杭州市古荡第一小学 池海滨
【内容提要】“小不点越剧社团”是少先队员从自身的情趣出发，在老师的组织引导下，以越剧为活动抓手，以相对独立又比较稳定的状态进行交往，并开展一系列活动的少先队活动团体。本文根据我校建立小不点越剧社团的实践，介绍小不点越剧社团的成立背景、界定和特征、组建和运作、保障机制等，并探讨小不点越剧社团在少先队社团活动中的积极作用。
【关键词】小不点越剧社团 少先队社团活动 全面发展
一、小不点越剧社团成立的背景
小不点越剧社团的成立缘于一次艺术节比赛，因为笔者毕业于浙江省艺术学校，受过比较专业的越剧演唱的训练，于是自编自排了越剧《穆桂英挂帅》。演出后好评如潮，不仅获得西湖区艺术节的一等奖，也获得了杭州市艺术节的一等奖。更重要的是，激发了学生和家长的兴趣，强烈要求让学生学唱越剧。少先队活动要让少年儿童喜欢，就必须要符合儿童的心理需求。学生和家长对越剧的热情激发了我创建“小不点越剧社团”的灵感。
越剧是我国的瑰宝，是我国的第二大剧种。又是我们浙江的地方戏，是一门可看性非常强的舞台艺术。越剧作为民俗文化中一个重要的组成部分，继承和发扬优良的文化传统，是我辈肩负着的重要使命。校园文化是学校历史传统、环境、氛围、校风、道德规范、规章制度、人际关系及行为方式等因素的总和。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。“小不点越剧社团”可以成为一个使民俗文化与校园文化有机结合的载体，创设一种独特的民俗文化氛围，丰富校园文化教育资源，以期陶冶学生情操，培养孩子良好的行为习惯，构建学生健康人格，提高孩子的综合素质。此外，我们学校与省艺校、杭州师范学院很近，进行越剧方面的交流有地利的优势，这是创建越剧社团的客观条件。
二、对小不点越剧社团的界定和特征
（一）界定及意义
“社团”指人们通过一定的社会关系结合起来共同活动的群众性组织。
和我国的少年先锋队同属于群众性组织。越剧是在“中国戏曲”的大题目下派生出来的地域性文化产物，对应着浙江的风土人情、生活方式和生命习惯。“小不点越剧社团”是少先队员（小不点）从自身的情趣出发，在老师的组织引导下，以越剧为共同活动的抓手，以相对独立又比较稳定的状态进行交往，并开展一系列活动的团体。因此，把越剧的内容引入我校的少先队活动，不但具有深厚的文化基础，而且具有传承地域文化的积极意义。
（二）“小不点越剧社团”的特征
1.有特定的活动内容。“小不点越剧社团”是少先队活动的一种组织形式，但又不完全等同于中队、小队常规的组织活动内容，它具有特定的“越剧唱腔、表演”专业内容，如：越剧语音学习（学习越剧的咬字）、唱腔学习（选择并学习适合孩子的精彩唱段）、身韵训练（越剧表演的基本功）、段子的排练（越剧精彩段子的创作加工）等。
2.有稳定的组织形式。“小不点越剧社团”充分考虑“小不点们”的个性发展倾向，充分关注学生的兴趣爱好，但又不同于一般的兴趣小组活动，社团内成员之间的关系既是随机松散的，又是相对稳定凝聚的，他们因共同的爱好而相识，因共同演练、交往而相聚，更因共同参与同一剧目演出而无法游离，必须相互依存，共同凝聚。
3.有自己的社团生活。“小不点越剧社团”按计划进行定时（每周一次）、定点（越剧博物馆的咿呀屋）、定内容（身韵训练、唱腔学习等）的社团生活。
4.有活动主体的要求。“小不点越剧社团”活动内容具有系统性和专业性，要求高，有一定的难度。需要参与队员更具自主参与的积极性和刻苦练习的自觉性。
（三）“小不点越剧团”的活动原则
1.遵循儿童身心发展原则——尊重兴趣，发展潜能。“兴趣是最好的老师”。“小不点越剧社团”充分考虑不同年龄阶段不同教育程度学生的身心发展特点、原有知识水平、能力发展状况、兴趣爱好、文化教育背景及其实际生活经验等个体情况，确定安排队员在社团中的工作，饰演的角色，使他们能够自主、有兴趣地参与。在学习越剧专业知识和技能的过程中，注重关注队员的特长，开发并发展队员的潜能。同时要求队员在活动中学会做人，学会求知，学会办事，学会健体，学会审美，学会创造。
2.遵循“认识始于活动”原则——提供展示平台，教学做合一。正如皮亚杰研究指出的那样：“认识起因于主客体之间的相互作用”。活动是儿童最迫切的心理需要，是儿童满足生活需要欲望的天赋本能；活动更是发展儿童个性的一种手段，显示儿童创造愿望的场所，促进儿童全面平衡发展的途径。总之，儿童的一切发展几乎都寓于活动过程之中。正因为如此，儿童本能地格外喜欢身体的、双手的以及五官的活动。活动能给他们带来无穷的快乐。在活动中，他们感到能控制自己、能控制环境、能获得新知识。即使有的活动技能他们难以掌握，有的问题难以解决，可是在活动本能的驱使下，他们会心甘情愿地吃苦，积极主动地去学习、去解决。一旦成功，儿童便沉浸在证明自己有能力的欢欣与倍感自信之中。我们的越剧社团为儿童提供了一个越剧文化与校园文化有机结合活动的平台，让儿童在“教学做”合一中获得个性发展，获得做人、做事的全方位提高。
3.遵循“民俗文化与校园文化紧密结合”原则——创设越文化氛围，丰富教育资源。越剧是中国民俗文化内容的瑰宝，又是我们浙江的地方戏，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
“小不点越剧社团”的实践，努力使民俗文化与校园文化有机结合，创设一种独特越文化氛围，丰富校园文化教育内容。
三、小不点越剧社团的组建和运作
（一）“小不点越剧社团”的组织形式
小不点越剧社团采用“宣传一条龙、挑选两个组、培训三方面、实践四基地”模式进行。
1.宣传一条龙——学生→老师→家长→社区。社团组建的第一步是要做好宣传工作，我们利用参加区艺术节获一等奖的作品《穆桂英挂帅》为起点，在获得广泛的感性认识基础上，通过一边展示，一边宣传，发动教师，宣传家长，形成宣传一条龙，从而激发了广大少先队员学越剧的兴趣，调动自主报名参与社团面试选拔的激情。
2.挑选两个组——唱腔组、表演组。由于越剧是一门表演艺术，对于社团的同学有着特定的要求，良好的社团苗子是推动社团发展的保证。因此，通过对报名参加的同学进行面试，一方面让大家不断感知越剧常识，另一方面从孩子的音色、音准、节奏感、动作协调、表演欲望等方面进行挑选。
根据每个学生的个性发展倾向成立唱腔组和表演组。