关于家庭责任感
在当前的家庭中，一方面家长经济条件比较宽裕，另一方面绝大多数家长又对自己唯一的孩子寄予厚望。在这样的情况下，家长们很容易将子女的生活和读书作为仅有的两个目标，很多孩子在家庭中是要吃就吃、要玩就玩，家长只要求他们读书成绩好。由此引发的问题是：很多学生认为学习是为家长学的，他们对家庭极缺责任感，如此认识进一步反映到学校乃至社会生活中，造成了对学生个人、家庭乃至社会利益的损害。
一、学生的家庭责任感
家庭是对一个人来说，是人生的第一所学校，是步入社会的起点，也是每个人在社会上奋斗的港湾，培养学生的家庭责任感至关重要。学生的家庭责任感是指学生个人对家庭的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。家庭责任感是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。
二、培养学生家庭责任感的意义
1.培养学生的家庭责任感对学生发展的意义
当前有很多学生，他们迟到早退甚至旷课都会有一些“理直气壮”的理由：比如，我买早饭，肚子饿了总要吃的吧；我去上厕所；我不想上课不可以么？他们会在上课吃东西、看报刊杂志、打手机、玩游戏甚至打闹、莫名其妙跑出教室，我们可以将这些理解为没有良好的习惯，但从根本上说，他们缺乏的是一种责任——作为学生的责任，他们很少有人能明确作为一名学生应当有什么责任，极少有人关注他们对自己的未来、对家庭的未来、对社会应尽的责任，如果有了责任感，他们的一切都会去主动努力，而一旦缺乏了责任，一切就变得那么困难了。
2.培养学生的家庭责任感对家庭的意义
实际上，这种对孩子责任心培养的价值不仅有利于学生，还有利于家庭。试想，如果您的子女工作不安定，还不懂得自我发展，因为他们没有责任感，他们还悠然自得地问您要吃要喝，您会有什么样的感受呢？曾有那么一个大学生，他父亲卖血供他读书，他却不好好读书，只是花钱谈情说爱，最后被学校退学，由于父亲告诉了别人真相，他竟然指责父亲辱没祖宗。你们可以骂他不孝之子，但你们想过没有，他是不是从小就缺乏了一种责任感？想过没有，如此养了子孙家庭会幸福么？
3.培养学生的家庭责任感对社会的意义
当前，不仅家庭，而且整个社会也越来越需要有责任的人。现在的社会给予个人更大自由的同时，但也进一步要求人们诚信、敬业，而这一切的根本还是在于责任感的问题。一个对社会有高度责任感的人，绝不可能无视社会的需要，不讲诚信和敬业。当然社会也会给予他回报。然而，对于一个没有责任感的人来说，并不是社会能不能成就他的问题了，可能是社会鄙视不鄙视他的问题了，因为对于社会来说，他只是个废人而已。
三、培养学生家庭责任感的策略
1.重视内在趋势
心理学家认为：每个人都有一种积极向上的内在趋势。事实上您的孩子很小的时候就表现出各种主动尝试的愿望，如您的孩子要求独立吃饭，试穿衣服，手脏了自己洗……这正是一种责任心的萌芽。家长的责任应当是密切地关注他，扶植他，鼓励他，在尝试过程中，培养其意识，增强其自信，逐步成为独立自主。如果那时您忽视了这样一点，那么现在来做也不晚；如果您的孩子想为家庭干一些事情时，你一定要尽量支持他，鼓励他，表扬他，将表扬的重点落实在他对家庭的责任感上。长此以往，您的孩子至少能为了这个家庭而去好好做人，好好读书的。事实上，这不也正是各位家长所希望的么？
2.要为孩子提供机会
当然，有的情况下孩子的自觉性并不会自己产生，特别是，如果一个孩子已经长期生存在一个不需要其负责任的环境中，那么，要求发现一些他主动愿意责任于家庭的事可能是相当困难的，这时你要做的就是不断地去给予他机会。比如让他一起参与一些家务劳动，别管他做得好不好；比如在家庭开支方面让他出些点子，并同他一起探讨问题；又比如同他一起探讨他的前途对家庭的影响等等。由于你的努力，你的孩子可能会陆续加强身上的责任感，而当这个责任感落实到实处时，他就会要求自己努力学习、不浪费父母的钱财了。
3.给孩子创造机会
有时候，家长不仅是要给孩子创造机会，从教育角度来说，还应当创造机会：你可以创造一些情境，比如让您的子女策划一下家庭旅游或者家庭的年度计划；比如买家电时，特地让孩子去考察一下，帮助确定各类产品的优劣；比如让他给家庭买房（可能现在根本不会去买）制定一个计划等等。孩子完全可能在您的指导下认真地去干这类事情。这个过程中，孩子可能做得好，可能做得不好，但至少会让孩子学会责任，这也就是我们的根本目的。
如何共育家庭责任感
家庭是社会最基本的组成元素，一个人一生所在时间最长的就是在家庭中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观起着决定性的作用。可见，家庭教育的重要性。“父母不爱，何以爱他人，一屋不扫，何以扫天下。”因此，责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。
曾经有这样一则报道：在美国有位11岁的男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家”，父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲，这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任”。
“独木难烧，独子难教。”在当前学校生源大部分是独生子女的形势下，家校携手如何培养学生家庭责任感，是我们应当认真思考的现实问题。
一、教师是学生养成家庭责任感的引导者
教师的头上有许多美丽的光环：“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，是学生的崇拜者、效仿者。在平时的工作中，孩子们几十双眼睛在盯着你，须知天地间再没有什么东西，能比孩子的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人的心理上各种微妙变化更富于敏感的了。研究表明，学生大都有尊重崇拜教师，乐意接受教师教导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视，关心和鼓励。“亲其师而信其道”，教师具有高尚的师德和良好的教学艺术修养，学生便能乐意接受“师之道”。因此，教师应该用爱心发掘学生的隐匿心理，诱导其潜在情绪，深化他们的家庭责任感和社会责任心，用爱的力量去激发学生的自尊、自信、自强，让学生感受到自己的老师既有严父的铮铮铁骨，更有慈母的满腹柔肠，进而使他们以同样的感受去爱别人，尊重别人，奉献社会。
教师可以通过在班内开展一些有关家庭教育的主题班会如：“倾诉父母情”、“父母的知心人”、“爱亲人”等教育学生为家庭多做贡献，慢慢体会父母的拳拳之心，逐步增强学生的家庭责任感。
下面是一篇学生的日记：
10月26日星期日天气晴
今天是星期天，也是妈妈的生日。一大早，我毫不犹豫地打碎了自己的存钱罐，把里面仅有的50元钱全拿了出来，到街上蛋糕房花30元钱定了一个大蛋糕，又去集上买了妈妈喜欢吃的香菇、青菜和爸爸喜欢吃的牛肉、土豆。忙忙碌碌一上午，采购总算结束。