2.自身的因素
于同学在学校与其他同学交流较少，也较少参加学校和学院的活动，由此可以看出他性格内向，不愿与他人交流和交往。他这种性格的形成，原因是多方面的，可能是家庭原因造成的（父母的影响），也可能是本身性格如此（天生的因素）。这种内向的性格使得于同学不能很好地与他人沟通、交流，在生活中出现困难也不愿与其他同学分享，这时候，他就会通过其他途径寻求心理上的满足。
网络在此时就成为他沟通外界、发泄内心的途径，因而造成他上网成瘾。
3.外界的忽视
于同学产生此类问题，有一部分原因是我们和同学们没有及时发现问题，忽视了对他进行正确引导。于同学身边的同学与其沟通、交流相对较少，对其生活和学习状况不太了解，缺乏沟通和交流，一方面使得他所出现的问题不能及时被发现，使他无法感受到集体的温暖和朋友间的关怀；另一方面，也造成班级内部同学之间缺乏相互沟通理解，为学生工作的开展埋下了隐患。
建议
这类学生的案例很普遍，很多学生都有上网成瘾的现象，但是由于没有很好的引导，导致沉迷网络，影响生活、学习和工作。解决这类问题，可以从以下几方面着手。
1.家长进行引导
很多在校大学生沉迷网络或产生其他问题，都是由于没有家长在身边。在家期间，有家长在身边督促、引导，很多学生能够很好地管理自己的生活和学习，但是到了大学和研究生之后，身边都是同学，就导致了一些不好的生活习惯的出现，甚至影响了正常的生活和学习。在工作中发现问题之后，可以及时与家长进行联系。通过家长对学生进行慢慢引导，帮助学生改掉不正确的生活习惯。
2.辅导员及时沟通，加强平时与学生的交流
很多学生的问题不是一夜之间出现的，问题的出现是一个复杂、长期的过程。在平时注意加强与学生的交流和沟通，多了解学生平时的生活和学习，了解其心理状态，及时发现问题的苗头并给予解决。在问题出现之后，也不能一味地责怪同学，要及时检查自己的工作，更加关注和关心出现问题的学生，帮助他们一起解决这些问题。同时，要时时与学生进行沟通，教导学生要相互了解、相互爱护，让同学之间有良好的人际关系，形成互帮互助的氛围，帮助一些有困难的学生克服困难。
3.积极求助于一些专业机构
当学生出现沉迷网络或其他问题之后，有些学生的问题已经相对严重，这时候，如果辅导员已经没有能力很好地解决这些问题，那么就需要求助一些专业机构，比如心理咨询、青少年教育中心等。很多学生出现的问题是由心理问题引起的，这时候就需要专业的人员对学生进行开导和引导，帮助他们走出这些心理问题。辅导员要及时与这些专业人员联系，及时了解学生状况，做好辅助工作。
国家长期以来一直把高校学风建设作为一项重要工作来抓，各高校也十分重视学风建设。学风在师生的学习、成长、发展，学校自身的生存和发展，培养高素质人才，保证教育质量，贯彻教育方针等方面，具有重要的作用。但是，学风建设工作是一项长期而艰巨的系统工程。优良学风的形成是学校、教师、研究生等不同群体、多种因素综合作用的结果。因此，只有研究生教育的各个环节相互联动，使得研究生思想政治教育与业务培养更加紧密地结合，才能真正实现全面推进学风建设的目标，从而保障研究生的全面发展。
本书以北京部分高校全日制在校研究生为调查对象，对他们的学风现状及对学风建设的看法、认识进行了调查和分析，并形成加强研究生学风的建议。由于时间等客观因素，本书尚未针对更多的高校和学科进行深入研究，对于教师的调查也需要进一步深入。今后还需对研究生学风进行导师、管理者层面的研究，形成不同视角的全方位的研究成果。