姓名：李一含 性别：女 年龄：10 学历：五（二）班 （城市儿童）
（一）该来访者好奇心较强
好奇心是一种不满足心态，它是学习的内在动机之一，个体寻求知识的动力。心理学认为：好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是创造性人才的重要特征。好奇心是个体学习的内在动机之一。动机涉及到人类行为的基本源泉、动力和原因，反映人类行为的主动性特征。从个体动机的自发性与目的性看，动机有内在动机与外在动机之分。外在动机由活动之外的目标或奖赏引起，如幼儿对学习活动本身不感兴趣，但是为了赢得父母老师的表扬与奖励而进行学习。内在动机则是一种不依赖外在报偿便能促成某种行为的东西。
（二）该来访者不太自信
表现为对自己的能力、品质评价过低，同时可伴有一些特殊的情绪体现，诸如不安、内疚、忧郁、失望、纠结、否定自己等。这种心理表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信（主要因素），办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好。这样导致他们失去交往的勇气和信心。
（三）该来访者比较依赖
依赖者有以下一些特点。
1、如果没有他人的大量劝告或保证，便难以做出日常决定。
2、需要他人为其生活的大多数主要方面担当责任。
3、难以表示不同意别人的意见，因为害怕失去支持或赞成。
4、独处时感到不舒服或失助，因为十分害怕不会照料自己。
5、在一个亲密关系终结后迫切地寻求另一个作为支持和照料的依靠。
（四）该来访者存在回避型人格特点
回避型人格特点如下。
1、回避一些涉及较多人际交往接触的职业活动，因为害怕批评、遭到不赞成或拒绝。
2、不愿意与人打交道，除非某些所喜欢的人。
3、很少与人发展亲密关系，因为害怕、害羞或被取笑。
4、不参加新的人际交往场合，因为无能感。
5、认为自己在社交方面很笨拙、个人没有什么吸引力，或比其他人差很多。
6、异常地不愿意参与新活动，因为他们认为会因之难堪。
（五）该来访者存在冲动性人格特点
主要是冲动情绪，它是指行为人情绪表达强烈、不稳定，易产生敌对情绪和攻击性行为的一种心理特点。
（六）该来访者存在强迫型人格特点
强迫型人格特点表现有：追求完美，注重细节，求准确，爱整洁，做事缓慢，固执求全，谨小慎微，一丝不苟，十全十美，事前反复推敲，事后后悔自责，井井有条。希望遵循一种他所熟悉的常规，认为万无一失，无法适应新的变更。缺乏想象，不会利用时机，做事过分谨慎与刻板，事先反复计划，事后反复检查，不厌其烦。犹豫不决，优柔寡断也是其特点之一。
（七）该来访者存在偏执型人格特点
偏执型人格特点表现有：比较固执死板，比较敏感多疑，嫉妒，自以为是，总是过高地要求别人。不能正确、客观地分析形势，有问题易从个人感情出发，主观片面性大。比较警惕与防卫；强烈地意识到自己的重要性，有将周围发生的事件解释为“阴谋”、不符合现实的先占观念；比较自负，认为自己正确，将挫折和失败归咎于他人；对挫折和拒绝特别敏感，不能谅解别人。
（八）该来访者缺乏安全感
缺乏安全感的表现：焦虑，对事物过度担心，缺乏自信，过于在意别人对自己的看法，关键时刻总是希望依靠别人，希望别人能够帮助自己，同时，内心深处对自己和别人又都不够信任，对周围的人与事总是抱着怀疑的态度，有的人还总会觉得自己生病了，对死亡异常的害怕。
马斯洛认为，安全感是决定心理健康的最重要的因素，可以被看作是心理健康的同义词。对于具有安全感和具有不安全感的人，马斯洛从多个方面进行了对比。其中，缺乏安全感的人往往感到被拒绝，感到不被接受，感到受冷落，或者受到嫉恨、受到歧视；感到孤独、被遗忘、被遗弃；经常感到威胁、危险和焦虑；基本上将他人视为是坏的、恶的、自私的、或危险的；对他人抱不信任、嫉妒、傲慢、仇恨、敌视的态度；悲观倾向；总倾向于不满足；紧张的感觉以及由紧张引起的疲劳、神经质、恶梦等；表现出强迫性内省倾向，病态自责，自我过敏；罪恶和羞怯感，自我谴责倾向，甚至自杀倾向；不停息地为更安全而努力，表现出各种神经质倾向、自卫倾向、自卑等。自私、自我中心。而具有安全感的人则感到被人喜欢、被人接受，从他人处感到温暖和热情；感到归属，感到是群体中的一员；将世界和人生理解为惬意、温暖、友爱、仁慈，普天之下皆兄弟；对他人抱信任、宽容、友好、热情的态度；乐观倾向；倾向于满足；开朗，表现出客体中心、问题中心、世界中心倾向，而不是自我中心倾向，自我接纳，自我宽容；为问题的解决而争取必要的力量，关注问题而不是关注于对他人的统治；坚定、积极，有良好的自我估价；以现实的态度来面对现实；关心社会，合作、善意，富于同情心。
（九）人格整合和自性化正在积极发展和进步
作品中出现很多代表上帝原型、智慧老人和绿色能量等积极主题的图片，反映出来访者虽然存在一些人格上的不足，但人格的整合正在朝积极方向发展。