句子成分残缺
句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成部分就叫作句子成分。句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带成分，这是句子的“枝叶”。句子的特殊成分有复指成分和独立成分（插说）。
用词造句时，要注意：句子的结构必须完整；结构成分之间的关系要协调；构成句子的手段要运用得当。如果上述方面处理失当，就会出现造句方面的错误。
一个句子要表达一个完整的意思，它的结构也必须完整。所谓结构完整，并不是说每个句子必须具备通常所说的六个成分，而是说，句子应当由表达完整意思所必需的成分来构成。一般句子可以分为前后两部分，常用的格式是：“谁——怎么样”、“谁——干什么”、“什么——是什么”。前一部分指明所要说的是什么人或什么事物，这是主语部分。后一部分说明人或其他事物怎么样，这是谓语部分。主语部分里的主要词是主语，谓语部分里的主要词是谓语。主语是一句话的主体，一般是不能缺少的；谓语是陈述主语的，一般也是不能缺少的。其它成分各有各的作用。用词造句时，如果缺少应有的成分，就会使句子结构不完整，意思表达不清楚。
一主语残缺
在一般主谓句中，主语是不能缺少的。主语残缺，一句话的主体不明，就会使人误解。例如：
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。
（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。
（3）同学们到医院看望老师，一看到同学们来了，立刻坐了起来。
（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养成为现代化建设的有用人材。
上面例（1）中的主语本应是“表现”，但它却与前边的介词“由于”组成了介宾短语，使主语成为这个短语的一部分，而介宾短语是不能充当主语的。这样，全句就缺少了主语。修改办法有二：一是删去介词“由于”，让“表现”充当主语；二是删去动词“使”，让“她”充当主语，句子就有主语了。例（2）中的主语本来是“我”，由于错用了表示使令的动词“使”，使原来的主语成了“使”的宾语，句子反而缺少了应有的主语，应该删去“使”。例（3）中第一分句的主语是“同学们”。可是第二三分句谓语所陈述的对象显然是“老师”。这句缺乏承前省略的条件而省略了主语，这就造成后两个分句的主语残缺了，所以，应该在“一看到”的前边加上“老师”。例（4）中的主语是“我们”，第二分句承前省略，可以不出现主语“我们”，第三分句，中途更换了主语，而又没有明确的交代，这就造成了最后一个分句主语残缺，应该把“培养”改为“使自己”。这样，就可以说承前省略了主语“我们”。
二谓语残缺
谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明。就会使人看不明白。例如：
（1）他的这种拼搏精神。大家一致赞扬他是勇于攀登的人。
（2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
（3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。
（4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。
（5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
上面例（1）中前一分句说他的“拼搏精神”，但是这种精神怎么样呢？没有说完就换了话题，造成缺少谓语。应该在“精神”的后边加上“值得学习”或“感人至深”之类的话。例（2）中的介词“为”不能充当谓语，应该在“文明卫生城市”后边加上“而奋斗”，构成“为……而……”的格式，“奋斗”作谓语，“为……”介宾短语作状语。或者把“为”改为“要”，让“建设”作谓语也可以。例（3）中的“反复思考、善于用脑”是“习惯”的定语，作者错把定语中的动词当谓语，以致谓语疏漏，应该在“反复”前边加上动词“养成”。例（4）中动词“是”后面的话只是修饰语，不是中心词，“是”字缺少相应的宾语，谓语部分也就残缺不全了。应该在“疲倦的”后边加上“老教师”或“好老师”。例（5）中“只要……努力”不通，因为其中滥用了结构助词“的”，本来的主语“你个人”和谓语“努力”之间就变成了偏正关系的短语，从而使句子缺少了谓语。应删去“的”。
三宾语残缺
用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚至使人误解。例如：
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞。
（2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成。
（3）今天报纸上继续发表介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。
（4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题。
上面例（1）中的“一个类似西班牙民间舞”是形容他表演的舞蹈像什么舞，不是他确实演出的一种舞蹈，所以，“表演了”后边缺少宾语，应该在“民间舞”后边加上“的舞蹈”。例（2）中“进入”残缺宾语，可在“分成”后加“阶段”。例（3）的前一分句中，谓语部分有两层动宾关系。动词“发表”后面虽有一个名词“成就”，但说“发表……成就”是不通的。“成就”并不是“发表”的宾语，而是“介绍”的宾语。这样，“发表”后边缺少宾语，应该加上名词“文章”作为宾语，全句成为：“今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞”。这样，句子的结构就完整了，意思也清楚了。例（4）中“注意解决问题”，不通。这是滥用动词而造成了宾语残缺。应该删去“注意”，并把句中“的能力”移到“解决问题”的后边，全句成为：在解题的时候，教师应培养学生分析问题和解决问题的能力。这样，句子就通了。
四缺少必要的定语
说话或写文章时，在句子中用上必要的定语，可以把人或事物的性状、数量、所属等表示得更具体，虽然并非每一个句子都必须有定语，但必要的定语是不能省的，否则，便会出现语病。例如：
（1）附中的同学在这次物理竞赛中得了个人第一名。
（2）昨天，我到新华书店买了小说和戏剧选。
上面例（1），缺少必要的定语，使人看不懂句中的意思。附中的同学很多，不可能个个都得第一名，所以，在同学”的前边应该加上必要的定语“一位”或其他的词语。例（2）中的“小说和戏剧选”前边也缺少必要的定语。新华书店里的小说和戏剧选很多，“我”不可能全买了，所以，应该在“小说和戏剧选”的前边加上数量词或小说、戏剧选的名称，如《曹禺戏剧选》、《呐喊》等。
五缺少必要的状语
在句子中用上必要的状语，可以表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，使人对句子的意思了解得更具体。所以，必要的状语不能少，否则，便会使人产生误解。例如：
（1）一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收成。
（2）你给我讲过这道题，可我还不明白，请你给我讲一遍吧！
上面例（1）由于缺少必要的状语，容易使人产生误解。
从句子看，好像“一开春”，小麦就获得了可喜的收成。应该在“获得”的前边补上表示时间的状语“秋天”。例（2）中第一分句已说得明白：“你给我讲过这道题”。第三分句却是“请你给我讲一遍吧！”显然，这里短缺了状语，应该在“讲”的前边加个“再”字，才符合实际情况。
思考与练习（三）
一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。
1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。
2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。
3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。
4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。
5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。
6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。
7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。
8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。
二、请给下面句子补出残缺的成分。
1．这本书是我刚买的，先看吧！
2．这种办法可以发挥集体的力量，集思广益的效果。
3．我们要学习他无私奉献。
4．我到邮局买了邮票和包裹盒。
5．你先走吧，过几天，咱们见。
6．歌声带入深沉的回忆。
7．历史有自己的特点。
8．提高每个人的素质极为迫切的任务。
句子成分多余
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
一主语多余
例如：
（1）李老师听说王力同学病了，李老师放学后立即到王力家看望他。
（2）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。
（3）我和我班全体同学在上个星期天去晋祠游览，看到难老泉的泉水又旺起来了。
上面例（1）中用了两个“李老师”。后一个“李老师”可以承前省略，应该删去。例（2）中主语“原因”与后“因为”重复，可去掉“的原因”。例（3）中的“我”多余，既是全班同学都去了，自然包括我在内，所以，“我和”两字可以删掉。
二谓语多余
例如：
（1）舰艇在内海里行驶，破浪前进。
（2）英雄们凯旋归来了。
（3）课外活动时，有的同学参加打球，有的参加跳绳，有的参加唱歌。
上面例（1）中的“行驶”和“前进”重复，应该删去“行驶”两字及后边的逗号，改为：“舰艇在内海里破浪前进。”例（2）中的“凯旋”意为“胜利归来”之意，如再用“归来”，谓语就重复了，应该删去“归来”。例（3）中的三个“参加”多余，应该删掉。
三宾语多余
例如：
（1）凡是有利于社会公益事业的活动，我们都应该积极地参加这些活动。
（2）太原话剧团昨晚在工人文化宫演出了精彩的节目和表演。
上面例（1）中“这些活动”多余，宾语“活动”已经提前，所以不必再重复“这些活动”了，可以删去。例（2）中的“演出”就已有表演的意思，应该删去“和表演”。
四定语多余
例如：
（1）同学们都很怀念刚去世的已故的班主任黄老师。
（2）快开学了，我们准备迎接新同学，让这些新同学一进校就感受到集体的温暖。
上面例（1）中的“刚去世的”和“已故的”意思重复，应该删去其中一个。例（2）中两个“新”也重复。可删去后一个。
五状语多余
例如：
（1）夕阳徐徐地缓慢地落下了。
（2）他获得“三好学生”的称号，我发自内心地由衷地感到高兴。