对提高政治辅导员理论素养的思考
彭杨
随着知识经济的来临和科学技术的迅猛发展，高校办学规模日趋扩大，学生人数日益增多，高校政治辅导员的作用变得越来越重要，社会和学校对辅导员的要求也越来越高。一所学校固然要有许多学识渊博、造诣精深的教授、学者，要有许多先进的教学科研设备；但如果没有高素质的学生思想政治工作队伍，特别是有较高理论素养的政治辅导员加以教育和管理，也难以培养出高质量的创新型人才。
一、提高辅导员理论素养的必要性
1.思想政治工作本身要求辅导员要有良好的理论素养
教育部《关于进一步加强高等学校学生思想政治工作队伍建设的若干意见》中指出：“高等学校学生思想政治工作者的任务是，以马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论为指导……，教育引导学生树立正确的理想信念，加强思想修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”。辅导员对学生的思想、学习等负全面责任，他们既是学生思想政治教育活动的组织者，又是德育教师；既是知识的传播者，又是学生政治上的领路人。试想一下，一个对党的路线、方针、政策不能领会的人，怎么让学生深刻领会？一个世界观、人生观、价值观不正确的人，怎么能让学生树立正确的世界观、人生观、价值观？……以其昏昏，难道能使人昭昭吗？思想政治工作的性质、特点和任务决定了辅导员必须具备良好的理论素养。
2.学生需要政治辅导员具有良好的理论素养
在当今国际政治经济形势复杂多变的情况下，高校培养出的学生不仅要有扎实的专业知识，还要有正确的政治方向和坚定的政治立场，敏锐的政治辨别力和政治洞察力，理解我党的各项路线、方针、政策，要有健康的心理，积极地学习、生活和工作。欲达此目的，只靠学生自身努力是不够的。因为他们正处在人生的重要阶段，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，虽然具有一定辨别是非的能力，但毕竟还未完全成熟，理解问题、分析问题的能力还不强，理论政策了解的途径还较少，也容易受外界环境的影响等。这就需要辅导员利用各种形式经常组织学生学习党的路线、方针和政策，引导他们认真领会其精神实质，不断澄清自己对国际国内形势的模糊认识；引导他们运用唯物辩证法正确观察社会中出现的问题和对我国改革开放政策的理解；引导他们不断培养良好的心理素质，热爱生活，积极投身于社会主义现代化建设事业。
3.提高理论素养是辅导员完善自我、提高工作成效的需要
要培养和造就“四有”新人，辅导员自身就必须具备较高的政治思想素质、合理的知识结构和较强的能力素质，并有较完善的自我形象和人格力量。邓小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”作为学生思想政治工作者，如果放松了学习，思想就会落后于形势。
目前，有的辅导员经常陷入事务性工作当中，自觉不自觉地放松对理论的学习。由于掌握从事政治思想教育需要的理论知识不够，就会导致自己的政策、理论水平不高，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些问题不能给予很好的回答。特别是在当今知识经济初见端倪的形势下，面对学生对新知识、新科技强烈的学习愿望，由于自身对新知识、新科技学习不够，就缺乏有力的引导，也会使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱。
还有的辅导员在工作中一味强调“寓教于乐”，形式上活动搞得有声有色、轰轰烈烈，但细品起来，活动品位不高，层次不够，尤其是活动的政治教育功能不强，最终导致不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，就使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。
“言教不如身教”、“打铁还需本身硬”，辅导员应充分意识到，在知识经济时代，要做好学生思想政治工作，自身的理论素养的提高是一个不容忽视的因素。
二、政治辅导员理论素养的内涵
高校政治辅导员的理论素养是辅导员在思想政治和工作业务理论知识上的素质和修养，主要包括以下内容：
（一）思想政治理论素养
政治辅导员作为对大学生负有专门化教育责任的教师，思想政治理论素养是其综合素质的灵魂，是教书育人的保证。
辅导员主要通过认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来不断提高政治理论素养，通过掌握系统的扎实的马克思主义理论知识，从理论和实践的高度去理解党的路线、方针、政策，深刻认识当今中国和世界的发展趋势，坚定共产主义理想信念，在政治思想上始终同党中央保持一致，培养自己较高的政治辨别力和敏锐性，在大是大非面前头脑清醒、立场坚定、是非分明，使自己成为一名坚定的马克思主义者和一名具有较高马克思主义理论素养的教育工作者。
思想理论素养主要包括科学世界观、人生观、价值观的形成和强烈的事业心、责任感。辅导员要能准确把握辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，以科学的理性精神适应社会和人的发展，正确处理好各种关系；同时能正确认识自己所从事的工作的重要意义和作用，热爱自己的事业，倾心于自己的事业，奉献于自己的事业。
（二）业务理论素养
业务理论素养是做好大学生思想政治工作的必要条件，面对着思维活跃、知识面宽、涉猎范围广、好学好问的大学生，只有具备较高的业务理论素养才能胜任这一工作。
1.思想政治教育专业理论知识
思想政治教育作为一门科学已被人们所承认，它主要包括了思想政治教育原理、思想政治教育方法论、比较思想政治教育等专业知识，只有掌握了这些专业理论知识，遵循思想政治教育的原则，采用科学的方法，工作上才能减少盲目性和被动性，才能提高工作的实效。
2.教育科学理论知识
政治辅导员和所有的教师一样，必须具有职业科学理论素养，即教育科学理论素养。从学科范围来看，至少包括心理学与教育学两大体系，尤其是其中的基础理论，如普通心理学、教育心理学、心理健康与心理教育、教育原理、大学德育论等，辅导员只有了解了学生身心活动和发展规律，通晓教育方法，在实践中训练自己的教育教学技艺，才能向着以教育科学指导“教育”的方向进步。
3.组织管理科学理论知识
当前的大学生和大学班集体，有着丰富的校园文化环境和社会实践活动环境，辅导员的组织和管理已不再主要局限于“领导与指导”，而更多地具有了教会学生自己组织与管理自己的“教育”功能。只有加强对管理科学如管理学原理、学校管理学、管理心理学等学习，熟悉现代管理理论和方法，才能达到管理与教育的最佳结合。
4.法律常识
在依法治校的今天，大学生法制意识和维权意识的增强，作为直接与学生接触的辅导员，应该认真学习有关法律法规，做到知法、懂法、守法、用法，成为遵纪守法的模范，同时在教育管理中也应该依法办事，维护学校和学生的正当权益。
三、对提高辅导员理论素养的几点建议
1.在“四个结合”中开展对辅导员的培训
在对辅导员的培训上，可以采取“四个结合”，即学习与研究相结合、定期与不定期相结合、平时与假期相结合、集中与分散相结合，形成纵横交错的培训网络，逐步使对辅导员的培训步入正规化。
第一，在培训的内容和形式上，把学习与研究相结合。
可以有计划地举办政治理论、教育学、心理学、管理学等专题培训，夯实理论基础，不断更新知识、扩大知识面；可以针对学生中普遍存在的难点、热点、焦点等问题进行专题研讨；在适当的时候组织一定层次的学术探讨和研究，开展调查研究，通过撰写论文、课题研究，提高辅导员的学术科研水平，这样也能够增加在师生中的威望，加强思想政治工作的实效性。
第二，在培训的组织上，采用集中与分散相结合的方式。
由于辅导员平时的工作比较繁忙，坚持分散自学的方式是对集中培训的重要补充。可以在每学期向辅导员发相关学习书刊并推荐必读书目，要求辅导员在平时自学并写出读书笔记，适当时组织交流学习。
第三，在培训的时间上，采用定期与不定期、平时与假期相结合的方式。
每学期定期举办一次集中培训班，这个班可以适当地利用假期开办；同时，也可以在平时通过辅导员例会等不定期地组织大家对党的理论、方针、政策的学习，使理论知识得到及时的补充。
2.成立“高校学生思想政治工作研究会”，建设一支开展学生工作研究的科研队伍
理论素养的提高，不仅仅在于单纯的学习和培训，还应把学习培训的收获成果化，并且作为高校教师，也承担着一定的科研任务，但由于辅导员分散在各系，平时忙于工作，也就对科研的重视不足，对高校德育的研究很少。学院适当地从政策、人力、财力等方面支持成立学生思想工作研究的学术团体，就能为辅导员开展学术研究提供一个有效的平台，以发挥集体的智慧，开展课题研究，进行学术交流活动。这不仅仅是对辅导员理论素养的提高有很大促进作用，而且能解决工作中的难题，提高学生工作的水平。
3.建立辅导员“听课制度”
每学期辅导员参加一定的“两课”、教育学、心理学等学科的听课，不仅能提高教学艺术，了解学生情况，而且能在课堂中学习思想政治、业务理论知识，补充必要的专业知识。
4.开展考察学习
基于学生工作的性质，学校可以适当地考虑和安排组织辅导员到其他高校进行考察学习，开阔辅导员的工作视野，扩大其知识面，博采众长，在学习交流中结合本校实际不断创新，改进工作方法，提高工作实效。
5.积极鼓励辅导员在职攻读硕士学位
这是我国高校教师重要的培训形式和途径。在教育部、国务院学位委员会《关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》中指出，“为高等学校在职教师攻读硕士学位开辟途径，系统招生，规范培养，保证质量，为改善高等学校教师队伍结构和进一步发展高等教育积极创造条件。”学校可以有计划地选送政治素质高、业务基础好、有志从事高校学生工作的辅导员脱产或在职攻读马克思主义基本理论与思想政治教育等硕士学位，力争成为思想政治工作的专家。
政治辅导员是青年学生思想政治工作和管理工作的重要组织者、参与者和教育者，他们的一言一行对学生成长产生着潜移默化的作用。辅导员要充分认识到提高理论素养的重要性，努力提高自己的综合素质，进一步解放思想，振奋精神，开阔视野，转变观念，不断增强研究实际问题的能力，努力把自己培养成为有较高理论素养，既懂教育，又善管理，作风优良的青年思想政治工作者。
（原载《社会科学研究》2004年第5期）
彭杨：女，1978年生，毕业于西华师范大学。现为乐山师范学院助教。