中国的企业有很多做品牌对产学研不怎么热衷的。他们热衷是应付政府的。对政府说我也搞产学研，随后去争取一些条件做表面文章。其实我劝企业应该认认真真去想这个问题，如果真的不做产学研可能就会垮下来的。
因为现在已经进人智力经济的时代，还不动脑筋，只像以前凭运气、胆量做事情已经不行了。我觉得我们的老师在跟企业合作的时候，也灌输给企业，变被动为主动，本来不怎么关注产学研，让他们自己真正的关注起来。
比如像耐克大家都知道品牌。两个大学生搞起来的品牌，现在聘请100多位专家、科研学者、运动专家等等来帮助他们做这个事情，我们不学习一定不行。起码在产品上面，战略方面是会落后的。
产学研教了很多年，现在发现一个新的变化，就是有八个方面来参与在里面。政、产、学、研、用、金、介、传，八个方面来驾位。其实这八方面的价位也就是我刚才说的服装宏观结构和微观结构里面发生了变化。因为它们的介人，政府很起劲，产学研可能它比企业还要起劲，它会搭平台来帮助企业搞产学研，学校比企业起劲搞产学研，企业不怎么起劲。
什么道理？学校为产业带来真实利润没有？如果带来了真实的利润它会很起劲。用是用户，金是金融机构，还有中介机构的介人、传媒机构的介人。传媒的介人非常符合品牌的特征，在做品牌推广的时候，没有传媒的加人自己瞎弄弄是不行的。每个学科都有自己的特点，还是要尊重这个规律。企业接下来要做产学研的时候，不妨考虑八个因素共同来运作效果可能会好一点。
我想跟老师聊聊的有关话题，关于服装教育的想法。在四月份的时候，搞了一个国际服装教育论坛，归纳了大概有几个方面：
（1）务必要务实高校的三大职能：人才培养、科学研究、社会服务。
每个学校由于自己的定位不同，环境的不同，在这三个方面都有所侧重。中国很人为地把高校分成科研型、教学科研型和教学型三种，其实在国外没有这种分法。
大部分的学校想往上走，其实要看，尤其我觉得服装专业在人才培养的同时，更强调一些社会服务，特别是设计类的，设计类的搞科学研究是没有什么科学研究的，不要把自己说的太大。服装设计有什么科学研究，最多是灵感、实践手段上面有一点科学性。但是我更在乎的是所谓的研究，让社会、让企业产生效益，才是根本所在。否则我们的研究毫无意义。
服装教育新的要求归类到这样一个结构里面去，要有高度、精度、广度。
高度就是人才培养，要把眼界提高。有的行业里面，对学生反应是眼高手低。我是比较赞成的，在手没有达到的情况下，先眼高再说。眼不高手不会高的，光手高是没有用的，手高是匠人、师傅。学校教育只有四年，又加上很多莫名其妙的课减掉了一年，真正有效的课，大概三年都不到。在三年里面要变成一个高级技师是不可能的，还不如眼高，眼高会等于给你打下基础，到了期以后，如果有悟性的话，通过实践还是有发展余地的，这是我的观点，不一定正确。前瞻性还在于有海外眼光，多加一些这样的因素进去。
（2）完美性。完美性和高度是有矛盾的。我是讲专的不讲广的，如果你什么都要学结果什么都不精，企业是不需要这样的人才。但是这与高校的宽口径是矛盾的。目前的高校往往是宽口径专业可以稍微低一点，我认为是不对的，这是不符合产业发展的要求。企业里非常需要这样的人，一进去马上就用，现在的企业比较急功近利，不培养人直接使用人，我们培养出来的学生在某一方面很行就可以了，不要样样都行，没有时间不可能的。因为我们的大学教育已经大众化了而不是精英化，再用以前的眼光来看是不对的。
（3）国际性。我在东华大学的课程里面是比较强调国际性的，每年都有国际上的一些老师、院校来教学培养，为了将来的社会越来越国际化，越来越多的国际性企业进人我们中国，我们的毕业生能够更多地进人到他们的企业里面去，我们的学生并不是完全为本土企业服务，也要为国际性的企业服务。拦也拦不住的，这不存在爱国主义与不爱国主义。因为这是全球经济一体化的总趋势，挡不住的，我觉得这里可以加强，这是一个新的要求。
这个里面各个学校蛮重视的，国际交流就看你怎么交流、怎么合作，是一般派学生，还是只搞讲座，还是有更深的交流，大家都是仁者见仁智者见智，做法都是不一样的。比如说我现在觉得国际交流，已经不应该停留在学校之间的交流，应该是往国际产学研发展，我在东华是主张这样的，我们引进一些国际企业进人到东华。
关于教育改革的思路，也是很宏观的，从八个方面说：
（1）拓宽学科的视野。这个每个学校都在做，做的程度不一样。我们的服装学科最好有很多其他学科来加人，这次我们做世博会的服装就是这个例子。世博会其实一开始不是我们做的，我们只是后面加人的，社会上一共有20多支团队参加到世博会的竞争当中去，包括法国、日本的团队都有进去。为什么最后我们中奖了，拿到了？是因为我们发挥了大学科优势，我的背后有纺织学科、染整学科。纺织就可以从面料开始，要染色就需要化学，我们有染整学院在后面、包括还有材料学院。这样结合起来争取到这个项目。所以，看来各个学校这方面可以拓宽一下。
（2）加强校企互动。我们是一个应用型学科，如果没有企业的支持，没有产业背景的话我们一定会死掉的，必须要加强这一方面，务必强调这一块，给老师有更多余地、空间做这块事情，如果不做这一块，仅仅是在学校上课，老师自己是没有长进的。
（3）实施项目性教学。
（4）凝练专业特色。这也是老生常谈的问题。每个学校要认清自己的特点。前几天一个老师发给我的你们今天晚上的三十个系列作品，我看蛮好的，有温大的特色。还是比较注意自己的特点，没有什么乱七八糟的东西。如果温大做服装专业太强调创意，企业就会把你们抛弃了，其他的院校可以的，但是地方院校不可以的。
（5）培养规格区分开来。虽然教育部不允许专业细分太厉害，但是我们自己要精一点，精度是吻合的。
（6）国际合作要加强。
（7）重视学科交叉。
（8）参与文化建设。
大家看“十二五”规划，可能专业老师不太关注政策层面东西，其实还是要关注一下，包括经济层面的。“十二五”规划里面把文化产业提出作为支柱产业，就是占国民经济5％以上是支柱产业。目前文化产业占百分之一点几，想想看它的空间有多大？一点几到五以上，空间太大了，服装产业绝对跟不上它的速度。服装产业跟文化又好像很有关系。既然跟文 化那么有关系我们为什么不关注它？我们可能参与到这些事情当中去。我听过文化部的某些官员，他们在做文化产业的时候，最近的手笔非常大，投人是超过教育的。
上午听一个服装企业家在说，他在拍电视剧。这个服装企业家很有头脑，他已经拍完一个电视剧很成功，八月份要拍第二部电视剧，他主动参与到文化中去。教育和文化既然联系那么紧密，为什么不去关注一下呢？我们的老师如果有兴趣的话，关注一下文化部的网站，看看他们的科技司里面，做项目的项目指南是什么，我们可能参与进去。
我的话到这里，谢谢大家。
话题讨论
提问1：刘教授，您好。我想问一下，如果是继续深人对设计读研的话，是从各个方面都有展开还是也是设计方面的教学？
刘晓刚：目前服装设计类的研究生在设计艺术学下面分为各个方向，其实每个学校研究生教育都不太一样，研究生教育比较个人化或比较个性化，在一个学校里面每个导师又不太一样。这跟你到底将来想干什么非常有关系。如果读研究生的话，把自己就业的意向结合起来，不要为读研究生而读研究生，或者说不要因为目前找不到工作，不能找到太好的工作，读了研究生再说，这也不是很好的。而是在这之前就想好，我要干什么。如果你将来想做老师读到研究生还不够，还要读到博士。如果专业方面更精一点，以后到企业里面去工作，硕士就够了，千万不要读到博士，读到博士企业不欢迎。
关键是你到底想干什么，在你的设计结构里面缺什么，你具体读的时候就要搞清楚每个学校的特点，服装设计很多学校都有，每个学校的特点是什么，另外这个导师的特点是什么？那你就能学到东西。要不然读研的过程你可能会很失望，希望你不会失望。
提问1：您说到每个学校的教学特色，我想具体了解一下如果是东华大学的话，它的本科教育和温大有什么细微的差别？
刘晓刚：我不是很了解温大，只是从温大的网站上面去了解温大，今天是第一天来到温大，不敢说太多。东华也有很多自己的缺点，很多缺点不是一个老师自己能改变的，是由整个高校体系缺陷造成的。我不会说高校体系是很完美的，中国的高校体系其实是有很多的问题，东华的问题可能也是很多全国同类院校共同存在的问题。在没有太了解温大的情况下，我不敢说之间的比较，只能说我们存在的某些问题，比如说学生的积极性等等都会有一些问题，目前相对来说东华学生的积极性不如前一段时间。
提问2：刘教授，您好。我想问一下您刚才讲到的品牌服装企业，它对人才所需是比较重视哪一方面的专业素质或者一些专业技能？
刘晓刚：作为一个品牌，最简单地从它的原始结构来看，品牌只要三个人就能做。一个管产品，一个管生产，还有一个营销，这三个是核心，构成一个铁三角。一个公司里面缺这三个中任何一个公司就趴下了。这三个是黄金组合加上其他的配套，品牌一定是成功的。
从学服装设计这个专业来说，我感觉你要有一定的所长，虽然学了很多的男装设计、女装设计，全国的服装院校开的课程是差不多的，自己一定要有自己的特点，在应聘的时候，到企业里面要说得出来，有所准备，不能等企业问你。
在进企业之前，必须要有一些了解。比如说，女装企业，你能对它能够头头是道的说一些东西的时候，这个企业就会对你另眼相看。如果说不出来，还挺像一个学生似的就比较麻烦。同学们如果到企业去应聘，务必更多的摆脱学生气，尽量不要看上去像学生，你的成功率就高了。现在企业对刚刚进人企业的学生没有耐心，如果在实际行动上改变学生气，多参与企业实习，不要去谈报酬，实习期之间可以不要报酬，但是要它给你机会，因为赚钱是今后几十年的事情，最要紧的是把自己专业知识弄好，不要很皮毛的学一些东西。