用心去关爱学生
王婧
5年来，在经历了一个大学生所要走过的从入学教育和军训开始，以推研、毕业和就业工作为结束的所有环节后，我越来越深刻地感觉到：带班辅导员不只是在完成每一项具体工作，更是在从事一项培养学生、关爱心灵的伟大事业。它需要的不仅仅是我们对每一项活动的努力与付出，更需要的是对学生内心的引导、关怀和帮助。
思想引导
做辅导员之初，我的辅导员陈雷给我的忠告之一就是：思想政治教育作为育人工作最为重要的一环，应该成为我们带班辅导员的看家本领。当今思想领域百家竞逐，如果稍有疏忽，面对错综复杂的价值观，学生很容易误入歧途。因此，带班辅导员必须主动引导学生树立正确的人生观和价值观，为他们的健康成长保驾护航。当我回首这几年的带班经历时，不得不佩服陈导的良苦用心和强烈的责任感。
都说“良好的开端是成功的一半”，6字班入学伊始，我们就紧紧抓住了军训和新生教育的契机，引导“热血沸腾”的学生们树立正确的世界观和人生观：既有迎新当天的党员服务，也有高屋建瓴的老党员讲座；既有引人入胜的“水木清华九十年”，又有让人心潮澎湃的“我愿以身许国”的誓言……当“一二·九”走近我们的时候，我们更是趁热打铁，通过历史回溯、知识竞赛、辩论赛等丰富多彩的活动，让学生真真切切地理解到“我们唱的不是歌，是精神”！
我们的主动引导，为年轻的学生们照亮了心的航向，深化了他们成才报国的理想和追求，使他们远离了成长中可能遇到的急流暗礁。记得大一有次组织生活开始前，几个小党员笑作一团，之后神神秘秘地告诉了我事情的原委：当天下午有个韩国留学生打电话找一个同学A，非让他去参加他们的“团契”，A不知如何拒绝，于是一个小党员拿起电话就说：“我们晚上有组织生活你过来么？”于是，整个支部的成员笑成了一大团……
思想政治教育就如同在茫茫夜色之下的海面上为行驶的小船点亮的一盏航标灯。持续的思想引导就如同执着而温暖的阳光照耀着大地一样，让每一颗心都能始终看到希望和信念，不迷失前行的方向。
关怀提醒
2006年“家庭经济困难本科生资助体系”开始试行，为了客观了解所有困难学生的真实情况，同时又不影响学生们的“小脸面”，我和搭班的李峥辅导员在就餐时间守在食堂，精心营造与一些学生的“偶遇”情景，在吃饭的闲聊中了解其真实的消费情况。对于有些饮食过于节俭的学生，我们在教育和开导的同时，又买来一些营养较高的饭菜与这些学生分享。在这样的“悄悄”行动中，我们不仅了解到了学生们的家庭经济情况，也让这些学生的自尊心得到了充分的尊重。
有些家庭经济困难的学生是非常敏感的，他们既需要更多的鼓励，有时也需要有人提醒。新生入学教育中，我们发现一些经济较困难的学生对于家里不能提供学费有一定的怨言，于是就利用军训的休息时间搞了一次“学会感恩——给爸爸妈妈的一封信”的活动。在活动中我们通过一些身边小事引出“感恩”的话题，并提炼出“感恩是一个人基本素质的直接体现”、“感恩是一种生活态度”、“感恩是一笔宝贵的精神储蓄”三个论点，使学生们纷纷进入对父母养育之恩的回忆与感动中。最后，我们拿出已经准备好的清华信封、信纸以及冲洗出的每个学生军训期间的单人照，建议每人给家里写一封信，而且最后都写上同一句话：“亲爱的爸爸妈妈，感谢您十几年来对我的养育。请您放心，我已经长大了。”尽管我们只是建议，但是最后全年级共有80名学生完成了书写这封特殊家书的任务，家庭经济困难学生的完成率为100%。事后，一位学生在一篇记录此次活动的文章中写到：“我们将这三张信纸，一张照片，连同我们沉甸甸的感恩之情，和着眼泪和鼻涕一起装进信封。我似乎看得到了父母接到这封信时的样子——父亲面带着欣慰的微笑，而母亲早已泪流满面……”
这种“润物细无声”的工作方式，丝毫没有强化令这些学生多少有些尴尬的“贫困生”的字眼，就使得这些学生对于责任、助人和自强有了更深刻的认识，也激励了这些学生更快更好地进步，这也是我几年辅导员工作中颇为得意的一个方面。
我们对于学生的关怀和提醒，是要注意讲究方式方法的，否则很容易在不经意间造成对学生的伤害，取得适得其反的效果。其实，每一个人的内心深处都有脆弱的角落，所以要记得用爱心去温暖学生的心，去呵护学生的心灵深处。
规划前程
服务于学生的人生发展和职业规划是育人工作的重要环节。然而，对于一些刚入大学校门的学生来说，让他们思考职业规划甚至人生发展，他们觉得是“非常不可思议”的事情。然而，我们却用一段几分钟的DV改变了学生的看法——刚刚毕业的学长用自己的方式告诉他们“如果大学可以重来，我要……”。为了让这种短暂的冲击成为长期的动力，我们要求所有的学生给两年后的自己写一封信，把自己的理想、期望、短期目标及实现方法等详细具体地形诸笔端，并放在心底。随后，根据学生各个阶段的特点，我们相继开展了一些活动，如“走进实验室”、“记录父母的一天”等，帮助学生广泛关注、客观定位。
大三下学期，我了解到准备参加推研的学生几乎两倍于系里的名额，于是组织了一场涵盖整个学期的活动：提前动员、统计并平衡志愿、个别谈心、邀请系内教师分析校内外资源、与系科协合作开通“推研网”、积极联系校外可能的接收单位等，使学生们都能客观全面地了解自己的位置并作出科学选择。最终，年级所有具有推研资格的52名学生（自愿出国除外）均申请到了合适的位置（外系外校接收的有14名），避免了往年学生间相互竞争或信息不及时造成的有资格却没有申请到研究生资格的尴尬局面。在推研工作顺利进行的同时，5名找工作的学生也给大家带来了新的惊喜：在最初两个月里已经有3名学生拿到了offer（录用信），2名在重点行业。
有个辅导员曾经说过：“社会有一杆秤在衡量我们的学生，衡量学生的同时也就衡量了我们这些带班辅导员！”的确，学生获得成功并被别人认可和接受就是我们这些辅导员最幸福的时刻。当然，这需要我们时时刻刻把学生的未来发展记在心上，帮助他们规划前程与人生，让那些年轻的心灵在梦想的路途上飞得更高更远。
材6年级的本科生涯已经接近尾声，这5年中，我同材6年级的“孩子们”一起成长，一起成熟。坦白地说，在学生工作最忙的2006年（材6年级入学伊始），自己作为一名研究生新生，正处在科研工作的低谷期，曾一度非常郁闷，甚至怀疑自己的能力。然而，当每天晚上和学生谈完话，看着他们略有释然的表情，我就又多了一分勇气：“我还是一个能帮助别人的人！”正是在这种心理暗示和自己的坚持下，我一点点重拾自信并逐步走上科研工作的正轨。辅导员是学生的“心灵加油站”，然而，学生们的一点放松、一个微笑、一点进步都能够成为我继续前进、不断克服困难的强大动力，谁又能说他们不是我们真正的“加油站”呢？
（作者单位：清华大学）
亦兄亦友有情有为
韩凯
从2009年上岗到现在，我担任辅导员已有三个年头。回首过往，读一读之前的工作笔记，翻一翻曾经参与的学生活动照片，我又一次深深地体会到，我对辅导员工作有着一种独特的情怀。我虽然曾经有过不少付出，甚至辛苦，但现在回想和很多学生一起为共同的目标努力的过程，感到我的大学辅导员生活是充实和幸福的。
在担任分团委书记之前，我已经在系团委做了两年的工作。虽然那时对团工作已不算陌生，但直到自己走上这样一个岗位，才真切地感受到它的重要、它的份量。做分团委书记是很幸福的，因为在这个岗位上能够与系里一批最有活力、最有干劲的学生并肩战斗。正是他们的给力，才有了我工作的创新和发展，才有学生们丰富的大学生活和难忘的成长回忆，才有这两年工业工程系学生组织和学生活动所获得的一项项荣誉。所以，他们的发展也是我不能忘却的心头事。
作为辅导员，要想带好系里的学生干部，就要为他们构建一个分层次、有针对性的学生干部培养体系，搭建与不同年级和岗位的学生干部相匹配的成长平台和提供一定的资源。
2010年夏天的暑期社会工作研讨会上，兄弟院系分团委的精彩报告带给我很多的思考，也就在那时我产生了一个想法：如果能让系里的主要学生干部都有机会聆听这样的报告，了解更多本系之外、本职位之外的工作，对于提高他们的工作修养，特别是培养他们的大局观念将会大有裨益。于是，在接下来的秋季学期，我开始安排“分团委书记系列讲坛”。在每一次系团委全委会上，我都会邀请两位兄弟院系分团委书记做报告。虽然报告的时间只有1530分钟，但每一次都有专门的主题，涉及教育、宣传、科创、干部培养等内容，所邀请的也都是在这些方面做得非常出色的院系分团委书记。除了主要面向学生干部的活动外，我还推动了“团支书沙龙”的举办，以及面向所有学生的“IE加油站”的建设等工作。
带好系里的学生干部，除了培养体系上的保障，也需要给学生干部们多方面的关怀。我一直坚持这样的看法：学生组织像个家，这个家会因为温暖而活跃，因为凝聚而有力；这个家有力而不失温情，有为而更重关怀；分团委书记是辅导员，是这个家里的兄长，要以兄长之心关心每个人的发展，以兄长之心引领大家互助协作，带好这个家。在这方面我还真有几个“偏好”——聊天、送书、群邮。聊天是带班辅导员的一大法宝，也是分团委书记的法宝。我系辅导员中厅的灯常常亮到很晚，在这里除了带班辅导员找学生深谈，有时候还会是我跟一些学生干部在聊天。我们谈谈社会工作，分享对一些事情的看法，交流对未来发展的设想，也可能就是在“闲扯”。聊天之外，我也常常推荐一些书给学生干部，偶尔会在看到一些文章之后群发邮件给团委的学生干部或团支书，分享一下自己的体会。这几个偏好确实会花费不少时间，但是我知道，在我校这样一个争分夺秒的环境里，时间的付出是对他人最大的诚意。我相信，作为辅导员，付出的是诚意，赢得的是尊重。
做辅导员的经历珍贵而美好，不是因为能索取或证明什么，而是因为当辅导员既是担当和付出，也在充实着我们自己的学习和生活，同时还给我们带来了幸福。做辅导员，亦兄亦友；做辅导员，有情有为。人的一辈子会有无数个角色，我觉得自己特别幸运，因为在学校的日子里我没有错过做辅导员这样一个角色。
（作者单位：清华大学）
一生事看少年时
苗冬青
作为辅导员、团总支书记，每次参加学院学生会组织的活动，都有颇为相同的感触：感伤、快乐、庆幸。感伤的是自己的大学生活一去不复返；快乐的是眼前少年们正拥有花样年华；庆幸的是自己从事学生工作，可以一直伴随学生，重温曾经的美好时光。
北京师范大学教育学院的7年历练、研究生工作部的3年助教生涯赋予了我一种终身从事学生工作的决心。究其原因只有两个：一种是私心，希望和学生在一起，永葆童真和年轻；一种是责任心，希望以自己所学的专业理论和日积月累的经验，指导他们少走弯路，顺利度过生命中最难忘的大学生涯。
从事团学工作3年多来，参与了众多团学活动，时时刻刻被感动包围着。因为自己也从大学时代走过，其实心里很清楚，很多情感在年轻的时候总是容易被夸大，无论快乐或是悲伤。但有一点可以肯定，它们是真实而美好的。
正因为如此，我从来不嘲笑或贬低学生的热情和激情，即便我心里认为他们考虑问题的方式在个别时候稍显些许的幼稚。只要是他们精心策划和组织的活动，我都尽量从精神、物质和行动上给予支持。
因为我知道，学生要求的并不多，如果教师可以从始至终地关注他们的活动，欣赏他们的成果，哪怕是简单的一句赞扬、肯定的一个眼神，他们都会信心倍增，倍受鼓舞。
不管是学院的精品项目“IT文化节”，还是在其他小型活动中，每一位学生会成员忙碌而又信心百倍的身影时时让我有一种泪盈于睫的冲动。我想或许人的一生，只有在青春年少的时候才有这种热情和激情去做自己喜欢的事情，全心投入，不计得失。
3年的“IT文化节”，我和学生会的全体成员一起走过，分享着他们的快乐或哀伤，一幕幕感人的场景至今历历在目：开幕式的外场宣传，几名干事“今晚6：30，视听中心，不见不散”轮番呐喊宣传，喊到嗓子嘶哑失声；学生会的副主席为了争取赞助，上火到嘴角起泡，对于那样爱美到极度自恋的孩子来说，这是多么残酷；为了争取轰动的宣传效果，他们5：00起床，到海报栏前“刷屏”，然后洋洋自得地拍下照片，微笑留念；活动的筹备现场，他们饥肠辘辘地东奔西跑，而后在活动开场的空隙去买一个汉堡或灌饼充饥，还大叫着“好吃好吃”；闭幕式的大型晚会，或是耳目一新的COSPLAY，或是青春涌动的热歌劲舞，总是吸引着校内外的众多学生，视听中心人山人海。尽管团学工作在有些人看来，是如此琐碎和微不足道，但在这些时刻，我都会因为学生的真情付出而感受到从未有过的幸福和富足！
然而，从事学生工作的道路也未必平坦，学生们也时常受挫，幸福并疼痛着。刚刚结束的校运会，我院情势可谓一波三折。运动会不是我们院的强项，主要原因是学院学生数量较少，但今年运动会，我院信心十足，因为我们既有学校新生运动会“百米飞人”，又有跳高、跳远双料冠军。学生会体育部精心准备，大力动员，认真选拔，组织训练，孩子们信心百倍。
然而，事与愿违，先是新生运动会3000米冠军、长跑健将因为肺部疼痛，在强项5000米中折戟。紧接着是跳高、跳远“双料冠军”、“弹簧人”腿部拉伤（该学生在5月初代表学校参加北京市高校运动会时已受伤，但仍取得了北京市第8名的优异成绩）。在当天的比赛中他带伤仍然坚持，试跳后，大腿疼痛难忍，无奈饮恨弃权。那一刻，我和体育部的孩子们眼睛里都充满泪水，似乎只要有人轻轻触碰，泪水就会洒满一地。我们的情感复杂，既遗憾又无奈，大家都不说话。