一位苦恼的妈妈：我女儿13岁了，总是喜欢乱花钱，给她零花钱从来就攒不住，喜欢买一些没用的小东西，曾经想控制她，不给零花钱，可是又不忍心，有时候把钱花了以后，还对我撒谎说钱丢了。一次，我生病躺在床上，不能做饭，她回家还骂我像个死猪一样……我该怎么教育好她呀？愁死我了。
另一位苦恼的妈妈：孩子11岁还不懂事，打也不怕，好话也不听，听到读书写字就推三阻四，丢三落四，冷漠，也不关心人，一次他爸爸出了车祸住进医院，叫他去医院看看他爸爸，他也懒得去……教育，老师与家长都尽力了，但没有效果，现在很茫然……
心理落后的学生，是指那些大人们常说的不懂事的学生。同样是学生，有的很懂事，很能体谅父母的难处，好好学习，放学还帮父母做一些力所能及的家务，可也有的很不懂事，乱花钱，仅仅为了自己玩乐，父母稍不满自己的意，就大发脾气，有的甚至大哭不止，直到父母满足他们的要求为止。心理落后的学生若不及时给予辅导，任其发展下去，到了青年期，则更难以管教，有的甚至会发展成人格障碍，这时的父母只会哑巴吃黄连，有苦说不出。因此，及时辅导心理落后的学生是很有必要的。
（1）培养学生奋斗意识和忧患意识。俗话说穷人的孩子早当家，因为他们知道，家里很穷，父母用血汗钱供自己读书，而且过着有了上顿愁下顿的生活。他们很小就知道应该改变这种命运，而读书学习是最好的选择，这样的孩子你不用教他，他们也会很懂事，很听话，因为在他们年少的心里，就已经存在忧患意识和奋斗意识。有很多条件优越的家庭，父母总是向咨询师诉说他们的孩子如何不听话，如何不爱学习，打也打服不了，不知有什么良策能使他们的孩子回心转意。
培养孩子的忧患意识和奋斗意识，光讲大道理是不够的，需用对比的事实说话。老师和家长可带学生到贫穷山区学校参观，看山区的孩子们是如何生活和学习的；可带学生观看革命历史题材的电影，并进行集体讨论；可将祖国与西方国家进行对比，看祖国的现状，还存在哪些差距，使学生树立奋斗的目标；等等。
（2）实施挫折教育。家庭条件优越，应该更有利于学生的学习，但实质上很多家庭条件很不错的学生，他们并不怎么爱学习，学习成绩远不如那些家里穷和很穷的学生，因此，对学生实施挫折教育很有必要。
在困难、挫折中磨炼自己，会使学生记忆更深刻，体验更深刻，顿悟更深刻。学校可组织类似于夏令营的活动和经常搞一些社会劳动，还可以组织学生到贫穷山区参加学习和体验生活。这些方式方法都会使学生得到很多收获。
（3）父母亲可利用节假日带上孩子走访农村的亲戚和孤儿院，让孩子在对比中明白，今天愉快生活来之不易，应该好好学习来报效祖国，报答父母和老师。