杭州市西湖区青少年宫 朱佩华
一、新形势下少先队工作的再思考
少先队组织在长期积淀与探索中，以其独特的组织教育方式开展了生动活泼、丰富多彩、独具特色的活动，为促进少年儿童的成长进步发挥了不可替代的重要作用。
今天，历史的车轮已经悄然驶入网络通达、信息爆炸的新世纪，少先队工作受到了来自新传媒、新时尚、新课改的多方挑战与考验。
新形势促使我们冷静地分析：新传媒、新时尚的大行其道，固然有一些负面的影响，但是我们的少先队工作是否可以借鉴、吸取其中的时代元素，让自身的工作更具魅力和吸引力？使少先队工作在新课程的发展中发挥其独特的作用？在学习思考中，我们认识到：新时期的少先队工作创新必须以儿童为本、体验为重、整合为用。
二、区域性小学少先队工作创新研究的基础与特色
区域性小学少先队工作创新，是在西湖区区域内的小学层面，把少先队工作纳入到学校一体化育人工程中，根据一体化的总体思路及少先队的性质，遵循少年儿童的身心发展规律，充分挖掘、有效利用各种资源，从少先队活动内容、活动形式入手，在一体化德育理论、与时俱进的创新理论、三贴近原则与《少先队辅导员工作纲要》指导下，根据时代的新要求，创造性地开展各项主题教育活动。少先队工作创新要求充分发挥队员的自主性，让他们在充满童趣、富有挑战的实践活动中锻炼、成长，并有效地促进少先队工作特色的形成。
三、区域性小学少先队活动创新的实践
（一）明确少先队活动创新的时代目标
在研究中我们认真学习了有关文件，明确了少先队活动创新的时代目标——“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，这是胡****总书记在第五次全国少代会上向全国少年儿童提出的希望，寄语充分体现了党中央对少年儿童的亲切关怀，也对少先队工作提出了新的、更高的要求。把“快乐”的理念融入、体现到少先队活动中，是时代赋予少先队活动创新的新要求。
（二）挖掘少先队活动创新的动力源泉
1.关注需求。关注新时期儿童生命发展中的新需求，最大限度地关注、激发、满足他们的需求，活动就一定会有创新。
2.民主主张。以尊重为前提，用平等的态度，认真倾听队员的想法，在活动的策划、进行、评价的全过程，给予队员发表意见、民主参与、积极展示的平台，发挥队员的主观能动性，让活动回归童真、展现童趣、迸发活力。
3.审时度势。少先队组织是社会性组织，在广阔的社会大环境下思考，把握社会跳动的脉搏，借助各方力量，牢牢抓住有利的教育契机开展活动，是活动创新的必由之路。
在三大创新动力因素的驱动下，经过几年来的活动实践，我们在少先队活动内容与形式上不断创新，呈现出勃勃生机。
（三）少先队活动创新的基本途径
少先队活动从立意出新、视角见新、主题更新、形式标新、特色创新几方面进行了创新实践。
1.立意出新。少先队的活动创新必须紧紧把握时代的脉搏，符合时代新要求，推陈出新，凸显少先队活动的育人功能。
为了倡导节约的绿色行为，转塘镇中心小学大队部成立了“金太阳绿色公司”，倡议队员们不随便丢弃废纸、空瓶，每周进行全校性的废品回收。
“金太阳绿色公司”由队员们自主经营、自主管理，他们设立了总经理、经理助理，会计师等，队员们将所得资金用于爱心行动，实践“一信”、“两行”、“三心”。“一信”对自己的信心——“我能为环保出一份力”；“两行”养成良好的环境保护行为、积极参与环境保护行动；“三心”对环境保护的责任心、对困难学生的爱心、对孤寡老人的孝心。
求是教育集团竞舟小学发起了“特殊的毕业典礼”：毕业班的每一个队员把自己穿不下的，太小的校服捐出来，送给贫困山区的同龄人，让校服发挥更大的作用，引起了全社会的共鸣。
2.视角见新。当前，教育社区化已成为一种趋势，少先队应该把视野扩展到社区，使社区成为对未成年人进行思想道德教育的重要阵地。
（1）建立社区共建活动资源库。与社区内的单位签订共建协议，建立军警共建、社区共建、社会共建、企事业单位共建资源库，组建热心公益、关心教育、业务精湛的校外辅导员队伍，携手开展少先队活动。出台队员进社区、小队进社区、辅导员进社区、奖章活动进社区、争章手册进社区的“五进”要求。形成双向互动，明确要求，把社区的少先队活动要求层层落实。
（2）创建社区少先队活动基地。根据社区单位的性质不同，建立爱国主义教育基地、红领巾护绿基地、法制安全教育基地、劳动实践基地等社区少先队活动基地，形成开放式、立体化的少先队活动网络。
（3）凸显社区少先队活动特色。组建成立少年交通警察学校、少年消防学校、少年法学院。队员们在少年交通警察学校进行交通安全知识培训、交通安全宣传、小交警训练等系列教育。在少年消防学校进行消防知识讲座、消防器械的操作指导、火场逃生方法，增强学生安全意识。在少年法学院，开展形式多样的法制教育活动，引导学生自觉学法、懂法、守法、护法，形成法制安全教育特色。
3.主题更新。社会进步的新发展、城市建设的新热点、给少先队活动带来了新主题，新内容。
（1）新景观新活动。抓住新西湖全面整治完成的时机，我们与新课程紧密结合，以新西湖为平台，西湖文化为内容，实践体验活动为路径，传承民族精神为核心，开展了“寻西湖文化瑰宝，做家乡文化传人”为主题的系列活动：大眼睛文化寻宝、真精彩文化展示、手拉手文化传递、金点子文化创新。
（2）新问题新活动。2003年，“非典”袭击杭城。在沉闷的气氛中，文三街小学的少先队员率先喊出了“阳光少年、健康生活”的口号，各校少先队组织也纷纷开展了“防非典，争自护章”、“送祝福，学奉献——与抗击‘非典’的战士零距离接触”、“（抗非一线的）妈妈，我为你骄傲”等。五一长假期间队员们开展了创意家庭体育小游戏设计比赛：拔毛巾比赛、呼啦圈比赛、模拟越野赛、反手撑比赛等，和爸爸妈妈一起玩有趣又有效，五天的假期安排得多姿多彩。六一节开展了棋坛争霸——小伢儿创意游戏棋大赛，队员们分工合作自己设计游戏主题，搜集制作材料、绘画游戏棋图、编写规则说明、制作棋子和骰子。文明活动，创意游戏，队员们度过了别样的儿童节。
（3）新建设新活动。结合市政府背街小巷整治的城市新建设工程，学军小学组织队员开展背街小巷的小课题研究，了解小巷的名字由来，小巷的故事传说、人文历史等。并通过对周边居民调查，了解居民的对小巷建设的期望。
近几年来，学校的基建工作也在不断加强，我区超过半数的学校进行了校舍的新建与翻修，面对整洁的校园、美丽的景观、雪白的墙壁，各校大队部纷纷组织开展了“我爱新校园”的活动，有的组织队员们编写童谣，有的组织队员画画新校园，有的组织队员拍摄校园美景，有的学校在新校舍启用之即，开展寻访老校友活动。学军小学围绕校园竣工落成典礼开展了“我是校园小导游”系列爱校教育的活动，向全校少先队员发出“新校园介绍词征集启事”，开展“争当校园小导游”的活动。
（4）新技术新活动。借助网络新技术，我们组织少先队员开展网络特种兵活动，学习网络知识，开展网络争章，建立红领巾博客。开展网上祭英烈，网上知识竞赛，红领巾网上提案等活动。行知小学立足校园网络，开展了一系列的活动：“好事网上颂”、“才艺网上显”、“大事网上传”、“经验网上聊”。我区的许多大队、中队还建立了自己的网页，育才实验学校、西湖小学等一些中队还建立了中队博客。
4.形式标新。
（1）组织形式新。我们以队员的能力提高和个性发展为目标，以主动参与和自主管理为前提，以学校、家庭、社区为阵地，以自主性活动为载体，创建红领巾社团活动。
社团具有管理型和技能型功能。社团岗位聘选，引进竞争机制，层层招聘，每年由大队委员会组织部长招聘，由竞聘上任部长负责基层社团团员的招聘工作。形成了“一抓、二推、三突出、四遵循、五项策略、六步操作”独特而有实效的运作模式。
（2）活动方式新。组织红领巾人才招聘会；开展社团“自主管理日”活动。配合学科教学开展小伢儿系列活动——小伢儿才艺擂台赛、小伢儿赛诗会、读书郎总动员等；在每年寒暑假隆重推出“小鬼当家”系列——雪娃娃自助餐厅、阳光水果自助吧；每逢元旦、六一举行“小人国·大人国”亲子技能大比拼、雏鹰体验王国快乐行等。
（3）激励评价新。在活动中我们创建多元的、具创意的激励评价载体。
实行“经验值”点数评价。“经验值”是一种类似于货币的激励工具，面值有100点、50点、20点、10点和5点之分，评价中可以根据学生岗位实践内容的重要性以及学生完成实践内容的数量和质量，给以不同面值的经验值奖励，作为对其活动和岗位实践能力的评价。
进行星级干部、星级社团的评比。各个社团制定了“星级干部、星级社团”评选活动，加强对服务队员、服务部门的督察、考核，定期评选出不同星级的干部与社团，发放喜报或奖状，促进社团工作质量的提升。
不同活动的特色评价。在自主管理日中进行“当家小马”的评比；在日常行为规范评比活动中进行丰收果园的“红苹果”评比；在“海底总动员”的中队活动竞赛中，设置“海币”奖励。特色的评价有效地激发了队员参与活动的积极性。
5.传统创新。活动创新并不是一味追求新形式，新内容，将旧的、好的传统活动一律拒之门外，事实上，有些传统活动无论从思想性，还是从教育性的角度来看，都是值得学习借鉴的，在继承传统优秀少先队活动时，注入时代的新鲜元素，是活动创新又一法宝。
四、少先队活动创新的收获与思考
（一）研究实践的收效
1.促进了队员的自主发展。创新的少先队活动是一个“快乐的天地，自由的王国”。活动真正还给了孩子们一个色彩斑斓的快乐童年。在活动中，队员们充分发挥自身的主体作用，开展创造性活动，在自觉实践中体验道德情感，完成道德内化，实现自我教育，提升自身的道德素养。
2.建立了一支研究型的辅导员队伍。在研究进程中，我们的辅导员老师认真学习，积极实践，提升理念，提高了研究能力与水平，形成了一支会学习、善思考的研究型的辅导员队伍。
3.形成了具有西湖特色少先队活动的新局面。在少先队员与辅导员的共同努力下，我们的少先队活动已经融入到学校教育教学的全过程。各校的少先队活动红红火火，充满了生机与活力，“寻西湖文化瑰宝，做家乡文化传人”、“暖暖真情卡，融融邻里情”、“车轮转转、文化传传”、“小不点、大能人”、“青苹果社团”、“走进西溪”等特色活动已经成为西湖少先队的活动品牌，“自主、童趣、活力”成为了西湖少先队活动的核心标志。
（二）思考与启示
1.少先队活动创新必须确立正确的目标。少先队活动创新，追求的并不仅仅是几种创新的形式，而是在活动创新的过程中，用队员们喜爱的、感兴趣的活动方式激发队员参与活动的热情，借助活动途径，让队员受到教育，感悟做人的道理，努力促进队员健康成长。这是少先队活动的最终目标。
2.少先队活动创新必须立足实际，走特色之路。有特色的活动才有持久的生命力，少先队活动创新必须与学校实际、区域实际相结合，立足于学校的地域特色、文化氛围、人力资源，正确分析队员的整体状况，扬长补短，有针对性地开展创新活动，在活动的创新中展现校本特色，进而形成活动品牌。
3.少先队活动创新必须与时俱进。少先队活动的创新必须顺应时代发展的形势，顺应教育改革的发展趋势，与时俱进，才能满足少年儿童成长的实际需求，满足社会对新一代人才的需要。
注：该课题获2005-2006年度浙江省少先队工作学会论文评比一等奖（责任编辑：杨坚康）