二、每个孩子都需要学习奥数吗？
答案当然是——不，因为孩子的学习能力是不同的，对于有些孩子来说，课本上的数学知识简直是小菜一碟，轻松搞定。这样的孩子最好能利用课余时间学习一些奥数知识，进一步激发他们的学习兴趣，通过解决具有挑战性的数学问题增加自信。当然，这样的孩子为数不多，绝大多数学生学起奥数来相当吃力，甚至有些孩子连课本的内容都没有掌握透，就被父母拉着去奥数班。
很多家长看不清自己的孩子，想当然地认为别的孩子能学会，自己的孩子学不会，一定是没认真学，做的题还少，于是再给孩子加一个奥数班。
殊不知，部分孩子学习奥数时比较吃力。他们能很好地掌握一些比课本知识稍微拔高的数学问题，但一碰到数量关系更为复杂，需要深入思维的奥数题，他们就很难应付了。这些孩子在普通数学课上获得的自信，会在奥数班的一次次测试中，备受打击，甚至会渐渐丧失学习的兴趣。这样的孩子需要家长时刻关注，随时调整孩子的心态。
对于连课本上的数学知识掌握起来都有一定困难的孩子，家长就不要给孩子报奥数班了，即使请再有名的奥数老师，花再多的钱，也不会有任何效果。家长应当明白，奥数是一小部分人的智力游戏，如果孩子对奥数没兴趣，或在这方面没有潜质，学习奥数必定会成为他的负担，影响其性格养成。强迫数理逻辑弱的孩子学习奥数，会破坏孩子的正常思维，影响性格，孩子易偏激、爱钻牛角尖。
有的家长会想，我也不奢望孩子能学得有多好，能听懂一点是一点。但是，从孩子的角度来讲，这种想法是错误的，这么做只能浪费孩子的时间和精力，还不如给孩子报一个巩固课本基础知识的数学班，帮助孩子把基础知识掌握牢固。
三、学习奥数，家长怎么帮孩子？
这几年随着小升初的选拔考试，奥数班越来越多，家长们也挑花了眼，即便是经过深思熟虑，还是隐隐担心，不知自己的选择是否正确。据我了解，很多家长评价一个奥数班优劣的标准，就是看它能不能推荐孩子参加各种私立重点初中的选拔考试，以及往年该培训机构学生考上重点初中的情况。还有很多的家长抱着试一试的心态让孩子学奥数，认为孩子多学一点奥数，选择的机会就会多一些。如此循环，那些有资格向重点初中推荐学生的培训机构的生意就变得越来越好。
虽然这两年学生可以自由报名参加考试，但家长们还是觉得从培训机构里获取的信息更准确，有些优秀学生通过这些培训机构还可以提前录取。由于每个培训机构可以推荐的学校不同，导致各个年级的家长都会给孩子报两至三个奥数班，家长和孩子在这一年里每天都穿梭于各种奥数班，疲惫不堪。即使理智告诉家长这样做是不对的，可从众心理导致很多家长不得不就范。
有一些家长把钱往奥数班一交，就觉得完成了自己的任务，从不过问孩子在奥数班的学习情况——这些家长是经常被老师请到学校沟通交流的。
给孩子报了奥数班，家长接下来该怎么做？
这是个值得深入讨论的问题，也是家长最关心的问题。
家长应当坚持自己的教育理念，对学习奥数有清楚的认识，可以深入了解奥数班的课程和理念，经常陪孩子去培训机构听课，时刻关注孩子对学习方法的掌握情况。
我们学校就有一位这样的家长。她是孩子的继母，从给孩子报奥数班的那天起，就开始和孩子一起听课、做笔记，回家后还和孩子一起研究奥数题，全面了解孩子对当日所学知识的掌握程度。
和孩子共同学习奥数几年后，她和孩子的感情越来越好，孩子从调皮大王变成了校学生会干部，小学毕业时如愿地收到了重点初中的录取通知书。
在临近毕业离开母校的时候，孩子在我们学校《家长之友》校报上发表了一篇文章，表达自己对继母的感激之情，并重点描述了他和妈妈一起学习奥数的经历和心得，分享了经验。
还有一小部分家长在开发孩子思维能力方面有独到的见解和做法。父母亲自上阵，从孩子一年级开始，买来各种版本的奥数书研究，从中选择一些孩子能够理解，又能开拓思路的好书，坚持每天给孩子讲解一些，积水成渊，孩子在这样渗透式的训练下，奥数成绩一直很棒。
对一些孩子而言，学习奥数的确能够有效地培养其用数学观点看待、处理实际问题的能力，但只有在家长把学习奥数当成拓展孩子思维、提高孩子能力的一个工具，少一些功利，多用心与孩子共同学习，共同进步时，奥数才能真正帮到孩子。
假期，到底该怎么样过？
放假前家长应向老师了解假期作业的要求以及孩子学习上的不足，以利用假期进行集中训练；向班主任了解孩子需要进行哪方面的拓展训练，并咨询有效的训练方法；和孩子一起制订详细的假期学习任务、社会实践、娱乐活动计划表，引导督促孩子完成。
刚忙完期末考试，就有很多家长都向我咨询假期该给孩子补充些什么，进行哪些方面的训练。
在与几位老师交流后，我发现这是家长们普遍关注的一个问题，急需老师细致到位的指导。
我把不同年级的语数英三科的假期作业都拿来仔细地看了一遍。
语文作业：
1.练字，最少描红30页字帖。
2.预习下学期语文课文，最少两个单元。
3.背诵古诗30首。
4.读书，每天坚持阅读，填好阅读卡。
5.和家长一起旅游，用DV录下或用写日记的形式把旅游的过程和收获展示出来。
…………
英语作业：
1.英文单词描红，最少20页。
2.坚持听读本学期和下学期的英语磁带。
3.观看一部英文原版的动画片，建议《海底总动员》，能多看几遍更好。
数学作业：
1.每天口算训练五分钟。
2.每天2-3道思维训练题。
3.完成2-3次的“今天我当家”的实践活动。
…………
这些作业涵盖的面很广，内容很丰富，也很具体，有基础训练，有能力培养，有积累，有社会实践等等。
作为家长，先要把语数英三科作业进行分类：书写类的作业有语文的练字、英语的描红、数学的口算训练和思维训练拓展；预习类作业有下学期语文课文的预习、英语听读；听读背诵类作业归一类；社会实践类放一起。
在假期，孩子们每天都在写着同样的作业，可完成的质量却大不相同。
作业的书写可以直接反映一个孩子对待学习的态度，所以家长应当从低年级就开始帮孩子养成认真书写作业的良好习惯。
有的家长对此重视不够的原因，一是没有认识到作业书写的重要性，二是不够清楚老师对作业的具体要求。
例如，书写类作业要字体工整，练字和描红更要做到笔笔送到，沿字帖的原有结构描写，不要出线。很多家长给孩子报写字班，想借此让孩子练出一手漂亮的字。其实，认真对待每一次的描红也能练出一手好看的字——只要家长能严格要求孩子描红。
关于预习作业，家长应当向任课老师问清楚预习提纲。古诗不仅
要求背下来，还要求背写；每日阅读，若是低年级，只要求孩子能把读到的生字生词和不理解的词语摘抄下来，然后通过各种途径学会并理解，这是让孩子养成认真阅读的第一步。
而数学的口算作业，对口算练习的梯度、口算的速度要求、口算的小技巧等等，数学老师都是有针对性的要求的。
平日里家长们总说要让孩子多接触社会，学会与人相处，学会独立解决问题……理念是很到位，但一遇到老师布置的实践性作业，就把说过的话忘得一干二净。
实践性作业看似简单，其实最需要家长耐心细致地指导。
例如，数学老师布置的实践作业“今天我当家”，要求孩子亲自购买家里一天所需要的食物。在购买前先大概了解食物的价格，然后估算一天食物所需的总消费金额，再进行实际购买，并把购买的食物数量和价格详细记录下来，最后再总结这一天购买活动的心得体会或经验教训。
这项实践活动能够培养孩子的各种能力——运用数学知识解决实际问题的能力、综合协调能力、沟通能力等等。而这项活动能否达到预期的效果，主要看家长的配合程度，它需要家长全程细致的指导，包括食物的购买种类要考虑家人的饮食习惯、食物的购买量、食物的价格、写购物清单、记账单、总结购买心得和经验教训等等。没有家长亲历亲为地参与指导，这项活动就会流于形式。
假期是孩子和家长都比较放松的时期，有很多孩子会集中完成假期作业，有的是前紧后松，有的是前松后紧，但无论哪一种都不利于孩子形成良好的学习习惯。
家长应当与任课老师沟通，制订一个详细的假期作业完成计划表。计划表里体现出上午适合完成哪些作业，时间为多长，下午适合完成哪些作业，时间大概多长，晚上适合什么活动，周六周日需要进行哪些亲子活动。家长针对这个计划表可以根据孩子的情况进行调整。
有的家长确实工作比较忙，只能把孩子送给老人照看或培训机构“代管”。这种情况下，家长一定要两三天对照计划表检查一下孩子的作业完成情况，该表扬的表扬，需改进的要给孩子提供具体的改进方法，千万不要拿一句“作业写完了吗”？当作监督，因为这是一句最没有意义和价值的话。
到了高年级，家长对于假期安排可能更倾向于知识的拓展训练，所以家长更要理清思路，合理安排老师布置的假期作业和课外班的时间。为了避免走弯路浪费孩子宝贵的时间，我建议家长要先和孩子的老师沟通配合，摸清孩子的薄弱知识点和需要加强和拓展的方面，制订一个计划表。
在制订计划表之前，家长需要做好以下几点工作：
1.认真分析老师布置的假期作业，把老师布置的作业分类，再具体向老师了解每项作业的具体要求，做到心中有数。
2.根据日常观察和与老师沟通的情况，找准孩子各科的薄弱点和需要加强的知识点，假期进行集中训练，并向老师咨询科学合理的训练方法。
3.根据小升初往年的出题范围和方向，确定孩子在语、数、英三科中需要拓展的知识量，寻找适合孩子的课外班，要少而精，更要时刻关注孩子在课外班的接受能力和接受程度。
家长和孩子一起对巩固基础知识的作业、专项训练和课外班的学习，进行一个合理的科学的安排，制订出一个详细的假期学习生活计划表。
当然，计划中必不可少的还要有体育锻炼、精心设计的旅游活动和有意义的社会实践活动。
随着这几年旅游机构与学校的合作，孩子的假期旅游活动多数是通过学校报名参加的。有很多家长感觉这样的旅游可能更安全，也能加强孩子之间的交流，因此非常支持高年级的孩子参加这样的旅游。
今年我有两个朋友的孩子都选择了出国旅游，目的地都是美国，一个是随学校报的名，另一个是家长自己报的旅游团。
二十天的旅游回来后，孩子们的收获是大不相同的。
一个团让孩子参观美国大学，入住美国家庭体验美国的家庭生活，旅游团成员大多是来自于同一个学校的，大家都认为收获不是很大。
另一个团是以锻炼孩子的各种能力为主，主要活动有晨练、学习美国文化、参观美国大学了解校史。旅游团成员来自于各个城市，最小的十岁，最大的十五岁，一进海关，孩子们就开始用英文交流，整整二十天竟没有一个孩子说中文。在这样的氛围中，孩子的英语口语提高得很快。最让朋友满意的是，这个旅游团让孩子们每天早上晨练1600米，他儿子刚开始跑1600米，后来自己主动要求增加到2000米。带团的老师大力表扬了他自我要求高的精神，这让他性格大变，回国后做什么事情都想挑战一下自己，积极性很高，不像以前那样懒散了。
花同样的钱，收获却不同，主要原因是家长没有详细了解旅游活动的细节，旅游的目的不明确。家长应当在报团之前弄清楚旅游的内容和具体安排，通过这次旅游，孩子能得到哪些方面的锻炼和学习，再慎重决定要不要报团。
想让孩子利用两个月的假期达到充分休息、积累知识、扩展能力的目的，家长就要做好前期工作，对老师布置的任务、要求孩子参与的各项活动做深入的了解。“松而不懈”的假期才能让孩子体会到学习无处不在，获得更大的成长空间。