意思是说学习要时常复习，对学到的知识不断巩固。孔子自己在学习上也是这样做的。据说孔子晚年研读《周易》，经常反复地读来读去，使得串连《周易》竹简的牛皮绳子断了好几次。后来，人们就用“韦编三绝”这个成语来形容人学习非常勤奋的样子。
三、议一议思维的琴弦一拨动，就能奏出美妙的旋律。可是怎样去拨动呢·请你读一读下面几段话。
（一）博学。孔子有句名言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，知识是思维的基础。知识愈多，思维愈深愈广。科学发展表明，在科学的交界处，可以开拓新的知识领域，建立新的科学门类，这就是说，把已有的知识结构进行调整，进行重新组合，再从组合的知识链条中抽取相关内容，镶嵌到另一组知识序列中，可以产生创造性成果，所以博学是启发思维的杠杆。
（二）质疑。思起于疑，有疑才有问，有问才有思，多疑才会多问，多问才会多思。朱熹说：“读书无疑，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”有疑学到无疑止，无疑学出有疑来，如此反复，思维就会通达活跃，知识就会迅速增长。
（三）激发感情。常言道，百感交集，思绪万千，一个人情感炽热，就能勤思苦索，创造性成果也可能应运而生。许多诗人，常常是在激情勃发之时，创作出脍炙人口的诗句。可见，动情是思维的导火线。
（四）勇于攻难。遇到困难问题，思维才会特别活跃。一目了然，轻而易举，是无需动脑筋的。数学中的难题曾经吸引过多少学者冥思苦想！阿基米德正是遇到判别王冠含金成分的难题，才努力探索出了比较物体体积的方法。前苏联教育家赞科夫主张高难度教学。就是认为，教师教课，应略超出学生的认识水平，造成教材与学生认识之间的矛盾，从而激发学生学习的积极性，挖掘他们的思维潜力。当然，高，是跳而可攀的高，过难，攀不可及，思维的火花也会泯灭。勇于攻难，是思维的重要能源。
（五）善于求异。求异训练，令人常思常新。求异，对学习者来说，就是引导他们从不同方面，探索多种答案。由于问题的正确答案不止一个，个人的思维结果也不必与他人相同，这样就可以努力探求未知的知识，提出自己的独到见解，这就是创造性思维。另外，集体讨论、相互启发，切磋琢磨，都可以有效地拨动思维的琴弦。有事业心、上进心、责任感、求知欲，也是拨动思维琴弦的妙手。
第三课防止过分贪玩
贪玩其实可以说是我们的天性，每个同学都喜欢游戏。只不过有的同学既玩了，也学了，但有的同学却因为过分贪玩而耽误了学习。
一、过分贪玩的原因1性格的原因有的同学天生就活泼好动，热衷于各种游戏活动；而另一种同学却比较安静，喜欢独自沉思。所以，后一种同学更容易把注意力放在学习上，而前一种同学很难将心思全放在学习上，很容易受干扰。
2缺乏学习兴趣贪玩也可能是由于缺乏学习兴趣导致的。如果你对学习有兴趣，在面临学习和游戏的冲突时，就会约束自己、专注于学习。
相反，如果你本身就不喜欢学习，很容易将所有的心思都放在游戏活动上。
3学校生活过于紧张、单调如果家长或老师对我们的要求过于严格，不许我们游戏，只能学习，那么，也很容易使我们变得贪玩。游戏是儿童生活里不可缺少的一个部分，如果大人完全不允许，就会使有些同学只要一逮着机会就会疯狂地玩，甚至想尽一切办法避开父母老师偷偷地玩。
二、如何防止过分贪玩
1培养学习兴趣学习其实是一件很有趣的事情。比如，小时候，你要听妈妈讲故事，但是现在你可以自己读书、看报、看杂志了，你可以给妈妈讲你看到的有趣故事了；以前爸爸妈妈带你去什么地方玩，你就跟着去什么地方；现在，你会自己看地图，选择你喜欢的地方去玩。这些都是学习的结果呀！学习会使你变得越来越聪明。如果你发现学习是很快乐的事情，那么，你就不会贪玩了。其实，学习可以帮助你玩得更开心。
2学习不要超过强度如果学习超过了自己的承受力，就会走向另一个极端：贪玩。
如果学校里学、家里也学，白天学、夜晚也学，而没有丝毫的休息，就会使自己厌烦学习，就像东西吃多了会倒胃口一样。
3该玩时不要强迫自己学习如果的确是累了，就不要强迫自己继续学习。这时应该放下功课，调整一下大脑，让过度紧张的大脑得到放松。懂得劳逸结合，才能学好。如果只知道读书，很容易变成书呆子。适当的游戏可以提高学习的效率。
没有人要求你只学习、不游戏。只要没有耽误学习，游戏并不是坏事。
一、做一做下面的想法对吗？请在前面框里打“”或“×”·并解释其中的原因。
□学习一点意思都没有。
□学累了也得继续学，该玩时也不能去玩。
□认真学习就是在学校要学、在家里也要学，白天学、夜晚学，不能有一丝松懈。
□放弃一切游戏的机会，把所有的时间都放在学习上，才可能学好。
□游戏是学习的敌人。
二、填一填对照表中的项目和小亮填写的内容，想想你自己，然后如实填写。
项目小亮你自己时间观念总认为时间多着呢，所以，学习时爱磨磨蹭蹭。
性格特点平时是个慢性子，无论做什么事，都是拖拖拉拉的。
学习态度总认为学习是为了应付家长和老师，所以劲头不大。
三、读一读学会做时间的主人学习的成效，在很大程度上取决于是否能很好利用时间。学习成效好、学习成绩优异的学生，都有很强的时间观念，惜时如金，善于利用时间，做时间的主人，能争分夺秒地去学习。
做时间的主人，就要了解时间的特点。
时间的特点是：1.公平，均等。世界上只有时间对任何人都是公平的，每一个人在同一时限里，所能享用的时间都是均等的，谁也不会比谁多一秒或少一秒。2.不可缺少。人们无论做什么事，都必须有相应的时间，没有时间，什么也干不成。3.不可代替。除时间外，任何东西都能找到代用品，唯独时间，是没什么可以代替的。4.不可储存。任何东西，包括知识、信息等都能储存，只有时间是任何人也留不住、不可能储存起来的。5.不可复返。
有不少事物是能够复返的，唯独时间不仅不能储存，而且一过去就不可能复返了，正如人们常说的：“机不可失，时不再来。”
时间的特点充分说明，世界上最容易消逝，过得最快的是时间，而且不可复返，不可复得。但我们无论做什么事，又都离不开时间，所以，世界上最宝贵、最值得珍惜的也是时间。
学习中，时间观念强、懂得珍惜时间的学生，学习成效好，学习成绩高。因为，珍惜时间的人不浪费时间，善于利用时间。他们不是把希望寄托在明日的来临上，而是抓住今天，抓住现在，从不拖沓，从不拖延，能科学合理地安排时间，在有限的时间里，尽量多做事、多学习。这一切，对提高时间效率，提高学习效果是极为有利的。相反，时间观念差、不知惜时的人，他们对可以利用的零星时间，看不到眼里，让时间白白从身边溜掉。他们还把一切希望都寄托在明天，不抓今天，不抓现在，结果什么也学不好，什么也做不成。正如古人在《明日歌》里说的：“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。”
时间是个定数，对任何人都是公正无私的。对于珍惜时间的人，时间将给他以丰厚的回报，让他尽享成功的喜悦。对于任意浪费时间的人，时间将无情地把他抛到不停转动着的时间车轮的后面，让他一无所得，追悔莫及。
同学们，让我们珍惜时间，科学地支配时间，学会做时间的主人吧！