现在很多家庭，父母对孩子可谓是无微不至的关怀，要钱给钱、要物给物，很多读中学的孩子，父母都给他们配了手机，父母的意愿虽然是很美好的，希望孩子读好书，将来考上一个好的大学，能过上幸福的生活。但我们在长期的心理咨询中发现，很多孩子厌学、逃学、网瘾、心理问题成堆，都与父母的溺爱有关联。一位母亲来找咨询师为她儿子做咨询，她说，班主任又打来电话，要她来学校处理儿子的问题：她儿子在班上打架，现在不知去向。母亲对咨询师讲，她和孩子爸没亏待过孩子，穿的是名牌，手机是名牌，一个月消费八百多元，他们都满足了他的要求，但他们感到很失望。咨询中得知这孩子读小学成绩就不好，最后都读不下去了，现在××中学读书。父母文化素质都不高，问他们平常都是用什么办法教育儿子，她笑笑，除了物质上特别关照外，也没什么其他办法。其实，类似这样的父母还有很多……
一位求助者在来信中这样写道：我是个独生子，从小爸爸妈妈都很宠我，给我买很多玩具，也不让我上幼儿园，怕我碰了伤了，或受人欺负。那时，我是很幸福的。可是长大以后，我发现周围的同学都有很多伙伴和朋友，他们有说有笑，很快乐，而我什么也没有。我越来越苦恼。我该怎么办呢？
一些父母十分溺爱孩子，有这样几种表现形式。
（1）特殊待遇。孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物，这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
（2）过分注意。一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嬉笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中间，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
（3）轻易满足。孩子要什么就给什么。有的父母还给孩子很多零花钱，孩子很轻易就能满足愿望。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
（4）生活懒散。允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
（5）祈求央告。例如边哄边求孩子吃饭、睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越求他他越扭捏作态，这样不但不能让孩子明辨是非，也培养不出孩子的责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
（6）包办代替。曾问过一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。
（7）剥夺独立。为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
（8）害怕哭闹。由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、打滚、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂父母的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
（9）当面袒护。有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不和。
一些父母十分溺爱孩子，其原因如下。
（1）父母教育知识的贫乏。很多父母年轻时，没赶上好的时光，很多仅初中文化就踏入社会开始工作，现在的青少年，其心理变化快，日趋复杂，父母的那点教育知识怎么能适应现代教育需要。他们以为，让孩子吃好、穿好、用好，嘱咐孩子好好学习，这就是教育，其实错了。
（2）自身阴影对孩子的影响。由于父母小时候受过重重磨难，他们希望自己的后代能生活舒适、幸福，这是一种“愿望的满足”，所以特别溺爱孩子。
（3）来自周围和社会的影响。现在基本上大多数家庭都是一个孩子，一般家庭都能满足孩子的物质需求，加之周围的父母都是这么“关心”孩子，自己也不应该有什么区别。
过分溺爱孩子，很容易导致孩子一系列心理问题，不利于孩子今后成长和发展，溺爱的危害表现如下。
（1）孩子容易形成自我中心的个性。这样的孩子往往是从自己角度和利益出发看待问题，认为自己总是对的，别人总是错的，这样的孩子一般在处理人际关系时自私自利，与人合作精神差。
（2）挫折承受力差。这样的孩子从小在温室里长大，几乎没有经历过什么挫折，一旦遇到挫折，他们就会觉得像天塌下来一般，前途一片漆黑，有的青少年甚至为此轻生。
（3）目光短浅，不思进取。饱汉不知饿汉饥。溺爱中长大的孩子，由于很难体验到生活的艰辛，他们往往自以为是，知足而乐，一旦感到学习压力大，学习苦，他们就打退堂鼓，就变得消极悲观，甚至厌学。
溺爱不是教育。父母应该多学些现代教育知识，用科学的教育观来武装自己，然后再去教育孩子，只有这样，才会使孩子心灵健康成长。
司马光系北宋大臣、史学家，他一生不仅自己生活十分俭朴，更把俭朴作为教子成才的重要内容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，谨身节用。他常教育孩子，“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但却“不敢服垢弊以矫俗于名”。他教育儿子说，食丰而生奢，阔盛而生侈。为了使儿子认识崇尚俭朴的重要，他以家书的体裁写了一篇论俭约的文章。在文章中他强烈反对生活奢靡，极力提倡节俭朴实，并明确指出：古人以俭约为美德，今人以俭约而遭讥笑，实在是要不得的。他告诫儿子：“侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”司马光还不断告诫孩子：读书要认真，工作要踏实，生活要俭朴，具备这些道德品质，才能修身、齐家，乃至治国、平天下。在他的教育下，儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性，并以俭朴自律。他历任校书郎、著作郎兼任侍讲，也以博古通今、为人廉洁和生活俭朴而著称于后世。当代父母正确地教育孩子的方法如下。
（1）为孩子创设和谐、民主的家庭氛围。父母都善于欣赏孩子，学会理解和宽容孩子，不当着孩子的面发脾气，让孩子生活在一个安定、幸福、和谐的环境中，孩子会受到极好的熏陶，并学会欣赏别人，能与同学友好相处。在家里，家长不要粗暴地训斥孩子，当孩子犯错误时，父母要耐心地给孩子讲道理，晓之以理，动之以情。并告诉孩子，如果父母是正确的，他必须听从；如果孩子是正确的，父母也坚决支持孩子。父母应努力做到与孩子友好、平等相处，绝不以辈分压人。
（2）言传身教、潜移默化的影响孩子。父母要求孩子做到的，自己首先做到，努力给孩子最好的影响，让孩子养成好的生活习惯和学习习惯。父母要求孩子像爸爸妈妈一样爱清洁、讲卫生、爱学习。只要孩子做得好，就要赞美孩子；不好的习惯慢慢改正，逐渐形成良好的行为习惯。
（3）严格与慈爱并行。现在的孩子很幸福，享受了许多现代文明的产物。父母既想办法为孩子提供优越的环境，也不忘对孩子进行艰苦奋斗、自力更生的教育；父母给孩子各式新奇的玩具和东西，也要常常给孩子讲红军长征过草地，吃草根树皮的故事。关心孩子的成长，但绝不仅看分数；当检查家庭作业发现错误时，父母要认真地指出来，但不要对孩子喝斥嘲讽；当孩子与同学发生纠纷时，父母爱孩子，但绝不袒护他。
（4）配合老师，做好学校教育工作。家庭教育和学校教育都很重要，家长只有与学校、老师密切配合，才能更好地教育孩子。孩子入学以后，虽然家长工作很忙，常是早起晚睡，与孩子在一起的时间不多，但经常通过孩子了解他在班上和学校的情况，也通过与老师的联系，检查作业，发现孩子在学习上存在的问题。对于学校的各项要求，父母要督促孩子遵守和完成。