟着自己的同班同学到了学校的图书馆。当其他同学在学校图书馆里忙着找最优秀的课外读物时，杰西却忙着找本最薄、最简单的课外读物。当学校图书馆的管理员问他为何这么做时，他十分干脆地答道：“阅读枯燥无味，令人生厌。”杰西不爱读书，他的父母找到一位教育专家詹姆斯，请求说：“先生，听说您是研究教育的，我真希望你能帮我的孩子。”詹姆斯在了解了杰西的基本情况后，建议杰西参加了一个专门为不情愿阅读的学生举办的一个培训班。该培训班的要求非常简单：他不必去读完自己不喜欢的书籍；而对于那些自己喜欢的书籍，他想花多长时间读完都可以。
当杰西意识到在课本之外，还有一个那么广阔的阅读世界——名人传记、笑话选编、神话传说、科幻小说等的时候，奇迹开始出现了。“我从来都不知道，竟然还有这么多趣味性与知识性兼备的书籍。”爱上阅读的杰西说。
“在读书方面，杰西是那种让许多家长和老师都对其失去信心的学生，”杰西的妈妈说，“杰西后来的成功说明，只需要一些努力，任何孩子都会结识书籍这个人类共同的朋友，也都会爱上读书的。”
究竟怎样激发孩子的读书兴趣，詹姆斯还写过一本专著，在他的书中，詹姆斯总结了几条激发孩子读书兴趣的实用方法。
（1）了解孩子的兴趣
就像杰西一样，许多孩子只需要发现书籍可以把他们带到有极大吸引力的地方，你应该一直进行尝试，直至发现哪类书籍能够点燃孩子兴趣的火花为止。
如果你的孩子一读到莎士比亚的著作，就直打瞌睡，那么你可以给他或她提供趣味性比较强、文字浅显易懂的书籍、时装杂志等书籍给他看。如果你的孩子是一位爱动的孩子，你可以送一本他或她所崇拜的体育界有影响的人的传记。
（2）给孩子一个自由选择的空间
家长需要确保的一点，就是孩子所选择的阅读书籍，对他或她身心健康没有任何害处，除此之外，重点应该放在能够给孩子的生活带来快乐的书籍上。当你的孩子阅读书籍时，要比阅读其他没有多大意义的书籍，更容易被其中的感人情节所打动，他或她对文学作品的兴趣也更容易被激发起来。有些学习成绩非常突出的好孩子，却时常喜欢看些“轻量级的”书籍。有一个孩子，过去常常去逛书店，买些喜欢的书去读。结果他考入了世界闻名的哥廷根大学。
【书的趣闻】
侯宝林抄书
语言大师侯宝林只上到小学三年级，由于他勤奋好学，使他艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言学专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书。那时正是深冬，风狂雪大，但他不畏艰难，18天都跑到图书馆去抄书，一部10多万字的书，终于被他抄录到手。
（3）不强迫教，不强迫学
“不能强迫着教”，这是教育孩子的一大原则。不管教什么，父母总是首先努力唤起孩子的兴趣，只有当孩子有了兴趣时，才开始教。教读书也是这样。可以先给孩子买来小人书和画册，非常有趣地讲给他听，并且说：“如果你能认字，这些书你都能明白。”用以刺激孩子的幼小心灵。或者干脆就不讲给他听，只给他说：“这个画上的故事非常有趣，可我没有工夫给你讲。”这样就激发和唤起了孩子一定要识字的想法和心愿，这时才开始教他识字。不强迫教，也不强迫学，凡事先引起孩子的兴趣，只要有了兴趣，孩子就会自发自动地学习。父母应牢记这一点，否则会适得其反。
（4）唤起孩子的学习兴趣
教育秘诀，在于唤起孩子的兴趣和让孩子提出问题。孩子长到三四岁时，父母每天都要带孩子散步一二个小时，但是这种散步不只是纯粹的散步，而是一边同孩子谈话，一边讲解孩子所不懂的东西。比如摘一朵野花解剖一下，讲给孩子这是什么，那是什么。或者捉个小虫，教孩子有关昆虫的知识。就这样用一块石头、一草一木等做素材来进行教育。但父母们必须要注意的是，这种教育不能是填鸭式的，而是首先唤起孩子的兴趣，然后根据其兴趣进行恰到好处的教育。同时也绝不对孩子进行系统性的教育，告诉孩子哪个是植物学上的问题，哪个是动物学上的问题等等。只是就散步中引起孩子注意的东西，遇到这些东西时，才教给他相应的知识。
詹姆斯指出：让孩子对读书产生兴趣需要一定的方法和技巧，父母们掌握一些这样的方法，并灵活地运用，一定能激发孩子的读书兴趣，把孩子引入知识的海洋。
4.竭尽全力地鼓励孩子多阅读
成为好读者的秘诀就是多读。好读者会在“熄灯”之后打着手电读书。好读者发现生活中令人激动的文本无处不在。他们阅读麦片粥的外包装、堂兄妹的杂志，还有邮寄宣传品上的广告。他们有自己的阅读方式。在入睡前，在懒洋洋的周末清晨，在地铁站里，他们都在阅读。
但是并不是所有的孩子从一年级起就喜爱读书。即便父母把阅读视为初级教育的第一要素，孩子们也不一定会成为热心读者，而且他们可能长大以后也不爱读书。正如专家屡次指出的，如果孩子成长在一个崇拜运动员和电影明星更甚于艺术家和教师的文化中，那么在同龄人中间，一个篮球明星比一个书虫更受仰慕。许多孩子的家长会为他们的足球赛加油，而不会和孩子一起读书。孩子们卧室里总有电视，却不一定会有书柜，孩子们收集交换的有篮球明星卡、邮票、豆子袋，却没有书籍和诗歌。当他们聚到一起时，通常是看电视或玩游戏。阅读被视为孤独的活动，偶尔有一个博览群书的孩子也被说成是“脱离”生活的怪物。
甚至在课堂上，孩子们也没有可观的时间去真正阅读。在《成为读者之国》一书中，研究者们报告普通小学生要花去70%的在校日做课堂作业，平均一年1000页。另有研究人员估计在普通学校里，孩子们每天花2小时做练习和试卷，却只有12分钟读书。而且即使孩子们在学校有机会读书，通常也会有一个个的测验接踵而至。最后，根据所谓的阅读水准，我们的孩子被分门别类，安上标签。甚至一个10岁的孩子都已经知道他们班有张阅读等级表。
这样也就难怪孩子不喜爱读书。不过父母也不必为此自责。孩子们宁愿做任何事情也不愿读书，这是一个寻常的、可以预料的问题。
为了解决这个问题，父母不必总是自问：“我的孩子喜欢阅读么？”与其等孩子主动地阅读，还不如竭尽全力去挖掘让他去阅读的可能性。一个好的起点就是减少竞争，也就是建立一种让孩子自己选择阅读的条件。设想孩子们会选择读书而不是看电视、玩电子游戏、去朋友家串门或电话交谈，因此，父母需要划定界限。不应明确地说限制看电视是为了阅读，否则阅读成了罪魁祸首。也不应把玩电子游戏作为阅读后的奖励。但是缩短孩子与电视亲近的时间，有助于将阅读变为一项可供选择的活动。
5.父母辅导孩子阅读的技巧
父母如何辅导孩子阅读，在这里就介绍一些行之有效的辅导技巧：
如果一本书的前几页就不能让孩子感兴趣，就不要让孩子去有头有尾地阅读。因为阅读完全是由孩子自己内心里面有所企求才读的，即使这本书是自己所喜欢的，也未必从头到尾都合乎孩子的要求。当然有些必读书除外。
有些有深度的文章或者是诗，就得要求孩子一字一句地去阅读。
讨论一个问题或是某个评论之类的文章，如果孩子没有兴趣就不要让孩子硬着头皮逐字逐句去读。这些书籍厚达几百页，可真正所要说的东西只占几十页，如果以二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。
有些书籍，只需要孩子阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，有的若能先阅读序文，就不必阅读全文。
有些书籍可以先浏览目录，选择有趣的部分来读。
真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，读书主要的是能随心所欲，阅读自己所要读的书籍，把握自己所需要的部分，跳过自己所不需要的部分。
不要让孩子认为读书就得记忆，若不能记忆，不能算是读书，这种念头会让孩子视读书为畏途。
凡是孩子专心阅读的书籍，即使未曾记亿，也能让孩子在精神上得到有益的汲取。
对读书感到索然无味的孩子，往往是未能找到他自己所需要的书来读，或者说是盲目地听从了社会的批评或是相信书店的广告。
让孩子不要对书籍望而生畏，要随着自己的意思去读书，这就是读书最为重要的原则，只有这样，读书才能给日常生活带来无穷的喜悦。
专家认为，作为父母，必须准备足够数量的书籍来满足孩子的愿望，并要照顾到男孩子和女孩子对不同内容书籍的选择。学龄前的儿童阅读图书要有图画来帮助他们对书中内容的理解。
【书的趣闻】
出版速度最快的书
美国班坦图书公司于1980年2月出版的《冰上奇迹》一书，全书由组稿到出书仅用了46小时15分钟。全书共80页，附有大量照片，印数为25000册。单，能启发孩子思考，从而帮助他们掌握科学知识。其中首选的是一些童话故事书，其次是科学幻想故事书，然后才是传奇故事和英雄人物故事书，最后才是数学游戏、发明创造、科学知识、动物世界、海洋、旅游、历史、笑话、诗歌、传记和天文、地理等方面的书籍。