我接着说道：“关于奥数的学习，我的观点是，我们不仅要给孩子讲奥数，更要关注孩子对课本知识的掌握情况。我建议您在给孩子辅导奥数之前，先让孩子复习一下每天所学的课本上的基础知识，再要求孩子把小学阶段所有解决问题的简单题型过一遍，针对简单题型进行根据问题填信息和根据信息提问题的训练，期间，还要教给孩子一些基本的解决问题的方法。例如，一般的问题，用画线段图方法分析计算，一幅简单的线段图就能帮助孩子把错综复杂的数量关系呈现得一清二楚，答案也就一目了然了；复杂的问题，先用分步计算，再列综合算式；几何图形的面积、体积的计算要牢记公式和单位换算；列方程解决问题，应先找出已知量、未知量，再找出等量关系式；分数、百分数类的题，找准单位‘1’，找准具体的量所对应的百分率等等。孩子能够熟练运用这些基本的题型和解题方法，才有可能理解奥数中更为复杂的数量关系。”
说到这里，我停了停，给家长足够的时间记笔记。
看到他们又把目光看向我，我接着说：“当孩子熟练掌握了基本题型和解题方法后，我们再给孩子寻找一些在课本知识基础之上拔高的题、综合性较强的题、一题多解的题进行训练。这么做不仅可以提高孩子对知识的运用能力，还可以及时查找孩子的知识空缺，只有把空缺补好了，孩子才能解决学习中的难题。这两年的小升初考试不再涉及奥数，那么出题的方向就会偏向综合性较强的题型，也就是把孩子们学过的整数、分数、百分数、工程问题等等糅合在一起，考查孩子综合分析问题的能力。
“在进行这方面训练的时候，我建议让孩子多说说解题的思考过程，在说的过程中，我们可以准确判断孩子思考分析问题的过程是否正确，以便及时调整训练方向。而且孩子在说的过程中会更加深刻地理解数量关系和分析方法。”
“既然不再考奥数，那我们还用给孩子补充奥数方面的知识吗？”小夏爸爸问。
“还是需要补的。奥数更侧重数学思想的建构和方法的训练，如果孩子掌握了数学思想和方法，思维得到了训练，有助于她解决更难的问题。当然，对于奥数中机械难懂的内容，连大人理解起来都很难，我们就没有必要为难孩子了。”我说道。
“是的，是的。”小夏父母连忙点头。
“在六年级下半学期的时候，让孩子做一些小升初的综合试卷和历届考试试卷，每次做完后，都要和孩子一起分析试卷，不管题做对与否，都要让孩子说一说思考过程的解题方法。在做综合试卷的过程中，一旦发现孩子的知识不全面，要及时补救。”我说。
小夏爸爸说：“王老师，听您这样一说，我心里清楚多了，也不那么焦虑了，非常感谢！”
“这也仅仅是我个人的观点，你们可以向其他高年级数学老师咨询咨询，听一听他们的建议，这样会更全面。还有一个更重要的问题你们要注意——一到六年级，孩子会很频繁地参加社会上的培训机构的考试。在这些考试中，有的题难度很大，孩子会很受打击，这样的打击多来几次，孩子就会对自己的学习能力产生怀疑，从而对小升初考试产生畏惧心理。所以，我建议这样的考试，一是不要让孩子过多地参与，家长对于测试结果也不要太在意，以免影响孩子的情绪，关键在于帮助孩子分析试卷，查找知识漏洞；二是要反复告诉孩子，我们关注的是他们对知识的学习过程，而不是结果。”我非常严肃地说。
“好的，好的，一定按您说的做。”夫妻俩异口同声地说。
“既然冒着雨来一趟，你们再好好问问语文和英语两位老师吧，看这两年在这两科上应该重点训练些什么。”我建议道。
夫妻二人和我告别后，朝另外两位老师的办公室走去。
小升初，高分攻略——英语篇
在小学阶段，家长不要急着为孩子找英语培训机构，一些培养孩子的英语语感、听力、阅读能力的方法，大专学历的家长完全可以复制。
我们学校一位英语老师的女儿，小升初英语满分50分，她考了48分。我特地腾出一个下午的时间找这位老师交流提高英语成绩的方法。
听力训练
“英语的学习就是一个累积的过程，是词汇量的累积、听的累积、阅读理解的累积。在孩子五年级之前，我主要抓的是孩子的听读和单词量。”同事说。
“只听我们学校发的英语磁带吗？”我问。
“学校发的磁带是一定要认真听的，并且老师每天要求听几遍，就必须听几遍，并且养成听磁带的习惯。做父母的，必须重视检查孩子听的态度和结果。另外，为了从小训练孩子的语感和听力，不同的年级我会给她听读不同的英语小故事磁带。”同事认真地说。
“只要每天都给孩子播放磁带就可以了？现在很多家长也都在这样做，但据我所知，很多孩子都没听出效果。”我说。
“那是因为，家长们只保障了听读时间，既没有教给孩子听读的方法，也忽略了孩子听读的效果。这也是为什么必须拿学校发的磁带开始训练孩子听力的原因，如果一开始就选择其他听力磁带，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。更重要的是，听力录音的材料源自课文，用到的词汇不会超出大纲的范畴。”同事强调道。
同事喝了口水继续道：“孩子将学校发的课文磁带听得熟烂于心之后，就可以开始进行精听训练。刚开始要放一句停一句，让孩子口头重复听到的句子，然后动笔写下听到的每个句子。等到孩子将句子听写得完全正确没有任何错误的时候，就可以开始听段落了。先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。反复几遍以后，再试着把听到的段落用自己的语言写下来。每天坚持15至20分钟，时间长了孩子再听学校的磁带就完全没有困难了。下一步才是选择适合孩子年级难度的，并且孩子感兴趣的小对话、小故事等英语磁带来训练。”
“那在孩子进入高年级后，你有没有做过针对性的训练呢？”我又问。
“孩子一上五年级，马上就要面临小升初了，看着还有两年，其实一眨眼就过去了。在四年级的暑假，我就找了近几年各学校的小升初英语试卷，经过分析我发现试卷中主要考查的有三方面的内容，听力、阅读和语法，这两年我就从这几个方面开始有目的地指导，训练孩子。”
“你再详细说说呗，好让我把你的好方法介绍给学生家长。”我急切地问。
她想了想说：“先说听力吧！小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎这五种：1.听句子，补充缺失的信息。2.看图听问题回答。3.听对话回答相关问题或完成相应的表格。4.听短文回答相关问题或辨别正误。5.听句子选择句子中含有的相应信息。
“我监督孩子保质保量地完成老师布置的英语听读作业，一遍都不能少，这是基础，基础打不好，后面的训练就会费时又费力。然后，在孩子家庭作业少的时候，我再给孩子适当找一些针对这五种题型的听力训练。孩子因为前几年基础打得比较好，在进行这方面的训练时稍微轻松一些，但即便如此，孩子刚开始训练时还是不能耐心地一次性听完一段话，必须听一句停一句，并很难将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，听的过程一遇到不熟悉的单词，便放弃思考了。后来，我吸取经验，开始和孩子一起听，一步步教她如何把听到的内容和考试卷上的题目结合起来，在坚持训练两三个月之后，孩子喜欢上做听力题，并且很少出错。”
“你真是一个有心的妈妈！”我钦佩道。
阅读训练
“在孩子可以轻松独立完成听力题之后，我开始对孩子的阅读进行加强训练。从初中一年级的英语课本中，我们可以发现无论从篇幅的比重还是重难点的设置，短文阅读都成为了初中英语课本的重头戏。因此提高孩子阅读能力不仅仅只是为了应对小升初，更是为了让孩子更好地适应初中英语的学习。”同事说。
“小升初英语考试中的阅读是一个通过有效阅读，积极获取相关信息，并解答相关问题的过程。这个过程要求学生将段落里的信息与题目内容结合起来，找到正确答案。所以，在训练孩子做阅读题时，我要求孩子带着问题有目的地阅读，而不是斟词酌句地阅读。在每个星期六、星期日我都会拿出两个小时的时间跟孩子一起做三至四篇阅读，到了六年级，就要求孩子每天做一至两篇阅读理解题。
“要想做好阅读理解题，离不开英语单词和短语的积累，孩子小的时候，我会让孩子每天练习记一些单词，到了高年级，除了要求孩子把英语课文必须背熟练，我还利用寒暑假和孩子一起比赛背一些英语小短文、小故事。记得在五年级的暑假，我在地上铺上凉席，和孩子开始比赛英语背诵，赢的一方可以要求输的一方做一件事，我和孩子玩得不亦乐乎。”
她说到这里的时候，我的脑海里不由自主地浮现出她和孩子一起背诵的画面，画面只是轻轻一闪，我赶紧集中精力听她往下讲。
语法训练
“最后，是语法方面的训练。对于小学生来说，语法的学习不能光靠阅读语法书和记忆规则来完成，因为在小升初英语考试中，从来就不会考具体的语法概念，考题中更多体现的是运用。通过分析具体的题目来考核学生对语法点是否掌握透彻。所以，对于小学生来说，要想把语法知识学好、用好，一定不能死记硬背语法书，最好的办法就是多阅读，从孩子小时候开始培养良好的语感比看任何语法书籍都更有效。当然，到了高年级，除了继续培养语感外，为了更好地应试，学习并明确相应的语法知识也是必要的，但方法一定要适合小学生的特点。我的做法是，先让孩子大量练习规范的固定短语搭配或句子构成，再让孩子自己找到规律并总结规律，最后我再和她讨论语法点。在小升初备考阶段，我特地让孩子做了一些针对语法的练习，做到熟记于心，应对自如。”同事一字一句地说。
撑握必要的应试技巧
“在六年级下半学期，我开始要求孩子做一套一套的小升初试卷，练习孩子审题的准确度和解题的速度，教孩子在做试卷时关注新题型和新问题，遇到新题型和新问题时多思考、多分析，做完练习后一定要认真反思和总结，积累解题思路和技巧。我还给孩子设一个改错本，把含糊不清的题、做错的题、不熟练的题统统记下来，然后查找出做错的原因，抓果查因，从根本上解决问题！”
听她讲完，我感叹道：“是呀，听你讲完，我想起这么一句话，‘有付出不一定有收获，没有付出那一定是不会有收获的’。正是你的陪伴和付出，才能让孩子在收获的季节收到了好几个学校的录取通知书。”
小升初，高分攻略——语文篇
对于语文基础较弱的孩子而言，在小升初冲刺阶段做到充分预习、有计划地做阅读题、练习写作、专项训练等都可以取得较为理想的效果。
跟我一起搭班的语文老师叫李越，她来到学校后就跟我一起搭班，从四年级到六年级送了两轮的毕业班。因为她的认真负责，我们班的语文成绩一直在年级里名列前茅，很多孩子在小升初考试中语文考得相当不错。她的努力和付出得到了家长们的一致认可。
孩子们一步入五年级，她就召开一次家长会，就小学阶段最后两年里如何引导孩子们做好语文学习、如何应对小升初语文考试等方面跟家长做了深入的沟通交流。
她告诉家长，语文学习是一个漫长的自我积累过程，它不同于其他学科的一个重要特点就是：老师的“教”不会直接提升学生的学习水平，只有通过孩子的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
她首先强调，到了高年级，家长想帮孩子提高语文成绩，就要在以下几个方面下工夫。
1. 做好语文预习作业。
语文预习是提高孩子自主学习能力的一个最有效的方法。
做好语文预习可以在无形中帮助孩子完成对基础知识的积累。并且，语文预习还是训练孩子进行有效阅读的绝佳途径。孩子能把一篇篇语文课文按老师的要求预习透彻，进行深入预习，也就掌握了有效阅读的方法。
她鼓励家长们应向语文老师要一个详细的预习要求，及检查预习效果的方法，以便能较好地监督孩子按老师的要求一步一步完成预习作业。
2. 进行专项训练。
通过研究近几年的语文小升初试卷和学生答题情况，她发现孩子们在改写病句、排列句子、反问句与陈述句之间的转换等方面，丢分较多。她建议家长从五年级开始有计划地引导孩子就这几个方面进行专项训练。
细心的她还和家长们分享了修改病句、排列句子的方法。
病句修改的方法：
一读。
将出示的病句轻声读几遍，明白这句话的意思。
二找。
只有在理解句子原意的基础上找出病因，才能对症下药。
三改。
改的方法有增、删、调、换等，在做题时，应针对不同的“病因”，采用合适的方法。原则只有一条，在不改变原意的前提下，用最简单的方法把病句修改好。
四查。
把病句改好后，应把答案句再轻读几遍，看看是否根除“病根”，自己是否满意。
正确排列句子顺序的窍门：
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们主要表达的内容。
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。