“大学生创新性实验计划”项目管理探讨
邵丽萍，叶蜀君
（北京交通大学经济与管理学院，100044）
摘要：大学生创新性实验计划正逐步纳入高校教学体系之中，本文阐述了高校开展大学生创新性实验与实践活动的培养目标，分析了大学生创新性实验计划在大学生科研训练体系中的重要性，设计了“大学生创新性实验计划”过程管理与内容管理框架，指出了开展大学生创新性实验与实践活动在管理中的难点和重点，为大学生创新性实验计划项目管理提供了一个可行的解决方案。
关键词：大学生创新性实验 科研训练体系 过程管理与内容管理
随着科学发展观和党的教育方针的全面落实，北京交通大学经济管理学院围绕建设研究型大学的奋斗目标，坚持解放思想、改革创新、与时俱进的精神，加快了深化教育教学改革的步骤。以实施“质量工程”为契机，自2006年始，在学院成立了以教师命题为主导，不同学院学生主动申请报名参加的大学生创新性实验与实践活动项目小组。参与项目的大学生根据教师提出的创新性实验与实践项目问题、实验与实践方法、实验与实践的工具、实验与实践环节、实验与实践的解题方案、实验与实践的成果等方面开展了不同程度的实验与实践活动。目前，在学院明确立项的大学生创新性实验与实践活动项目组有31个。
在大学生创新性实验与实践活动项目管理过程中碰到了许多问题，例如，哪些项目可以作为大学生创新性实验与实践计划的立项选题，如何填写大学生创新性实验与实践的活动记录，如何评价大学生在活动与实践中的创新意识和团队精神，如何评价大学生在活动与实践中的成果，本文旨在解决这些问题方面提出一个具体的解决方案。
一、大学生创新性实验与实践活动培养目标的定位
在“高校教学质量与教学改革概述”的指导思想中提出，要突出创新精神和实践能力培养这个关键，将人才培养与科学研究和工程实践紧密结合起来，改革人才培养模式，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养学生严谨的科学态度、创新意识和团队精神，提高学生自主学习和科学研究的能力，促进产生一批高水平的论文、竞赛成绩、专利、作品等标志性成果，培养一批具有科学研究潜质的拔尖人才。
从这个指导思想可以看出，培养创新精神和实践能力是开展大学生创新性实验与实践活动的主要目标，关键问题是通过什么实验与实践环节去培养大学生的创新精神和实践能力，通过什么方法管理大学生创新性实验与实践活动，通过什么方式评价大学生创新性实验与实践活动。
二、“大学生创新性实验计划”在科研训练体系中的重要性
当前，全国各个高校都在制定大学生科研训练体系，北京交通大学经济管理学院也提出了科研训练体系总体设计目标，要根据北京交通大学创新人才培养的总目标，以突出学生实践能力、创新能力、科学研究能力培养为核心，以“大学生创新性实验计划”为主要载体，以组织学生参与学科竞赛、发表高水平论文、获得专利等为引导，充分调动学生自主学习、主动研究的兴趣，调动教师指导学生研究的积极性，制定与培养方案有机结合的本科生科研训练方案。
本科生科研训练方案包括科研训练课程群、科研训练项目与活动平台、学科竞赛及成果展示平台3部分的规划设计与建设。科研训练课程群可以视为科研训练体系的输入环节，为学生输入科学研究的思维方式、基本技能、基本方法，使学生了解必须遵守的学术道德规范、政策法规，了解科学研究的整体流程及关键环节。科研训练项目与活动平台可以视为科研训练体系的处理环节，让学生在对科学研究已有初步认识的情况下，以“大学生创新性实验计划”作为载体，通过团队的方式，强调自己亲自参加实验与实践活动，在实验与实践中发现问题、分析问题、给出解题方案。学科竞赛及成果展示平台可以视为科研训练体系的输出环节，给学生一个输出自己通过创新性实验与实践去解决问题的成果展示，其成果可以是参加学科竞赛的好成绩，在科研刊物上、学术论坛中发表的高水平论文，可以解决教学与实际应用的软件系统产品、着作，新发明的科技产品、专利项目等。
通过以上分析可以看出，“大学生创新性实验计划”是大学生科研训练体系的中间环节，也是关键的处理环节，经过这个处理环节才能将所学的知识转化为不同的成果，通过这个处理环节才能培养大学生的创新意识、团队精神与动手能力。如同一棵小树，有了水分、养料、土壤，还需要阳光、时间、吸收与消化，它才能慢慢壮大，开花与结果。
在过去的教学管理体制中突出了课程与理论学习，在科研管理体制中，只重视科研的结果、提交的论文。这些都忽视了处理环节，忽略了培养大学生的创新意识与动手能力。“大学生创新性实验计划”正是弥补这个缺陷的解决方案。但如何执行这个方案才是实现创新人才培养总目标的关键。
三、“大学生创新性实验计划”的过程管理与内容管理
本人在负责北京交通大学经济管理学院“大学生创新性实验计划”项目进行中期检查的过程中发现，很多项目不适合大学生进行创新性实验与实践，只是传统科研项目，其目标只是完成科研任务。有的项目没有“活动记录”，只是给出了研究报告与论文。根据检查的情况，本人认为对“大学生创新性实验计划”项目需要进行系统管理，“大学生创新性实验计划”项目指导小组需要有对大学生实验有深入理解的专人负责，应该在项目立项时就开始把关，给指导老师一个明确的要求。为此，本文结合北京交通大学经济管理学院“大学生创新性实验计划”项目进行中期检查中的经验与教训，提出了如下“大学生创新性实验计划”项目过程管理与内容管理框架。
“大学生创新性实验计划”项目可以分为3个过程：立项、中期检查、期终检查。为了便于老师与学生按计划开展大学生创新性实验与实践活动，应当将各个阶段的管理内容在时间上进行固化，同时给出一定的时间范围，如表1所示。不能随意更改检查的时间与结题的时间。
1.立项阶段
立项是开展“大学生创新性实验计划”项目的重要环节，只有把好立项关，其他各阶段的工作才能顺利进行，才能真正起到培养大学生创新能力的作用，才能出成果、出人才。
立项应本着可行性、创新性和实用性原则，注重培养学生的实践能力、创新精神，注重理论联系实际与研究课题实效。
项目类型应为发明、创作、设计类型，社会调研类型，未参加国家有关竞赛的前期研究项目。如果是老师教学、科研、生产、管理不同领域中的基础性、应用性和开发性的研究课题，要根据学生的实际情况，细化后转化为适合大学生进行创新性与探索性研究的子项目。
（1）项目申报书。
在立项阶段由指导老师提交“大学生创新性实验计划”项目申报书。指导老师在编写创新性实验计划课题项目申报书时，要以培养大学生创新意识与动手能力为目标，课题名称要满足新颖性，课题简介中应提出明确的课题目标、课题研究的意义、简要的研究方案、课题研究的成果形式，课题研究时间一般为1年，要指出课题的特色与创新内容的体现点。课题研究实施方案要具有可行性与可操作性。
（2）开题报告。
当学生被吸收为项目组成员后，每个学生应编写开题报告，内容应包括对课题项目的认识、相关领域的调查与分析、自己在课题项目中要解决的问题与创新点、解决问题的思路与初步方案、在项目活动中可能遇到的难点等。
2.项目前期
当立项并提出各自的开题报告后，将进入项目研究的前期阶段，本阶段一般为34个月，各人应按自己的研究方案开展活动，发挥学生的自主性，使学生积极主动地进行调查研究、查阅文献、分析论证，自主制定设计方案、计算或实验，自主分析总结，进行独立工作能力的训练，增长研究与实验才干，每周应定期进行项目组讨论，这是培养创新意识与团队精神的切实体现。
（1）日常讨论记录。
在这个阶段应重视“日常讨论记录”的编写，其记录内容应包括讨论时间、地点、人员、会议主题、会议主要内容。
（2）会议主要内容。
会议主要内容应包括各人解决了什么问题、各人有哪些新问题、项目下一步的主攻方向、解题思路与方案、指导老师的建议等。
“日常讨论记录”应体现学生如何发现问题、分析问题、解决问题的过程，通过记录应能了解每个学生如何通过参与实验与实践活动培养出创新意识与团队精神。
3.中期检查
在项目进展到中期时，应对各级“大学生创新性实验计划”项目进行中期检查。
（1）中期检查报告。
在中期检查阶段，项目组成员要提交中期检查报告或阶段进展表。其主要内容应包括项目计划执行情况、项目研究进展情况和取得的阶段性成果、创新点、经费开支情况、存在的问题、下一阶段工作计划及预期成果。
（2）初步成果。
经过前半个阶段的实验与实践活动应形成初步的成果作品，如准备参加国家级竞赛的研究方案、系统分析与设计报告、社会调查资料、论文初稿、产品设计图等。这些初步成果应与中期检查报告、日常讨论记录一起提交给“大学生创新性实验计划”项目指导小组管理人员。
（3）中期检查结论。
“大学生创新性实验计划”项目指导小组管理人员应根据提交的3种材料进行检查，并给出项目成绩（优、良、中、及格与不及格），是否改变项目级别（校、院），是否终止项目。
其评级标准的依据为提交材料是否完整、内容是否全面、记录是否具体、详细。
4.项目后期
在通过项目中期检查后，将进入项目研究的后期阶段，本阶段一般为34个月，各人应按自己的研究方案继续开展活动，每周应定期进行项目组讨论，做好日常讨论记录，重点工作应为完成各自的研究任务，完善、集成项目组的研究成果。
5.结题验收
按计划完成研究任务后，要准备项目结题验收的材料，文字材料主要有“大学生创新性计划课题项目研究结题表”，同时要提交“结题总结报告”。
（1）项目结题表与结题总结报告。
“大学生创新性计划课题项目研究结题表”主要包括：①成果内容概述，简单说明已达到的目的、研究的内容、实验与实践得到的成果及发表的论文等，发表的研究论文与报告要同时提交所登刊物复印件作为附件提交；②特色与创新点，在表中要简要描述所完成项目的特色与创新内容；③如果项目完成后已经一段时间，可以简单介绍一下产品、论文、着作等的应用与推广的情况；④总体概述一下参加大学生创新性实验计划的总结、体会、存在的问题和建议。
“结题总结报告”应对以上四个问题进行详细的论述，总结、体会、存在的问题和建议可以由每位学生分别来写。
（2）成果。
提交文字材料的同时，应同时提交完成项目后所得到的成果，包括研究论文、项目成果实物及相应设计说明书、图纸、系统软件、社会调查报告、国家级竞赛研究方案等。
（3）答辩。
在结题验收时，管理人员可举行“大学生创新性实验计划”项目答辩会，会上学生主要汇报内容包括自己完成的主要工作内容、取得的研究成果，参加项目活动在综合分析问题、解决问题的能力、实践动手能力及创新思维与创新能力培养方面所取得的收获，回答专家的提问。
专家提问的问题主要包括验收材料及现场汇报中存在的疑点、错误及应改进的内容，学生独立工作的能力等。
（4）项目鉴定与学生成绩
学生答辩结束后，专家组应根据指导老师意见、提交材料的审阅意见、答辩情况做出项目鉴定与成绩评定结论。项目鉴定分为优秀、通过与不通过。学生成绩分为优、良、中、及格与不及格。对于鉴定结果“不通过的项目”，学生成绩最高为“及格”。
四、“大学生创新性实验计划”项目过程管理中的难点与重点1.难点问题
在“大学生创新性实验计划”项目过程管理中，难点问题是对“日常讨论记录”的检查，由于项目组成员可能会不重视，有的记录只有一句话，或不按时记录，在检查时突击填写。因此，项目指导小组管理人员应在立项时对指导老师或项目组学生负责人重点提示“日常讨论记录”填写的重要性，填写的内容与格式。
2.重点问题
在“大学生创新性实验计划”项目过程管理中，重点问题之一是把好立项时的“项目选题”关，管理人员在审批“项目选题”时一定要以培养大学生创新能力与团队精神为目标，要有利于学生出成果。
重点问题之二是结题验收，在该阶段是出成果、对参加实验与实践活动进行总结归纳的阶段，是将创新意识转化为创新能力的阶段，因此项目组的学生一定要重视该阶段的工作与任务。
本文探讨了在“大学生创新性实验计划”项目管理中，进行过程管理与内容管理的方法。通过分析与归纳，给出了“大学生创新性实验计划”过程管理与内容管理的框架表，并指出了在过程管理中的难点与重点。希望本文对开展“大学生创新性实验计划”活动提供一点借鉴作用。