这是1978年以来的四年，是遭“文革”严重破坏后，学校从恢复到走向正规发展的四年。
自1965年春全校举行第十五次教学研究会到现在，已经过去16年了。从1977年下半年恢复大学统一招考制度，1978年春季学生入学以来，我们的教学工作也已经进行了整整四年。
这四年中，我们完成了国家交给我们的各项培养人才的任务。75级76级两届大学生共3945名已经先后毕业。1978年初入学的77级学生1004名（7名已提前毕业）将在本年内毕业。1978年以后大学生按正常情况招生和入学，学校确定学制为五年，从1979年起每年招生数近2000人，目前在校大学生总数为7806名，今秋后在校大学生将近9000人。1983年秋在校大学生总数将达到10000人左右的预计数。
从1978年起学校恢复招收研究生，目前已有78级的二年制硕士研究生340名毕业。79级的194名和78级的91名在职研究生将在本年内陆续毕业。目前在校研究生共约500名，其中80级四年制研究生（博士生）34名，代管出国预备研究生23名。今年暑假以后在校研究生总数将近700名。培养研究生工作从制度、数量、质量各方面，都开始进入一个新的阶段，是学校培养人才工作在提高方向上迈出的一大步。从明年起，我们预计每年将招收二年制硕士研究生400人左右，并适当增加博士生数量。三年后，在校研究生总数预计为1000人左右。
从1978年起，我校承担了接受外校进修教师的任务。已完成进修离校的教师有136名，本学期在校的约1000人，今后每年要接收130名左右。
1978年以来在校学习的外国留学生（大学生和进修生）总数为135人（34国），目前在校的为33人（17国）。
此外，1978年学校根据上级指示，举办了在“文革”前二年入学学生的进修班，招生305人，已在1981年春以前，先后考取研究生或结业离校，1978年秋校招收了二年制的大专班共213名，于1980年秋毕业分配工作。
从1979年春开始，我校教师承担了北京市内二所清华大学分校学生共2064人的主要教学任务。这些分校的学生将于1983年初毕业。北京市的清华大学分校要在总结经验教训的基础上继续办下去，使其成为市属的、走读的、四年制的清华大学分校。1980年秋，根据北京市的部署在校内办了一届三年制的走读大专班，现有学生75名。
除上述中央教育部和北京市直接下达的任务外，据不完全统计，为了满足社会需要，各系四年来在校内外举办的各种在职人员进修班或短训班共154次。其中一年至一年半的共376人，半年左右的约900人，三个月左右的约1500人，其他短期约6800人，校办工厂、车间接受校外单位培训的实习任务430人，以上各项共计超过万人。四年来接受旁听课程（按学期计）人员约2000人。经系或教研组同意，教师在校外兼课约20000小时。各实验室和计算机中心为校外学生开教学实验约18000小时。以上这些统计都是不完整的，其中有的比实际进行的工作少得很多。还有其他一些工作如为电视大学讲授和录制各项课程，承担校外单位有关研究生的培养任务等，没有统计在内。总之，四年来我校为校外单位承担了大量培养人才的任务，为满足社会需要作出了一定的贡献。
四年中，总的说来，教育质量稳步提高。1981年6月十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确提出“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工农相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”，这是“文革”前十七年我们党在教育领域实行的基本方针。四年来，我们在清除“文革”中极左思潮的严重影响和医治十年动乱造成的严重创伤的过程中，在抵制资产阶级自由化思潮影响的过程中，在正确总结十七年主要工作经验的基础上，积极努力贯彻执行了这一方针。
为了使学校工作适应国家社会主义建设的需要，为了全面贯彻党的教育方针，从我校的实际出发，四年来学校坚持和改善党对各项工作的领导，整顿十年动乱在政治、思想、组织等方面造成的混乱状态，贯彻三中全会以来的路线和有关方针政策，使学校走上正常发展的轨道。应当看到：十年动乱不仅严重破坏了学校各方面的工作，同样也损害了各项工作之间的协调关系，加上近几年中某些时候的社会影响和校内一些单位工作中的局限性和本位观念等，都严重阻碍着学校各项工作相互协调、相互结合地稳步发展。近年来，校、系负责同志经过工作实践和反复讨论，更加清楚地认识到，必须明确培养人才是学校的根本任务，为此，首先要建设和健全教育中心，同时相应地建设科学研究中心。要坚持以教学为主，实行教学、科学研究和生产三方面工作的正确结合，这是办好学校的一条基本指导思想。要落实培养人才这个根本任务，必须加强和改善学生的思想政治工作，引导青年走又红又专的道路。必须坚持不懈地抓好教学工作，努力提高教学质量。
下面汇报学生思想政治工作和教学工作。
二
教育青年学生坚持四项基本原则，树立社会主义的道德风尚和共产主义理想，努力学习，全面发展，走又红又专的道路四年来，我们面临着十年动乱所造成的思想混乱和党风、社会风气没有根本好转的局面，而资产阶级自由化思潮和资产阶级生活方式又乘虚而入。在某些时候报纸杂志的某些文章和作品、电影电视的某些节目、某些人的演讲、报告和其他社会影响，使我们社会主义的思想阵地不断受到侵袭和腐蚀。青年学生的思想、学习和生活各方面常有动荡起伏。学校工作经常面临一个严重而尖锐的问题：要不要加强和改善大学生和研究生的思想政治工作？思想政治工作的正确方针和主要内容是什么？党委怎样真正坚持四项基本原则？对于这些不同时候以不同形式出现的根本性问题，党委都及时作出了明确的回答，那就是必须坚持马列主义的思想阵地，同时要切实加强具体领导。1980年秋冬的选举活动之所以能够取得良好结果，就是一个例证。我们坚信，在党的领导下，贯彻三中全会以来的路线和各项方针政策，我们国家的形势将日趋好转，稳步前进。我们坚信，我们的大学生和研究生，本质是好的，他们热爱祖国，积极向上，努力学习，追求真理，完全可以成为社会主义事业又红又专的接班人，问题在于正确的教育和引导，这正是我们的重要职责。为此我们广泛动员教师、干部和工人对学生进行正确的思想教育工作，特别着重依靠教师和学生自身的力量。从1978年开始，学校青年团组织一直在青年学生中开展“争三好，创先进集体”、“学雷锋，树新风”的活动，后来又开展了“做合格共青团员”和“创先进团支部”的活动。四年来，在学生中先后表彰了41个校级先进集体，344名校级三好学生，18个先进团支部，186名优秀共青团员。通过大家的努力，近年来，大学生和研究生中的政治思想、道德风尚和努力学习、严格要求的风气有了较为明显的进步。特别是1981年下半年学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，收到较好的成效，使同学们对建国以来的历程有了比较全面的了解，对党的领导和社会主义制度的本质有了比较正确的认识。年底同学们写了学习小结，80%的同学都比较认真，有的写了几千字和近万字，不少小结联系思想实际，真切感人。很少数曾有过某些错误观点的同学有了不同程度的转变，有的有了明显的进步。这是几年来坚持贯彻执行正确的思想教育方针的结果，也是全国形势在稳步前进，日趋好转的反映。与此同时大批青年学生积极要求入党。1980年底全校大学生、研究生中有党员308名，其中90%是在入大学后入党的，1981年本着积极慎重的方针，通过经常的考察，在学生中吸收了130名党员，目前正式书面提出入党申请的在千人以上，参加各种党课学习人数更多。
近几年来，为了使思想政治工作落实，学校注意加强两方面的工作。
第一，思想教育与教学管理相结合，积极发挥教师在思想教育中的作用。
近年来，马列主义教研室的同志注意坚持马列主义的思想阵地，抵制资产阶级自由化思潮的影响。他们改进政治理论课程的教学，并试开了一些受到同学们欢迎的选修课。他们注意了解学生的思想实际，采用多种形式对学生进行思想教育。绝大多数同志工作积极负责，在思想教育工作中起了良好作用。
我们从1978年起恢复了政治辅导员制度，以教师兼职为主。从1981年下半年起又恢复了学生半脱产政治辅导员办法，并且进一步加强了教师兼职的班主任制度，从一年级到三年级一律设班主任，他们不仅参与教学管理和部分生活管理，并且承担思想教育的任务。这些同志在最基层起着承上启下的作用。同时，我们健全了教学管理，在教学和学习方面严格要求，坚持道德、纪律、作风的教育以树立良好的学风和校风。近两年来，因学习不努力不合格，根据《教务通则》按退学处理的学生有13人，还有的降级试读；极少数违反学校纪律的学生按规定受到校纪处分，其中最严重的受到开除学籍或勒令退学的处分（包括80级研究生一名）。我们在处理这些问题的时候，有关部门进行了认真的调查分析，十分重视产生这些问题的社会背景和思想原因，编写出材料，并结合外校个别学生堕落的重大事件，在同学中组织讨论。大家分析这些发生在自己身边的同代人中的问题，进行生动具体的思想教育。这些工作主要是通过政治辅导员和班主任来进行的。当然这些只是他们全部工作的一个侧面。绝大多数政治辅导员和班主任是积极负责、努力工作的，有的同志做出了很好的成绩，成为同学们的良师益友。不少同志克服自身和工作中的各种困难，严格要求，全面关心学生的成长，辛勤工作，有的甚至积劳成疾。他们埋头从事一些被人们忽视但却是真正基础性的工作，发挥了灵魂工程师的作用。
我们同时看到，广大教师和部分职工参加的全部教学过程是学生在学校经历的最主要的过程，这是最广泛的思想教育领域。因此必须积极发挥所有教师在思想教育中的作用，把思想教育工作与同学们的整个学习过程有机地结合起来。我们要求全体教师要教书育人，引导学生走又红又专的道路。我们的教师，大多数受过党的长期教育，对党和社会主义的认识比较清楚，对若干年来我们经历的曲折过程，理解比较全面，有的教师对新旧中国的变化，对资本主义社会的本质有亲身的感受，可以从不同方面以多种方式对青年学生进行正确的思想教育。几年来，不少教师在教学过程中关心学生的思想、纪律和作风，敢于和善于严格要求。还有一些教师在教学以外参加同学政治生活，交流思想；有的教师以自己的亲身经历和认识，给同学讲党课，开座谈会。可以说，大义大理，出于亲身感受，寓于师生之情，起着春风化雨的作用。我们学校的一些老工人同志，也在劳动、生产、实习的过程中，注意思想教育，培养学生对劳动人民的感情。由于十年动乱的破坏，这方面的工作还只是处于初始的阶段，每个教师在这方面的认识程度不同，还有很大潜力。希望广大教师深切理解我们的言行对学生起着潜移默化的重要作用，要认真履行教育青年的崇高职责，这是关系我们党和国家前途命运的大事。把对青年学生进行正确的思想教育摆在学校工作的首位，是我们和资本主义大学的根本区别之一。我们要力求通过教学工作培养学生正确的世界观和为人民服务的思想，端正学习目的，培养良好的学风。教师要关心学生的全面成长，不能只管业务的提高。研究生和高年级的大学生与教师关系更加密切，教师的言教身教更为重要。我们希望今后教师在青年学生的思想教育中，发挥更多的积极作用。这样做也会促进广大教师在思想政治和业务工作方面更加严格地要求自己。学校要在加强学生思想政治工作的同时，采取切实有效的办法改进教师中的思想政治工作。
第二，在加强思想教育的同时，相应地加强组织建设。
为了加强和改善思想政治工作，必须始终重视思想政治工作队伍的建设。我们现有政治辅导员一百余人，班主任二百余人，这三百多位同志是学生中进行思想政治教育的骨干力量，他们绝大多数是双肩挑的中青年教师。1981年下半年，我们又从高年级学生中抽调了43名学生半脱产政治辅导员。所有这些同志首先要努力学习政治，做好思想政治工作和教学管理工作，同时要搞好业务，提高业务工作的能力，这是“文革”前就提出的对“双肩挑”干部的基本要求。三中全会以后，我们国家开始走上稳步发展的轨道，这样，一些非学校所能控制的冲击就大大减少，我们就有了较好的外部环境来实现这个基本要求，使这些同志在工作过程中切实做到又红又专。校、系、教研组都要全面关心这些同志。首先要加强对他们工作的具体领导，严格要求做好各项工作，同时关心他们的业务工作和学习，作出安排和检查。对大多数同志要根据不同情况，在不同时间内进行轮换。要特别关心学生半脱产政治辅导员，这支队伍的人数今后还要陆续增加，这是八十年代我们重新建立起来的一支新生力量。要根据他们的特点，使他们沿着又红又专道路成长，在同学中起模范带头作用。
加强组织建设的另一个问题是要重视在青年学生中的建党工作和新党员的教育工作。目前大批积极分子申请入党，我们采取多种形式加强对他们的教育，如去年暑期和今年寒假学校集中举办了申请入党积极分子学习班，有的系采取分散和集中相结合的方式组织积极分子学习党的基本知识，组织党员教师、干部和他们座谈，组织好吸收党员的支部大会，由新入党的同志和同学们座谈等等，这些都对申请入党的积极分子起了良好的教育作用。要在提高认识的基础上，通过经常的考察，逐步吸收合乎标准的同志入党。这是一项严肃的具有深远意义的组织建设，我们务必积极慎重地做好这项工作。
四年来青年学生中的思想状况，经历了从动荡起伏到稳定向上的过程，现在还只是一个良好的开端，初见成效，问题还很多。我们必须冷静地看到：青年学生中马克思主义世界观的基本素养还很不够，树立全心全意为人民服务的革命人生观还要作很大的努力，学习目的和学风方面还存在不少问题；同时，目前党风和社会风气还没有根本好转，而资产阶级自由化思潮和腐朽的生活方式的影响将要长期存在，通过各种渠道和我们争夺青年；加上我们各方面工作都还存在着一些薄弱环节，因此，加强和改善学生思想教育工作的任务，始终是艰巨的，不能稍有松懈。我们必须在现有工作基础上，沿着正确的方向，继续努力工作。首先要继续加强爱国主义的教育，坚持不懈地进行马克思主义世界观和全心全意为人民服务的革命人生观的教育，要结合形势继续进行坚持四项基本原则的教育，要继续改进提高政治理论课程的教学质量，并在业务教学过程中抓紧学习目的和学风的教育。其次要有效地开展建设社会主义精神文明的活动，进行道德风尚、伦理、法制和纪律的教育，逐步深入到学生生活的各个方面。第三要继续以多种形式进行共产主义思想和党的基本知识教育。这些是经常基本任务。在本学期还要特别注意抓好毕业生的思想教育和工作分配，以及改进和健全研究生的思想教育工作。这些任务的完成不仅需要负责政治思想工作任务的同志作出努力，更需要全体教师和有关同志的共同努力，才能使青年学生健康地成长。
这里还要扼要地说一下体育工作。四年来学校的体育工作在普及和提高方面都做出了成绩。在学校体育运动委员会的指导下，体育教研室的全体教师，承担着十分繁重的教学任务和组织课外锻炼的工作。在增强学生体质，提高体能方面发挥了重要的作用。同时他们在指导各个体育代表队方面也取得了良好的成绩。各系和青年团、学生会的各级组织和体育积极分子发挥主动精神，积极协助，配合工作，使青年学生的体育活动生气勃勃，欣欣向荣。
三
在总结“文革”前十七年主要经验的基础上，健全和改善教学管理，稳步进行教学改革，努力提高教学质量四年来的教学工作，经过恢复、整顿、调整，逐步走向正常发展的轨道。从全校来看，现在还不能说已经全部进入正轨。就本科大学生来说，本年内一半左右的专业有第一批毕业生，另一半专业在1983年暑假才有第一批毕业生，1983—1984年教学年度本科大学生的教学工作才全面进入正常规模。就培养研究生来说，到今年底，共有两届研究生六百多人毕业，这个数字接近“文革”前十七年的总数，但还只是二年制的硕士。大批培养研究生的工作还只是开端，大约要到1984—1985年教学年度，研究生的数量才大体进入1000人的规模。在校攻读博士学位的研究生数量也会比现在有较多的增长，那时可能有少量的研究生已获得博士学位。因此，学校培养各类高级专业人才的工作，整体说来，要在八十年代中期才全面进入规模，经历一个较为完整的过程。到那时，清华大学才可能基本上形成了培养各类高级专业人才的教育中心，同时形成了相应的科学研究中心。我们回顾这四年的教学工作，是为了今后更好地培养各类高级专业人才。其中培养出高质量的大学生是我们的主要的基本任务。这是由于我们国家的实际情况，大学生必须有独立的明确的培养目标，才能适应社会主义建设事业的需要。同时要培养高质量的研究生又必须以高质量的大学生为前提。
下面着重谈谈有关大学生的教学工作。
从1978年春到1980年夏那段时间内，基础课程的教师和公共课程的教师承担了最主要的教学任务，他们在比当前困难多得多的情况下，首先进入教学第一线并且承担着日益繁重的教学任务。从人力来说，这方面又是学校的短线，这些应为全校同志所理解。1980年暑期第五次党代会后，学校工作着重点转移到教学、科学研究工作上来，仅在1980年下半年就召开了八次校务会议讨论有关教学工作问题。在总结十七年主要经验的基础上，通过了“关于稳步进行教学改革，提高教学质量的几点意见”（《清华公报》33期），随后为了实行有计划培养与按学分累计成绩的办法，制定了有关条例（《清华公报》38期）。1981年上半年全校进行教学检查，下半年在各系各专业开展教学经验交流和讨论。在此期间组织各系各专业制定了五年制的教学计划，使之适当扩大专业面，改进课程结构，更新部分教学内容，增加教学的灵活性。同时，修订了教务通则，制定了有关规章制度，健全和改善教学管理。各系各专业教研组逐步加强对教学工作的领导，讨论和解决教学工作中面临的问题。总的说来，工作不断前进。但必须同时看到，教学工作为各系各教研组所有负责同志关切和重视还只是开端，工作也不平衡，这种不平衡的情况在全体教师队伍中也存在。因此，明确和落实培养人才是学校的根本任务，努力提高教学质量，仍然是我们校、系和教研组全体负责同志和全体教师需要继续统一认识、努力解决的问题。根据目前教学工作的实际情况，我们要继续解决三个相互联系的基本问题。
第一，立足于打好基础，着重在培养能力，正确贯彻理论联系实际的原则。
这是我们历来在教学工作中基本的指导思想，在教学计划和教学过程中应力求体现。当然对于不同的课程或教学环节，具体要求不同，侧重可以有所不同。在基础理论课程的教学中，从目前入学学生的实际情况来看，应通过讲课和其他教学环节，在严格要求学生切实掌握必要的理论基础的同时，还要注意养成严谨踏实的学风，启发他们勤于思考和善于思考，掌握正确的学习方法，逐步提高学习能力。我们已有一些教师在不同方面做出了努力，取得了较好的效果。我们认为，学生能力的发展，必须通过教师的培养和精心的指导才能逐步获得，放松要求或放任自流不能正确解决这个问题。我们不赞成“抱着走”，但也不赞成把面向学生加强指导和认真批改作业等不加分析地一律称之为“抱着走”，那样可能会妨碍教学质量的提高。正确贯彻理论联系实际的原则，对所有课程来说，一般都是必要的。而对专业基础课、技术基础课和主要专业课则是打好专业基础、培养和发展能力的中心问题。由于世界科学技术的迅速发展和学生情况的变化，解决好这个问题尤为重要。一些课程在这方面作了有益的尝试，在这次教学讨论会中，一些同志初步总结了他们的做法和经验，希望同类课程的教师能加以参照，吸取他们的长处。
教学过程中的实践环节，是正确贯彻理论联系实际原则的重要方面。也是培养工程师的重要基础。现在分别谈谈有关的情况和问题。
到去年年底止，全校141门有实验的课程，按教学计划应开出实验1262个，已开出935个，占74%，这些实验不是简单地恢复重建，多数有所更新。许多系都积极注意将科学研究的技术和装备移植过来，充实教学实验。对于计算机技术，学校和各系积极创造条件力求做到“早学、多用、不断线”，1981年学生实习上机时数达43600小时，平均每人5.4小时，预计77级大学生毕业时，每个学生平均上机时数可高于15小时。有七个系已在部分课程和实验中引进计算机技术，取得较好的效果。对比四年前我校实验室的混乱、破败和落后状态，实验工作在数量、质量和管理各方面确实有较大的进展。但这方面的工作，和应达到的要求比，我们还是处在落后状态。从数量来说，我们有四分之一的实验尚未开出，今后要在国家财力允许的情况下，勤俭节约，争取多方支持继续搞好实验室的建设。从我校的情况看来，学生独立科学实验能力的成长是经常要强调的一个问题，要在实验过程中端正学生对理论和实际相结合的认识，培养严谨踏实的学风，加强基本功训练和独立工作能力的培养，严格要求，精心指导，促进科学实验能力逐步提高。还要努力发挥有物质条件的潜力，为学生提供便利条件，进行基本要求以外的科学实验活动。
关于课程设计，某些专业有所削弱。表现在一些应有的课程设计未列入计划或对课程设计要求不严。但也有一些专业根据科学技术的进展和过去的教学经验，下功夫进行恰当的改革，在培养学生运用所学知识解决实际问题能力方面起了良好的作用。这个问题希望能充分引起有关系和专业的重视，这并不是一般地要求恢复“文革”前课程设计的数目、内容和做法，而是要从实际情况出发，使同学们通过这一环节的训练，受到理论联系实际解决问题的初步锻炼。
生产劳动和生产实习是贯彻理论联系实际的原则和进行基本工程训练不可缺少的环节。对同学们认识了解专业，培养良好的思想作风起着重要的作用，对培养工程师是必不可少的。我们历年来已有5000余人进行了一个月以上的金工实习或工地实习，由于教师和工人同志的努力，在完成劳动实习任务的同时，根据同学们在劳动中出现的问题进行了正确的教育，收到了较好的效果。目前到校外生产单位进行实习的困难较多，我们一方面要向上级单位呼吁，同时要克服各种困难搞好这项工作，有的单位这样做了，较好地完成了实习任务，取得了一些新的经验。
毕业设计（论文）是贯彻理论联系实际原则和综合训练学生独立工作能力的最后环节，也是实现教学、科研、生产三结合的一个重要的“结合点”。我校安排了近一个学期的时间保证这个重要教学环节的完成。一般说来大家都比较重视，目前77级学生正在开始进行，我们希望通过师生的共同努力，能获得预期的成果。
第二，认真贯彻少而精的原则，坚持严格要求，承认差异，因材施教。
目前学生进入三年级以后学习负担过重是一个较为普遍的问题，除了教学计划中课程安排和学时比例不当的原因外，主要是由于科学技术迅速发展，课程内容的更新十分迫切，一些课程新旧内容庞杂相混或是要求过高，甚至加进了研究生学习的内容或只适于选学的内容。因此多数课程内容过多，要求偏高，几门重课齐头并进，加上有些教师不完全适应教学工作，学生在低年级阶段学习能力成长不够等原因，出现了某些高年级学生学习被动的状况。为了改变这种局面，必须多方面采取措施。最重要的是使各门课程认真贯彻少而精的原则，基本要求适当，着重使学生打好基础、发展能力、培养创造精神，而不是简单地堆砌知识。为此，自本学期起，更根据历史经验和近年的实践，认真研究和修订各门课程的教学大纲，首先是高年级课程的教学大纲，减去某些必修课程和必修内容，逐步完善教学计划。
严格要求是我校的优良传统，不仅在学风、纪律还没有完全好转的情况下要严格要求，在正常情况下，各门课程、各个教学环节都应根据各自的地位和特点，坚持合理的严格要求。目前一般说来，失之于宽的较多。这是我们要继续注意解决的问题。当然，严格要求不是以追求西方国家某些学校的高淘汰率来体现，也不能所有课程不分主次齐头并进，用过多过繁的作业和测验压得学生负担过重，不能发挥学习的主动性和创造性。我们要力求做到少而精与严格要求的统一。学生学习的实际差异往往正是通过严格要求反映出来，要在合理严格要求的前提下，根据学生中的实际差异和特点，在教师指导下，增大学生在学习中的主动性和灵活性，开展因材施教，在这方面，我们已采取了一些措施，如全校开设了暑期课程，开展暑期教学活动，1980年有1200名学生自愿参加，1981年有3300人参加。一些系开展了课外科技小组活动。按学校规定，学生经过批准，允许超过规定学分选修课程，允许跨专业选课，允许提前考试免修（已参加的有1080人门），提前报考研究生（已有16名）和提前毕业（已有一年的7名，半年的16名）；也允许少于规定学分选课，适当延长学习年限等。有关这方面的工作，要总结经验，进一步做好。此外，自1981年春起，两学期中开设了全校性选修课共15门（按学期计）有4300多人次选修。这些课程很受同学欢迎，在充实文化修养、进行思想教育和促进学好科学技术课程等方面起着良好的作用。但还远不能满足需要，今后要陆续创造条件增设一些全校性的文、史、哲、政、经等方面的选修课，扩大选修名额。
第三，继续充实教学第一线的力量，有计划地进行课程建设。
上述两个问题是否能较好解决，教学质量能否得到保证，主要在于教学第一线的力量和有计划地搞好课程建设。几年来这个问题是在解决之中，还不能说已经解决。有些客观困难是长时期造成的，如教师年龄老化、结构不合理、青黄不接、十年动乱中健康受到摧残，基础课程和公共课程的教师人力不足，少数教师长期工作领域过窄、成长不够全面等。这些问题只能逐步地解决。在这种情况下，首要的问题是校、系、教研组的负责同志，必须从培养人才这个学校的根本任务出发，全面考虑，调整力量，作出安排。一定要把教学效果好的有经验的教师充实第一线，要特别重视量大面广关系全局的基础课程和技术基础课程的教学工作，务必加强领导和检查，保证质量。要使全体教师明确，面向学生，担任各项教学工作，是教师的根本职责。要把本职工作放在第一位，以主要力量做好教学工作。正确处理教学与进修提高、本职工作和其他工作或个人问题的关系。有些年长的教师身体状况不好，其他兼职也常有牵累，但仍以最大的力量认真搞好教学工作，教学质量好，同学受益深。大多数的中青年教师，克服生活和工作中的各种困难，努力钻研业务，坚持搞好教学工作、教学质量逐步提高，成为教学中的主要力量。有的同志进步很快，成绩显著。我们这几年教学工作中的成绩和进展，就是由于所有这些同志辛勤努力的结果，青年同学受益是这些同志的最大安慰。但也有极少数的同志，或者推卸教学工作，或者不负责任，或者教学水平过低，我们希望这些同志改正缺点或调换工作。
对老、中、青教师队伍作出延续的妥善安排，有计划地进行课程建设，是保持和发扬教学工作的优良传统，保证教学质量稳步提高的长远问题。教学效果好的年长教师，凡健康情况许可的，要上第一线，在教学的各个方面各个环节严格要求和培养中青年教师。中青年教师要认真向有经验的年长教师学习，今后留校的助教首先要参加教学工作，一般应是基础课程或专业基础课程的教学工作，要在各个教学环节受到锻炼做出成绩。毫无疑问，教学质量高、效果好的教师既应有较高的学术素养又有较好的教学方法。为此，教师务必坚持不懈地努力提高学术水平。除了在教学中学习，还要参加科学研究和生产实践，使自己在一定的学科范围内有较深厚的理论和实践的基础，掌握新的发展动向，这是不断提高教学水平的必要条件。同时要强调指出必须重视教学实践和教学方法，搞好各个教学环节，有计划地进行课程建设。各门课程必须准备和积累有关的教学资料和文件（如教学大纲、教材、参考书、实验指示书、模型、挂图及必要的录像等），在教学实践中搞好各个环节的配合，积累经验，提高课程质量。当前我们准备在修订教学大纲的基础上，着手分批搞好课程讲义和教材的建设工作。
总之，重视教学工作，教学认真负责，是我们社会主义大学的一个显著特点。为了提高教学质量，我们务必继续充实教学第一线的力量，搞好老中青队伍的妥善安排，提高学术水平，同时重视教学方法的研究，搞好课程建设。今后学校在制定和修订教师职责、工作量实施办法及职称提升等规章制度时，必须充分体现对教师的全面要求，引导和鼓励教师认真做好教学工作，努力提高教学质量。
以上是今后教学工作中应继续强调的三个基本问题。关于研究生的培养工作，学校在今后适当的时候再集中讨论。四年来，学校的科学研究工作和生产工作，有较大的发展，对培养学生，提高教师水平，提高教学质量起了很大的作用，而且对教学提供了很多物质支援。虽然在具体工作中存在某些矛盾和问题，但只要注意教学、科学研究和生产三者正确的结合，就会成为提高教学质量的巨大力量。我们要继续加强和改善党对各项工作的领导，进一步克服软弱涣散状态，抵制和克服资产阶级思想的侵蚀，巩固和发展马列主义的阵地。团结起来，克服困难，为完成培养又红又专的各类高级专业人才这一根本任务，为建设教育中心和科学研究中心，为办好社会主义清华大学而努力工作。