可是，看那株莲花，在雨中怎样地唯我而又忘我，当没有阳光的时候，它自己便是阳光。当没有欢乐的时候，它自己便是欢乐！一株莲花里有怎样完美自足的世界！
一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书中才有真理？岂只有研究院中才有答案？一笔简单的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，则长长的雨季何患？
美文简析
这是一篇很简单的植物类灵性美文，以纯描写植物为主，结合感悟议论，寥寥400多字，却异常美丽。没有非常多的素材故事，却融入了个人情感思想在文章里，边叙述描写景物，边以景寓理，然后在呈现美的同时，收获更多的是“悟”，是“理”。
例文精选（二）
永远的风信子
文/逆 枫
朋友从花店买了一株风信子送赠于我，当时它未开花，像幼儿拳头般大小的球茎上探着一个嫩绿色的小脑袋，那便是它的芽。
按照朋友的嘱咐，我将球茎放入一个水杯中，水面刚好到球茎底部，然后将其置放于书房的窗台边，每两三天换一次水。第五天换水时，我发现花茎底下居然长出了白色根须，嫩绿色的芽也长大许多，含苞待放的样子，这让我欢欣不已。
接下来的十多天，它一直在长。白色根须已长到了杯子底部，长短不一，相互交缠。球茎上也开出了一个新的花蕾，似乎在你不小心眨眼的瞬间，花蕾就会绽放，让人忍不住捧住水杯，满心观望。
其间，我出了趟远门，因走得急，就粗心地将风信子搁放在家，无人料养。为此，我心里一直忐忑不安，觉得内疚。回家后，我第一时间走进自己的书房，见到了让人惊讶的焕然一新的它：长长的花枝上面，挤满了绽放饱满的紫色花朵，一朵紧挨着一朵，摇摇欲飞，像是在欢迎主人的归来。白色的根须，挨成一簇，甚是美丽。有几朵花，透着嫩白，微微张开，欲遮还羞。花朵们姿态万千，有的像内敛女子，绽放着，安好着；有的像淘气孩童，挤挤眼，努努嘴，可爱至极；还有的像在对镜装扮，淡淡妆，素素眉，兀自欣赏，兀自妖娆。打开窗户，将杯子捧于手中，风吹来，幽香入鼻，我笑了，眼角渍着喜悦的泪，那颗紧张悬着的心也终于安然。
我仔细回忆着它的开花过程，突然想起曾读到过的一句话：“一朵花的开放其实正是花心的破碎啊！”的确，当我们惊羡于某一样事物的光芒之时，千万不能忘了那过程的艰辛。或许，正是它每天一点点的努力与付出，才换得此刻花开的绚丽。要知道，世间并没有多少人知道它的存在。所以，它这样努力开花，不为炫耀，不为名利，为的是对自己负责。就如《亲爱的安德烈》一书中提到：“我们最终要负责的对象，千山万水走到最后，还是‘自己’二字。”只有对自己负责，才能对他人负责。如此，我突然想起自己这些年的奔波劳碌，只是迫于生活，而迷失了内心深处的那个真实的自我，顿觉惭愧。
在这纷繁妖娆的尘世里，我们真应像这株风信子学习，如它一般不悲观，不自傲，淡定，自然，不管花开过程有多辛苦，始终坚定如一，不放弃目标，对自我负责。待花开之后又能带给人们生机盎然的美，带给人们满心的欢喜，燃起人们内心对于生活的热情与期盼。
花开必然花谢，或许，若干天后，我终要因为它的凋零而疼惜不已。可是，它的美，却真真切切地开在了我的心间，开在自然里，永远地安静着，微笑着，似乎随时可以让人觉察出感动来，浓烈而又执着。
一株风信子绽放的过程，像极了我们所应追求和努力的一生。
美文简析
由一株普通的风信子，通过记叙与它相遇、相识、相知的过程，慢慢由景入理升华感悟到人生哲理—— 一朵花的开放其实正是花心的破碎啊！这正是植物类灵性美文的创作思路，一步一步揭晓人生感悟哲理。全文“理”是关键，“景”是铺垫，“事”是线索发展。
§§§第三节运用景物特点 营造情感漩涡
从景物的特点中挖掘出情感的抽象空间，或融于情，或予以理，运用美句，制造情感漩涡，让文字充满意境和震撼魅力，使人过目难忘。但并不是全文全是美句的创作与运用才是完美的，那样会使文章失去整体协调性，出现硬伤，美句在行文中创作与运用应该是有所安排的，在适当的地方出现，才能真正发挥出美句的魅力，根据景物的特点，营造出情感漩涡，引起共鸣，为文章增添魅力。
一、素材点击
有一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐下来，对他的学生说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”
弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长着什么？”弟子们说：“旷野里长满了杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满了杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草？”弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一直在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的问题。
思考：如果你是这位哲学家的徒弟，你会怎么做？
第一个弟子说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。
第二个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位弟子回答问题。
第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着说的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草。一年后，再来相聚。”
一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它长满了庄稼。弟子们围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了。弟子们在整理他的文章准备成集出版时，在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种：那就是在上面种上庄稼。同样，要让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德占据它。
试想：人生如果缺了这最后一课，那么即使学富五车又有多大的意义呢？
问：读完这个故事，你感悟到了什么？
提示：如果真只是单纯除草，那真的很简单，用铲子，用石灰，用火，连根拔除等都是不错的方法，可是，春风吹又生啊，今天你除掉了，明天又长出来了，怎么办？难道一辈子就忙碌在这杂草上面吗？那么，如果是我们的心灵上长出了荒乱的杂草呢？
点醒：用庄稼去代替杂草，用美德和善意以丰盈心灵，这才是人生最大的学问。
从这个简单的故事中，我们可以知道，自然间的景物多是情感或哲理象征体，如杂草可以是烦念、纷扰、困惑等情感象征，而庄稼呢，便可以喻为美好，试想，如果将景物的特点和情感、哲理等结合一起进行文字创作，会有什么奇妙的效果呢？
二、技巧点拨
1.描写感动的话语，你会怎么表达？
（母亲转身的那一刻，心，就像花蕊中的一滴露，被濡湿了。）
2.描写难过的话语，你会怎么表达？
（心，仿若从尖锐的草尖上滑过，刺疼。心，仿佛被一只无形的手，紧紧捏住，干硬地疼，想哭，却哭不出来，不能自已。在一阵风的恍惚中，一抹忧伤的情愫悄然跃上枝头，难以言表。）
3.描写冷漠与逃避的话语，你会怎么写？
（我开始刻意冷落于她，如秋叶躲春风一般，硬生生地避及出一个漫长而又冷漠的冬天。）
问：上面这些句子，是不是觉得都很美？而且美得似乎很想把它们记下来，刻到脑子里去。为何会让你如此喜欢呢？因为它们有一种朦胧的画面和意境感，淡淡地，却似乎刻画地非常深刻，抓住了你的心，对吗？
提示：再将这三个句子品读一遍，综合比较能否发现什么类似的共同点？
分析：1.花蕊、露珠与心、濡湿。
2.草尖、滑过与心、刺疼。
3.秋叶、躲、春风与避及、漫长、冬天等，全用来修饰我的冷漠。
以上都是将景物的特点与情感的抽象空间结合，融情寓理，营造了画面感，渲染了环境，给读者心中制造了情感漩涡。试想，一旦我们沉溺于这样的情感漩涡，我们还能自拔吗？当然是欢喜不已，像遇见了美丽的风景，甚至会在文字营造的画面里流连忘返。
提示：有很多学生，作文时事件还没开始叙述，情感便已开始流露了，有的甚至一开头就平白无故地上升到大情大爱了。比如，这是我们伟大的祖国，雄伟的万里长城，我崇拜你；波澜壮阔的澎湃山河，我依恋着你。这样的语言完全没有画面感，读者或阅卷老师读完也就读完了，根本不会再去多想，因为大家都一样，老套的写法。
点醒：文章情感最好的倾诉便是隐藏于行文之中，如一根细线，等到行文高潮处，再掀起狂潮来。
类似的美句还有：
1.悬崖的惊鸿相交，早已在她的心湖中投下了层层涟漪。于是，再遇便成了不可收拾的倾心。
2.而她的羞涩，宛若池中寂静的野莲花，静安着，却幽香清逸。我无法形容当时内心的期待与激动，如果她是水中花，我便是那在岸边心念已久的采莲人。