坚持不懈地搞好学生心理健康教育
21世纪已洞开门扉，知识经济时代翩然而至。社会最大财富是拥有一流素质的一流人才。在这个迥异于昨天的时代里，良好的心理素质是一流人才最基本的素质，他们必须把知识丰富与身心健康聚合一起，才能在未来社会中承受起新世纪的风风雨雨，因此，应培养一大批具有良好心理品质的建设者和接班人，把历史赋予教育的责任落到实处。
当前在实施素质教育过程中，我们不难发现学生的生理心理问题日益突出：心理压力日趋沉重；承受失败、挫折的能力不强；处理关系、解决问题的心态不佳；语言因少明智而偏激；行为因欠理智而极端等等。此种种情况极不利于青少年学生的健康成长。因而，预防学生精神疾病，保证学生心理健康，以有助于学生一生的发展为前提的心理健康教育在重庆八中这块热土上蓬勃开展起来。
始于1995年的心理健康教育已历时5年。其间，重庆八中着手对学生心理健康问题进行了大量的研究，参加了四川省心理教育协作组的大量活动，承担了重庆市普教“双百工程”重点课题《中学生心理健康教育研究》，现又作为主持单位承担了国家教育部“九五”规划课题《中小学生心理健康教育的理论与实践研究》，目的旨在通过课题研究，探索对学生进行心理教育的有效办法，全面提高学生的心理素质，促进学生素质的全面发展。现在我校的心理健康教育和心理辅导工作已经被逐步纳入正规化、经常化、课程化、普遍化的轨道。从5年的实践过程和效果来看，我们基本达到了预期的目标：有各年级不同的教育侧重点和相对稳定的从事心理教育的师资队伍；有初中和高中各自的阶段目标和与之配套的教育材料；有较为科学的检测手段和较为客观的统计方法。长期以来我们坚持对学生的心理健康教育以学生良好人格塑造为核心，促进学生心理健康发展，进而推动学校素质教育的实施。
“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”。要使心理健康教育具有较强的学科性和实效性，使之成为素质教育的重要组成部分，被纳入教育教学的改革规划之中，还需要学校整体教育环境的改善和学校领导、教师教育观念的转变，创设积极而又宽松的教育环境，总结学校在开展学生心理教育方面的经验，制订长远的计划，把学生心理健康教育坚持不懈、深入持久地开展下去。
《心育之路》将为师生架起一座心灵的通道桥梁，《心育之路》的出版将为重庆八中实施素质教育起到承前启后的作用。
（发表于《教育改革论文集·心育之路》，1999年）