书城科普读物探索未知丛书-语文大观二
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第28章 写“段”要不要确定“中心”

首先,要明确“中心”的含义。

平常提到“中心”,往往是指“中心思想”。“中心思想”是针对整篇文章而言的,也称“中心意思”。

段,不同于一篇完整的文章,它只是截取某一相对完整的内容。如果像要求一篇文章那样来要求一个“段”,那显然就不合适了。因此,写段可以基本上不考虑确定“中心思想”的问题。

但是,由若干句话组成的一个段,毕竟也是一个相对完整的小的整体。特别是那些字数比较多,内容比较复杂的段,一般也要围绕一个明确、集中的意思来安排和写作。下面,是从学生习作《我爱生物》中节取出来的一个较长的段落:我自小爱动,干事没长性,经常中途而退。可叶老师正相反,她的耐心和毅力实属超人。她指导的生物小组几次获市区大奖,远近闻名。秘诀如果有,大概就是她的执著与知难而上。

别人望而生畏的事情,她说:“我们为什么不行?”然后埋头苦干。开始当她的“兵”的时候,我并不是因为喜欢生物课,而是看中了一个很有意思的小论文题,是研究花的变异的。

因为对题目很喜欢,所以认真地写了,拿给叶老师看。她却更认真,三伏天一次次给我讲,帮我改。后来需要大量变异花的标本,连着一个月,每天课余时间都用来“搜索”办公桌上的白菜花,看它们是否有不符合十字形花冠的五个、六个,甚至八个花瓣,雄蕊是不是变异后不构成四强雄蕊(花丝四长二短)……枯燥极了,可她每天陪着我整理或翻参考书。那篇论文后来得了学校竞赛的一等奖,这对我的鼓励可不小,而叶老师的韧劲儿给我的影响尤其深。从此以后,无论干什么事,我都相信自己的能力,并且尽力去做。我依然没能真正喜欢上生物,不过叶老师的“兵”算是当定了。

(选自《中学师生对话作文精选》)这一段文字内容较多,近400字,围绕“叶老师的韧劲儿对我的影响”这一层意思展开。可见,写段虽然不像写文章那样必须确定中心思想,但是也并非毫无要求,可以散散漫漫、乱写一气。

具体讲,如果是写议论段,一般要由一个观点统帅全段内容。如果是写记叙段或描写段,则要依内容而定,字数多、容量大的,还是确定一个“段落大意”为好。