2008年4月11日
昨天下午，学校组织全体一年级学生专程参观了位于高教园区（南区）的大学园区图书馆。组织这次活动的宗旨主要有这样三个，一是趁着春光明媚的好时节，让全体学生出去轻松一下，感受一下校园外的课余生活；二是领略一下别具建筑特色的大学园区图书馆的风采，让学生们感受书香，体验图书馆一种特有的氛围和环境；三是检验一下一学期多来学校开展的“周行为习惯训练”工作的成效，看看近30周训练下来，孩子们的行为习惯是否已初步养成，是否已初步达到当初开展这项活动的目的。
对于本次活动，学校非常重视，专门制定了详细的活动方案和应急预案，上报区教育局进行了审批；数次与图书馆的公共部进行了沟通，就活动的全过程安排进行了协调、确认；专门把全体教师进行了管理工作的分工，确保孩子们在活动前、中、后的安全；特意在学校义工团中征集了7名义工一起参与活动，共同协助老师们管理，保护孩子们的活动安全；总务处提前与公交公司进行了沟通，预定了活动需要的车辆，精心设计了车辆的使用时间，尽最大努力做到既保证完成活动任务又节约费用。天公作美，昨天下午的天气非常棒，阳光灿烂、气温适中，让我们全体老师、义工和孩子们都非常开心。出发前与几位家长义工聊起这件事时，她们都异口同声地说，孩子们很开心、很激动，从昨晚开始就一直处于亢奋状态，因为这毕竟是孩子们第一次走出校门。虽然有好些孩子以前在父母的陪同下已去过图书馆，但这样集体活动他们还是很兴奋。
本次活动还得到了图书馆的高度重视和密切配合，图书馆的马老师亲自为我们全体孩子做向导，带孩子们参观各种设施，组织孩子们观看图书馆的介绍录像，并与孩子们一起进行互动游戏，最后还安排孩子们到少儿图书室看书。整个活动下来，让我们的感觉是活动组织得井井有条，非常适合我们一年级孩子们的实际情况。活动中、活动后，我有目的地问了好多个学生，孩子们都表示非常开心，几个义工家长也纷纷表示这样的活动非常有意义，希望以后能多搞几次，她们很愿意继续为孩子们服务，与孩子们在一起非常开心。
活动已经顺利、圆满结束了，但活动中出现的几个小现象给我留下了不小的触动，很值得我和老师们反思及整改。一是孩子们没有集体活动的概念，不知道如何参与团队活动，遵循集体活动的基本常识。比如排队，虽然老师们、义工们在不断提醒，但孩子们过了一段时间后，又忘记了，又变成独自行动，这与我前年在英国看到的学生情况有很大差距。排队是最基本的团队活动时的要求，不会排队或不能有效排队，不仅不利于活动的组织，更不利于孩子的安全。看来，下次还得在集体活动这方面下点功夫，重点引导；二是学生的谦让心较差。到一个室或一块活动场地时，需要大家落座时，孩子们几乎没有谦让的习惯，纷纷独自抢位子，甚至不管马老师的不断提醒。虽然这里有独生子女的关系，好多孩子在家一直处于小皇帝、小公主的至高无上的地位，已经养成了以自我为中心的习惯，一切“唯我独尊”。但问题的另一个面也说明我们还缺少对孩子这个方面的重点强化，下阶段也需要重点强化；三是孩子们的讲话不知道场合，音量偏大。图书馆是一个极为安静的场所，要求所有的动作都应遵循轻声的原则，包括最基本的说话、走路等，但我们的孩子一开始还好，但过一段时间又忘记了，音量又慢慢地大起来。这也是一个老问题，老难题，其实包括我们大人都不自觉地在犯同样的错误。
在学校中，在平时的教学中，有很多习惯是无法有效检测的。而活动，尤其是外出的集体活动却是检测孩子们行为习惯的最有效的手段。这一次外出的集体活动，就使我们看到了学校办学中的一些小问题。但我认为有问题不可怕，有问题可以使我们明确方向，尽快解决。只要找到了症结，这些小问题会促使我们更好地、更有目的地对孩子们进行教育，从而养成他们良好的行为习惯，为他们的一生奠定扎实的基础。