2009年5月16日
5月12日下午2：45，期待中的澳大利亚新南威尔士州西悉尼教育局的客人在市教育局国际交流处的何处长陪同下如约来到学校。接待这次客人的来访，实际上的准备时间很短，只有8日下午放学前的协调会，9日（周六）活动方案的策划、布置和11日一整天（5月10日学校加班接受2009学年度新生的报名）。虽然只有短短的几天时间，但学校全体教师表现出来的团队合作精神和意识，使这项原本有很大难度的工作很漂亮地完成了。澳方客人在4：45离开学校时连连称赞，西悉尼教育局的局长助理史博士当场提出双方结成姐妹学校的意向。
回顾这项活动的整个过程，我发现之所以能取得客人和领导的认同，主要是由以下几点促成的。
第一，全体教师的团队合作。本学期学校共有21名教师，但近期外出参加培训 产假的教师有4个，实际在学校上班的只有17名教师。遇到这样一个重要的接待、展示任务，其实我一直担心我们全体教师的工作结果是否能达到来访客人的要求。但让我十分欣慰的是我们的老师在工作任务前表现出了高素质的团队合作意识，大家真正诠释了“这项工作是学校的，那就是我的”的工作意识和氛围。接待过程中，每名教师都在各自的岗位上全身心投入，尽职尽责。遇到事先未考虑到的突发问题，几乎所有的教师都能抢在第一时间尽力完成。活动中老师们所表现出来的极强的责任感和用心度让我十分感动。
第二，接待过程的别出心裁。我校是一所目前只有一、二两个年级、七个班级的小学校，如何使来访的客人对这样一所小学校感兴趣，留下深刻的印象呢？全体教师讨论结果是必须出奇制胜、别出心裁。在接待中，无论是礼仪队员的表现、个性选修学生的展示还是全体学生的大课间操部分亮相，每一项活动都紧紧地拽住了来访客人的心。全程中，客人紧紧拉着我们孩子的手，开心地“唠叨”个不停，有几个孩子会简单的口语，更是激发了客人的兴趣，频频交流；个性选修室参观时，客人屡屡参与各个项目，随时拍照留影；大课间活动时，客人更是兴趣盎然地与孩子们一起进行游戏，那个场景让全体参与人员都非常感动。
第三，办学理念的高度认同。我校提出的办学理念是“让每个孩子享受学习的快乐”，我们认为学习对于每个孩子来说，不单单是接受知识的过程，更是重要的生命历程。教育应该让每一个孩子充分享受丰富多彩的生命成长的快乐，充分享受学习生活的快乐，充分享受学习带给他们的快乐体验和感受！作为教育工作者我们应当努力寻求一种既能使孩子学到知识，又能快乐成长的教育途径，还快乐于课堂，全面关注学生对学习的幸福、满意的感受。在向客人的介绍中，这个办学理念得到了他们的高度认同。会后参观时，史博士还特意就这个与我进行进一步的深度交流，他说这个办学理念与澳洲的教育有相似之处，因此，客人立刻给予了认同。
第四，平时工作的扎实有效。本次接待活动再一次验证了我平时一直在提倡的扎实有效工作的重要性。因为本次接待中无论是学生们的接待礼仪，还是个性选修项目的展示，还是大课间活动的亮相，全部是在很短的时间里整合起来，根本没有时间去进行专门的针对性训练。可以想象如果没有平时工作的实在、扎实、有效，这个效果是很难达到的。这次活动也进一步使我坚信了自己的工作理念，相信只要认真、用心、完美地对待每一项工作，任何时候的工作展示或接待都能轻松搞定，完美展示。
接待活动已成为过去式，但它留给我、留给我校的不单单是一次活动的成功，我觉得更多的是留给了我们对工作的再认识和再思考的时机。失败需要总结，但我觉得好的、成功的工作更需要总结，因为从成功活动中提炼出来的因子，更可能在以后的工作中得到应用，充分发挥其迁移和举一反三的作用。感谢全体老师和孩子们，感谢参与活动的家长义工！