2.教孩子学以致用
父母要鼓励孩子将所学知识运用于实际生活，运用于解决实际问题当中，孩子运用所学知识的过程，不仅是加深记忆的过程，也是体验知识价值的过程。父母还可以带领孩子参加丰富多彩的课外活动，鼓励孩子在生活中运用所学，和孩子一直探讨知识的用处，会大大激发孩子的学习兴趣。
3.让孩子尝试成功
俗话说：“失败乃成功之母。”孩子经受失败的能力较低，多次失败，就会使他们失去对这一事物的兴趣和信心。因此，给孩子以信心是非常重要的。我们说：“成功更是成功之母。”我们应想方设法让孩子尝试成功，获得成功，以求在成功的基础上获得新的成功，在小成功以后获得大的成功。成功越多，兴趣越浓；兴趣越浓，成功越多，周而复始，螺旋上升，孩子们就在其中天天向上了。
【教育箴言】
任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。
——张洁
不吃饭则饥，不读书则愚。不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
对于现如今的独生子女来说，父母把所有的心血和爱都倾注于他们身上，因为他们是家庭的未来与希望。这可以说是他们的幸运，也可以说是他们的不幸：幸运的是，自他们出生以来，就被家人如获珍宝一样地宠爱着、娇养着，他们有着优异的生活环境与良好的学习条件；不幸的是，从少不更事的童年起，他们就被迫脱离属于他们的童真与快乐，为着父母的期望和家庭的未来牺牲童心童趣，稚嫩的肩膀开始担负起过多的家庭重负，也因此过早地卷入激烈的社会竞争中。
学习原本是一件很快乐的事情，然而在今天，成人和社会的极端功利化扼杀了孩子的学习兴趣与快乐。厌学、逃学与学习困难等就像慢性瘟疫一样在聪明可爱的孩子身上蔓延开来，让父母头疼，更让孩子苦恼。
一个十六岁的男孩，在向妈妈提出能不能不让他上学的要求时，被妈妈拒绝并挨了两个嘴巴之后，便在晚上趁妈妈熟睡之际，用铁棍活活将妈妈砸死。
男孩是家中的独生子，家里并不宽裕，全靠爸爸在外面打工维持生计。于是父母把希望全部寄托在儿子身上，特别是母亲看到他不好好学习，更是恨铁不成钢。
男孩经常逃学旷课，甚至和校外的不良青年拉帮结派。望子成龙的母亲知道后怒火中烧，动不动就对他一顿打骂。时间久了，男孩对妈妈的记恨之心越来越深。
事发当晚，爸爸外出打工不在家，男孩再次向妈妈提出能不能不上学，妈妈顿时怒火冲天，抬手就打了儿子两个耳光。当晚，男孩找来铁棍，残忍地向母亲的头上猛砸几下，一会母亲就没了动静。男孩从满身是血的母亲身上搜去200元钱，然后把尸体拖到了仓库里逃之夭夭。案发后，警方全力侦破，23个小时后便将他抓获。
在看守所，男孩哭着说：“妈妈打我骂我的次数太多了，我一点都不喜欢妈妈，可现在妈妈没有了，我又非常想念她，但一切都晚了。”
看到这痛心的一幕，做父母的是否也该反思一下，自己的孩子是否有过逃学的经历，或者一直在逃学。逃学是处在学龄期的孩子在上学期间擅自离开学校的行为。逃学是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。
孩子逃学后，常常是看书睡觉，在外闲逛，或与有不良习气的伙伴一起鬼混等。孩子逃学除了直接影响学习外，还会滋长不良的习气。因为孩子逃学后，逃避了学校教育和规章制度的约束，容易受到小区街头不良影响的感染。他们在外游荡，容易进入一些不宜进入的娱乐场所，有的孩子本来就有一些不好的行为习惯(赌博、迷恋游戏机等)，离开学校环境后会变得放纵自己，自由作为。同时，在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。所以，孩子逃学是走向违法犯罪道路的一个危险信号，这必须引起父母的高度重视。
【育子点拨】
多次逃学的孩子可能会养成习惯性逃学心理，与集体相隔疏远，对老师和同学相抵触。因此，父母一定要关注孩子的逃学行为，并及时纠正孩子的逃学心理。
1.对孩子合理期望
父母对孩子要有合理的期望。合理地分析孩子在哪些方面占优势，在哪些方面存在不足，引导孩子怎样去努力克服不足，发挥优势。只有这样孩子才有信心去应对学习，不会产生厌学、逃学。父母要多关心孩子，经常与孩子进行交流，一方面让他们感觉到父母的关爱，一方面可以及时地了解其平常交友的情况和活动场所，及时对孩子不正确的行为加以引导。
2.关注孩子的交友对象
父母应该关注孩子交友的对象，常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”如果与孩子来往的伙伴都是一些爱逃学、怕学习的孩子，孩子之间就会互相影响，一起商量着逃学后去干什么、如何向父母撒谎等。所以父母要仔细了解和观察来往的其他孩子的表现，如发现孩子与别的孩子一起逃学，就应该与别的家长一起纠正孩子的逃学行为。
3.不要打骂逃学的孩子
父母发现孩子逃学不要恼火、辱骂指责孩子，更不要体罚孩子，应采取耐心、热情、关心的态度。父母要信任孩子、尊重孩子的自尊心，让孩子体会到家庭的温暖、家长的爱心。同时让孩子体会到班集体的温暖、同学间的帮助。这样孩子才会自觉地改正逃学旷课的不良行为。
【教育箴言】
钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋
学习本是一件轻松快乐的事情，人生没有比寻找智慧更快乐的事情了。孩子只有在学习中感到生命成长的意义，享受自我实现的满足，才能真正将快乐进行到底。
曾听到一位母亲抱怨道，儿子在一所重点中学读书，平时学习十分上进。但自从进入高三后，各种测验、模拟考试接踵而来，儿子却无精打采，一副病焉焉的样子，有时还千方百计逃避这些考试，后来连课也不想去上了，早上赖在床上不起，复习资料一大堆放在那里，他碰都不愿意碰一下。父母催促他学习，他的态度却时冷时热，一会向父母保证肯定能考上一所重点大学，一会儿又央求父母不想考了。母亲一听儿子不想考了，焦急万分，怀疑儿子是不是出现了什么问题，于是带着儿子去看医生，医生问明情况后告诉她，她儿子这种状况这是学习疲劳的表现。
学习疲劳是指由于长时间从事学习活动而产生的兴趣下降、动机减弱、身心不适等现象。
心理学界认为，在连续紧张学习一段时间后，很多孩子会出现学习疲劳的情况，疲劳现象的出现是人大脑产生的自我保护性反应，它向人体发出的一种需要暂停学习，进行调节休息的信号。如果不能及时的调整和休息，疲劳的程度就会由弱到强逐渐发展变化。最初具体表现为学习精力不集中、听课走神、记忆力差和学习效率明显下降；继而会出现呵欠连天、老是打瞌睡、反应迟钝、学习错误率增高、学习效率明显降低；如果还没有进行调整就可能出现心理功能下降、思维停滞、精神萎靡，出现头昏、头痛、失眠、嗜睡、食欲减退等症状。
学习疲劳是持续过度的学习或学习方法不当而在生理和心理方面产生的倦怠，它会导致学习效率的下降。学习疲劳大致可以分为学习生理疲劳和学习心理疲劳两大类。但事实上二者密切相关，难以截然区分。
学习生理疲劳与大脑皮层的内抑制有关。是因为长期学习导致大脑皮层细胞产生强烈兴奋，消耗大量能量，致使兴奋性降低而转入抑制状态，从而导致学习疲劳。学习生理疲劳的表现主要为：视力减弱，食欲不振，面色苍白，血压升高，大脑供血不足、失眠等。