★儿童在5～6岁时，是接受音乐熏陶的黄金时期★班级音乐会能正确引导学生学习音乐儿童在5～6岁时，是接受音乐熏陶的黄金时期。他们的听觉器官发展较完善，耳朵特别灵敏，他们爱唱，爱跳，爱在乐器上敲敲打打，通过各种形式来表达自己对音乐的感觉。教师要注意观察学生的这一变化，并努力为之创造条件，让学生的音乐才能得到更大的发展。比如，可设计一个班级音乐会，让儿童乐一乐，动一动，唱一唱，敲一敲，说一说，在这乐融融的气氛中使学生各方面的能力得到发展。
那么教师应怎样为学生组织班级音乐会呢？
班级音乐会的目的是对学生进行音乐教育，主要是以音乐为手段，通过对美的声音、节奏、动作形象的追求，来造就具有美好心灵的人。
教师不仅要了解学生会唱什么歌、跳什么舞，更重要的是引导学生去练唱学跳适合他们年龄特点的歌与舞。
目前有一种值得注意的情况，即许多学生在学唱流行歌曲。有的是从港台歌星的磁带里听来的，那些歌曲内容多数是谈情说爱，曲调低沉悲伤；有的是影视歌曲，内容虽健康，可学生并不理解它的意思，而且音域较宽，学生唱起来不自然，不是装腔作势地模仿就是大声喊叫。因此，教师如发现这一情况，应及时引导，可买些儿歌童谣的录音磁带，放给学生听，让他跟着学唱编动作。经过教师的引导，学生自然也会爱上那些妙趣横生的童谣歌曲，音乐会的内容也丰富了、儿童化了，另外：一、音乐会上要做到人人有节目教师也得认真排练表演节目，这将会激起学生极大的兴趣。如果有家长参加，他们也同样要出节目。举行这样的音乐会，能使学生在欢笑中对音乐产生更大的兴趣。
二、有意识的选择
在音乐会上，教师还可有意识地选择一些可供学生欣赏的音乐，使学生通过音乐会的欣赏，得到良好的音乐熏陶。可选择一些摇篮曲、小夜曲、舞曲、进行曲，让学生欣赏，也可边欣赏边讲解，帮助学生去理解、想象，逐步培养学生有一定的欣赏能力。
三、学生的个性有差异有的热情大方，有的胆小懦弱，有的顽皮吵闹，有的性格孤僻。通过班级音乐会，还能使胆小的学生通过演唱、表演渐渐地增强自信心；使性格孤僻的学生渐渐开朗起来；使调皮吵闹的学生也能安静地听其他“演员”的唱歌，看其他“演员”的舞蹈，从而自己也能认真专心地参加表演。所以班级音乐会不仅能活跃班级气氛，锻炼学生的才能，还能促使学生的个性得到良好的发展。
你至少可以知道：5～6岁时儿童学习音乐非常重要；怎样组织一次成功的班级音乐会。