第一天听了何东昌同志（已任教育部长）的报告，我很赞成，马上因事出差，没有参加会议讨论，我今天谈三个具体问题，一是本科教学问题，二是研究生培养问题，三是谈一下对七所重点院校审批教授、副教授职权下放问题的精神，以后有正式文件，这次不向下传达。
第一，关于本科大学生的教学工作，我们已培养了两届，成绩是教职工做的，不足之处也是各种各样，总的说来都和学校日常工作有关，我们提高培养学生质量要解决的问题有：
1.怎样打好基础，成长能力，我认为是教学工作的中心问题，我们进行日常教学工作，改进教学工作都是为朝这个目标前进一步，二步，三步，教学的成败得失最终也要以培养成长能力来衡量。我们要警惕高分低能现象。最近无线电系的同志告我，外校考来的77级的研究生有些开创性较好，而我们的无7班书生气比较浓，我们要注意有没有高分低能问题。
2.还要看到教学中确实有负担过重的问题，负担过重可以有各种后果，如体质下降，还有使自学能力下降，实践能力培养不够，所以下半年要解决第二问题叫“减轻负担，加强实践，因材施教”，东昌同志报告提下半年减轻10%，教务处也提了这个意见，要做，当然各门课程不一样。负担过重可能是个全局性的问题。要在减轻负担这个前提下来进行改革工作，能不能在下降10%情况下，做到打好基础，成长能力，这是最重要的指标。这是我个人的看法，负担当然不是越轻越好，我认为减轻负担的含义，就是要增强学习的主动性，加强实践环节，开展因材施教。要提倡教师在教学过程中改革，改革中同学可能不适应，有意见，这要以打好基础，成长能力来衡量，尽量减少照本宣科，繁琐重复，食之无味的那些东西。
关于加强实践环节，教务处在行政简报108、109期中都谈了，基础课实验要改进，不能只有靠指示书操作进行验证的东西，部分技术基础课的实验的个数多，时间少，动脑少，要求不严，是没有油水，没有味道的大锅饭，专业课程可能好一点，但有的专业课实验还没恢复，要赶紧恢复，并有所提高。生产实习必须坚持和加强，不能应付差事，过分强调困难。更要注意让学生到外地实习，我的看法是让学习接触社会，有好处，有些同志觉得这个意见有毛病，学生到外地游山玩水，这是错误的理解，这反映一个问题，可能过分强调困难，有些应付差事。到外地，教师指导和管理的任务是比较重的。
因材施教问题，我们抓得不好，老何说教务处是个工科教务处，对这一点，我们要理解得深一点。教务处的日常工作，我看是有板有眼，一板一眼。工作很辛苦，有成效，成绩是肯定的。但灵活性差，开创性不够，在因材施教上总是认识不够，搞得不活。从根本上说是视野和观念问题，这首先不是教务处的问题，而是我的问题。
3.要保证优秀的起码是合格的教师到教学第一线的各个环节去，克服那种照顾情绪，轮流上课，对教学质量不负责任的现象。
第二，关于研究生培养工作。
1.研究生工作成绩很大，不是一般的大。理由很简单，我们在这么短的时间内，培养这么多的研究生，在我校历史上也好，在我国历史上也好，是空前的。在这个问题上，粉碎“四人帮”以后，确实有重大的变化。
2.培养研究生工作要认真总结，应该有比较长远的考虑和比较广阔的视野来解决统一性和规范性问题，又必须考虑灵活性和多样性。我们的工作不但要遵守有关方面的规定来进行，而且又要有准备的改革，要做经得起检验的实验。如有少数和个别的硕士生能较快地培养为博士生，又如研究生担任教学助理或研究助理，我们的辅导员要从研究生中挑选，或从助教中挑选后又作研究生，这些要有步骤的进行，要敢于进行。
3.培养成批博士生是一项很艰巨的任务，首先是指导力量的问题。大学生打好基础，着重提高，还要注意发展，这又与本科的教学指导思想有关，所以，也不单是指导力量问题，要各方面的综合努力，如学校学术讨论的开展，学术氛围的形成，校内外的科技合作，职称提升也与此有关。我对这个任务基本是乐观的。我们是有条件的，现在我们要采取办法，较快推进这项工作。
4.要加强研究生的思想教育和管理工作。研究生必须是政治思想和道德品质是良好的，必须是革命化的。但我们必须根据他们的特点来做，而且要更多的依靠他们自身的力量，发挥研究生党员的作用。我们对研究生不仅是要求他们过得去，而应是业务上的高级人才，是又红又专的高级科学技术人才。以这个高度来加强他们思想政治和管理工作。
第三，关于下放高级职称评审工作（这件事对学校自主进行教师队伍的建设和提高有重要作用，内容略）。
总之，我们在继续前进，我们要在前进中提高。