对作业的要求是：
（1）精心设计
布置作业要目的明确，符合大纲（或课程标准）和教材要求。作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。
教师布置作业要符合大纲要求、难易要适度；布置作业要有一个全局的观念，题量要适当，不要影响到学校教育总体目标的实现。作业要求应该明确，题意不能有误。作业可富有独立思考性质，力求结合实际。
加强对学生进行书面言语表达能力的训练，开设“阅读与欣赏”、“知识延伸”、“探究性学习”等训练专题，每学期都要有一定数量的要求，要有不少于一次的作业。
（2）指导完成
要指导学生认真作业，使学生养成独立完成作业的习惯。对不认真完成作业或不交作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。
（3）及时批改
布置的作业要及时收阅、及时批改、及时发还，让学生及时了解自己的学习结果。在收作业时，对于个别学生不交、漏做、作业反常等情况，要及时做好学生作业情况登记。
作业的批改方式应根据实际情况确定，对作业中反映出来的倾向性问题应有记载。作业中普通存在的问题应做出专门记载，通过上课讲评或课后辅导予以及时解决。
作业批改要认真仔细、不错批、字迹要工整不潦草。要做到全批全改、学生作业中错误处要予以改正，答题错误严重者或不认真者要求重作。
（4）认真讲评
针对学生作业中存在的共同性问题进行讲评，分析学生产生问题的原因，帮助学生总结规律，深入理解知识。提倡在教师指导下的自我评价，努力发挥作业的练习价值。
5.辅导规范
辅导，是课堂教学的进一步延伸，是教学工作的重要组成部分，也是加强教学的针对性，实施分类指导的重要方法。
辅导的内容和要求是：
（1）给学生辅导时，要注意“拔尖”和“辅困”，要主动、热情、耐心、细微，不得训斥为难学生。要注意循循善诱、有问必答。解答学生疑难问题，帮助学习困难的学生达到教学基本要求，指导学有余力的学生拓宽、加深知识面，发展特长。
（2）辅导不仅要解决学生的知识疑难，还要教给学习方法。既要有效地辅导优生，又要主动地帮助差生，对于学有困难的学生特别要注意增强其学习信心。
（3）任课教师要充分利用晚自习及自习课时间到班上主动辅导。由学校教务处安排的自习辅导时间，教师不得随意缺席，要维持好班上自习纪律，负责点名出勤情况，要自始至终在班上进行辅导，不得离开教室做其他与辅导无关的工作。
（4）在学校运动会、期末考试期间，如果没有特殊安排，任课教师应该按自己原课表到班辅导学生，不得随意缺席。
6.考试规范
凡教学计划规定开设的课程，都必须进行考试或考查。考试课程的确定要在制订教学计划时统筹安排。
考试（包括单元检查）是为了了解学生的学习情况，督促学生复习巩固所学知识，并使学生了解自己的学习情况，以改进教与学的工作。
考试的主要目的，一方面是为了帮助和督促学生全面认真地复习巩固所学知识，检查学生对所学理论知识的理解程度和实际运用能力；另一方面是为了检查课程教学效果，发现教学中存在的问题，从而有针对性地改进教学，促进教学质量的不断提高。
对于不进行考试只进行考察的内容，要明确考查的主要目的：为了检查学生实验、作业等的完成情况，参加课堂讨论情况，学生平时学习情况以及课程教学效果。
考试方式分为笔试、口试、开卷、闭卷或多种方式结合的考试方法。具体采用哪种方式应由学科带头人或主讲教师提出，教研组、年级组研究确定，最后由学校教务处统筹安排决定，并备案。学校鼓励教师积极开展考试方式方法的改革。
对考试的要求是：
（1）科学命题
考试应有明确的目的性和针对性，严格按大纲（或课程标准）和教材命题。试题的题量和难度适宜；章节分布要合理；体现主干知识和系统知识；坚持科学性，严格控制偏题、怪题；做到知识和能力的考查有机结合。
科学命题还包括：
——覆盖本学期教学知识技能点的80%以上，并且不得超出课程标准（教学大纲）所规定的知识范围，不出偏题、怪题。
——着重考查学生的基本知识、基本理论和基本技能以及灵活运用能力；既考学生的记忆力，更要考学生的理解能力和运用知识和技能的能力。
——命题要有一定的深度和广度，有较好的效度、信度和区分度，可设适量的选做题。
——题量的大小要与考试时间的长短相一致：一般情况下，语文、数学的期末考试时间为120分钟，其他学科考试时间为90分钟。
——命题要使班级所有学生的考试成绩呈“正态分布”，能够真实地反映出各个学生的实际水平。各门学科考试试题的分数分布原则：较易的题占30%，中等程度的题占40%，较难的题占30%。
——试题要力求科学。命题教师应注意试题内容的科学性、准确性，避免在知识上、学术上有争议的试题，避免因题意不清而影响考试效果。
注意改进考试方法，控制考试次数。试题要附上参考答案和评分标准，要注意保密。
（2）严格考务
教师应认真参加监考，防止舞弊行为。对考试违纪学生要仔细调查清楚，耐心教育帮助，并作适当处理。
学校组织的半期考试，科任老师在考前2个星期将试卷交到教研组、年级组的组长处，然后由教研组、年级组的组长统一交到学校教务处。老师交试卷，可以磁盘或电子邮件的形式。
命题的同时应给出评分标准。
加强试题、试卷的保密保管工作。命题教师、制卷与保管过程必须严格保密，任何人不得以任何方式泄露，一般情况下，试卷要有专人负责保管。
（3）认真阅卷
原则上，评卷应采取集中评卷，流水作业的办法。教师对评卷工作必须严肃认真、严格按照评分标准进行评定，不得随意加分、扣分或送人情分。
阅卷工作认真，还体现在：对试卷的评分应客观公正，一个尺度衡量，避免主观意识和情感参与；参考答案的争议、挂一漏万的现象可能存在，对有争议的答案要讨论、请示后统一执行；时间、精力要有保证，要克服因为时间仓促、精力不够而影响阅卷质量的现象；对试卷中反映的弊端、考务不规范应记载、报告；阅卷后应做出试卷统计分析。
考试成绩应及时向学生公布。期末考试成绩在本学科考试后一周内上交。艺体科成绩也需在考试停课后一周内上交。
（4）适时评讲总结
考试的评讲应及时。评讲的内容应包括对学生取得成绩的肯定和错误原因的分析。评讲要突出重点，兼顾一般。提倡学生进行自我评价。不能用对答案的方法代替考试的评讲。
考试结束后，任课教师要及时对试卷进行质量分析，填写《学生考试质量分析》，总结教学经验，研究教学中存在的问题，提出改进教学的意见和措施，必要时，还应该写出专题性的书面总结材料，交教研组、年级组、教务处，经学校教务处审阅后统一归档。
凡属考查课程，任课教师写出教学总结报告。报告中应总结教学进度计划的完成情况、学生成绩统计与分析、成绩评定方法。从教师与学生两方面总结成绩、检查存在的问题，说明原因，拟出改进措施。
7.实验与实习规范
（1）计划与程序
任课教师应根据实验教学大纲和学校实验设备的建设情况及教务处的安排，制定本课程的实验计划。其内容包括实验课、实验目的、实验日期、实验时数、所需的仪器、材料和用具等。实验计划应于学期初的一周内与任课教师的授课计划一并提出，经教研组、年级组的组长审核后，报各学校教务处及实验室，以便做好实验课的准备工作。
实验教师应按照教学大纲和实验计划的要求，逐步建立完善实验设备、材料、仪器、仪表及工具等。确保在实验前做好各项准备工作，并按时开出实验。
实验是教学工作不可缺少的环节，是学生获得知识，形成能力的重要手段，必须按课程标准（教学大纲）的要求保质保量地完成全部实验教学任务。凡确定因条件限制不能开设的实验，应报学校教务处备案和批准。
（2）实验教学
实验前，教师应对学生讲解实验目的、实验设备和仪器的性能、操作规程等；实验中，任课教师及实验教师要给予指导和操作示范；实验后，指导学生分析实验结果、写出实验报告、教师要认真批阅评定出实验成绩。
对学生分组实验的要求是：
——实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常进行。
——实验时应做好实验指导和课堂组织工作，严格要求学生按实验内容和程序进行操作，帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。
——认真批改实验报告，对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
——对实习要求原则上与实验相同。
（3）仪器设备管理
要求实验教师应熟悉自己掌握的仪器设备的技术性能、构造原理、使用方法、安全技术操作规程以及维修保养知识。
做好仪器、设备、机械损耗清单，如有损坏都要填表上报，阐明原因及损坏程度，若因管理失职以及违反操作规程而损坏者，酌情赔偿。
实验室的仪器、仪表一般不外借，因特殊情况需借用者，需经主管校领导审批办理借用手续，借出后应按时收回，并检查有无损坏，若有损坏，应按原价赔偿。