咱们再谈人，两个人和两个人合到一起，不一定就是4个人的力量。比如一个书记加一个厂长，假若两个人配合默契，情谊深厚，患难与共，相辅相成，那么加在一起就可能等于是3个人、4个人甚至更多人的力量。不过遗憾的是这样的情况太少了。另一种情况呢？其中的一个人老实厚道，为人谦逊，心甘情愿当配角，这样一加一实际上还是一个人的力量。也有的两个互不合作，你定的我不同意，我定的你就反对，或者一好一坏，一个创业一个败家，一个挣钱一个挥霍，一加一等于零。还有的两个人为了个人权力，整天拼命地争计，打得不可开交，把党和人民的事业置于脑后，结果企业亏损，一加一等于负一，甚至负的更多。
同学之间组合、交友也是这样，有的懒同学交了个勤奋的朋友，以后也变得勤奋起来。有的好计较生气的同学和憨厚开朗的同学总是在一起，渐渐也就不爱计较，不爱生气了。也有的同学衣着本来朴素，不太爱花零钱，但和社会上讲吃讲穿的人在一起久了以后，也变得花枝招展，整天吃零食了。
对历届的学生我都反复叮咛，要研究和谁接近，和谁疏远。
疏远了谁，并不就是断交，也不意味着不是朋友，而是少在一起的朋友，实际上是多鼓励对方，为对方祝福，为对方暗暗地加上进之力的朋友。
对后进的同学，也不是让大家都疏远他，而是让他们之间相互疏远，安排先进同学与他们接近。这样他们才能赶上大家共同进步。
生理上的一些病，如感冒、痢疾、肝炎等，有传染性；心理上的一些病，如懒惰、狭隘、冷酷等，也有传染性。同学们都认为我说得有理。
7年前，有3个极好的朋友找到我，要求我给他们做“分离手术”。我问：“为什么要分开呢？”
“老师您没注意吗？我们3个人都有懒惰的毛病，凑在一起，相互传染，现在每个人的懒病都成立方地增长了。”
“怎么做分离手术呢？”
“以后您再发现我们3个人在一起，就让我们写至少1000字的说明书；请您再跟班里全体同学说，号召大家帮帮我们的忙，监督我们。不管是在哪里，只要发现我们在一起，就进行检举，我们保证一定感谢，保证有一次就写一次说明书。”3位懒学生争先恐后地这样表示。
“但愿你们今后都能记得刚才说的话，别等以后反悔了，对检举的同学恩将仇报，反倒恨人家。”
“那哪儿会呢？”“你们要能这样想，虽然不在一起，但还是好朋友，还要在心里互相鼓舞。现在是为了对得起朋友，为了让朋友勤奋起来，暂时和朋友隔离。”
他们说话果然算数，好长时间不在一起，每人都找了勤奋的人作伴，后来变得都勤奋多了。
我们班的四大闹将之一，有天晚上找我商量：“老师，您让我到第二组第四桌去坐吧，我一定能改好好说话的毛病。”
“这座位为什么能治你的毛病呢？”“这个座位的左邻是班上的学习尖子，右邻是最不爱说话的女同学，前面是张××，我和他不太合得来，平时见面基本不说话，后面的是生活委员，我一向很佩服他，他也能管住我，坐在这个位置，您说我和谁说话去。”
“那我得去问问，左右的邻居是不是同意你去。”经过商量，再加上我的劝说，他们都同意了，这位闹将乐得蹦起来。只过了两个多月，他就基本改掉了好说闲话的毛病。
后进同学想换座位，我可以帮着做工作。一般同学要换座，则必须具备第三个条件：四相情愿。假设原来甲乙两同学一桌，丙丁两同学一桌，现在甲同学想换到丁同学的位置去，必须征得另外3个人的同意：乙同学同意甲离开自己和丁到甲现在座位来；丙同意丁离去并愿意接纳甲；丁则愿意离开丙又愿和乙去同桌。四相情愿，跟我说一声，马上就可以换，有一个人不愿意也不行。
愿意换的同学自己去做工作，什么时候做通了什么时候换，人家不通就不换。学生换座四相情愿就可以，但必须要告诉我，我把4个人找来确认以后，立即就换。我没有把这个权力下放给班干部，我总觉得这件事有些复杂，涉及一些微妙的关系。学生找我之前一般都考虑得比较全面了，换得有道理的占绝大多数。如果换得没道理，换完之后对学生发展不利时，我能及时发现，并及时地给以纠正。有几次我都想把这个权力下放给班干部，但始终没有这么大的决心。
从科学角度引导学生研究人与人的组合，研究坐的位置，有利于使学生变得更理智、更开阔。
自愿调换座位并不是让大家疏远后进同学，相反地，我提倡先进同学和后进同学一个座位，这样既提高了后进同学的水平和成绩，也使先进同学帮助人、改变人的能力得到提高。
周继明同学是班长，毕业的前一年，他主动请求我不要把他和同桌的后进同学分开坐。他帮助这位同学已经两年了，为了这位同学的进步和班级的工作，周继明投入了很多的时间和精力。我怕这些负担对他们学习造成影响，想找一位中等同学和他同桌。他知道后，恳切地对我说：“我和他同桌已经两年了，彼此都有了很深的感情，互相理解，互相支持，互相帮助。他为了支持我的工作，改掉了贪玩的毛病，为班级做了很多好事，学习也有了相应进步。离毕业还不到一年了，如果这时分开，我感觉对不起他，也对不起咱们班级。”我问：“你不怕自己的学习受影响吗？”“虽然帮助他失去了一些时间，但我自己也从中受到了锻炼，给他讲题时，我对问题的理解也加深了。再说，即使失去了一些时间，我的成绩在班级仍然是上游，以后升学了，不再支付这段时间了，这也是一个时间或精力的储备。那时再全身心地投入学习，一定能把这些储备和精力挖掘出来，使自己学得能够更好。”
张小飞同学是班级的团支部书记，对于帮助后进同学一直很热心，毕业的前一年，她主动找到我，说：“老师，把赵××同学调来和我坐一桌吧！”我问：“为什么？”“这位同学对人很热心，为别人做了很多好事，可他现在学习成绩不好，我担心他升不了学。”张小飞同学过去曾帮助过不少同学进步，已经尽到了自己的责任，我没想到快毕业了，她还能想到别人，我答应了她的要求。后来，那位同学也达到了录取分数线，升入了自己喜欢的学校。
有时还有这样的情况，两个看来相当好的朋友，经过商量成为同桌，起初挺好，可过了一段时间，两人却一同来找我，请求把她们分开。我对她们这样做有些不解，就问道：“你们在一起不是挺好吗？”她们回答：“就是因为我们挺好，好得过了头，两人失去了互相制约的那部分作用，有时上课时，老师让讨论问题，我们却不自觉地谈起了知心话。上自习时也常常惦记下课后我们去玩什么，明知这样不对，也不好意思制止对方，只能迁就。这些细微的地方，别人一般看不出来，只有我们才能感觉到，再一起坐上一段时间，我们的成绩肯定都会下降。”我记得1988年那届学生临毕业的前两个月时间，先后有5对好朋友就是因为这个做了分离手术。也有时候，两位看起来都很淘气，而且合不来的同学，谁都觉得很难能坐在一起，而实际上他们坐一桌，时间不长双方都有了进步。
通过学生座位的自愿组合使我认识到：“在学生的相互交往中，学生与学生的组合中，有的能促进他们共同成长，也有搞得不好其结果正好是适得其反，这里还有许许多多的奥秘还没有被我所认识到。”
班级必须做到“八有”
教室里要养花，要养鱼，窗户上要有窗帘，教室前面要有脸盆、毛巾、香皂等洗手用具；还要有暖壶、茶杯等喝水用具；有推子、剪子等理发用具；有纸篓，有痰盂……所有的加起来是8样公用的备品，我们把它叫“八有”。
“八有”是逐渐增加的，7年以前，我刚当校长时，只提倡班级“七有”，那时还没有养鱼这个项目。
这几种备品，花不了多少钱，学校可以发。不过我觉得，为了强化他们的集体观念，使学生有一些把班级当做家的观念，这些东西，还是要求各个班自己准备为好。
这些备品都可以鼓励学生献，献花、献鱼、献盆、献壶……实际上是借，毕业了再拿回去。这样，个人献给集体东西，他会更爱这个集体。
我体会到，培养学生的集体主义精神，最有效的办法，就是吸引他为集体出力，为集体流汗，吸引他为集体倾注心血，包括为集体贡献出一些自己的物品。这些倾注得多，感情自然就会日益加深。个人对集体，集体对个人，父母对子女，子女对父母，基本上都是如此。
先天不足的孩子，是残疾儿童，但他的母亲，却总觉得那孩子是世上最可爱的。为什么呢？就是因为母亲为这个孩子倾注了太多的心血。有的子女之所以直到晚年还一直惦念着为父母做点事，就是因为他们自幼年时，就为父母做力所能及的事，以后又不断地为父母尽力做事，深化了对父母的感情。反过来，有的人好几十岁了还总想着怎样占父母的便宜，搜刮父母的钱财，就是因为他从小就很少或没有为父母做过事。
从对一届届的学生的观察中，我认识到，那些热爱关心集体，对班级有深厚感情的学生，都是平时乐于为集体奉献、为班级做事的学生。某个感情冷漠、薄情寡义的学生，肯定是遇到为集体奉献的机会就想法逃避的学生。怎样使这样的学生感情升温呢？最有效的办法就是千方百计吸引他，甚至是强迫他为集体做事，为集体尽责任，为集体做出奉献。
这些年来的经验使我坚信，吸引学生适当地为集体做一点奉献，对培养他们对集体、对社会的热情和爱心是有帮助的。
为班级献点花或鱼之类的，对这些独生子女的学生来说，算不得是什么经济损失；而他们因此得到的精神上的开阔与满足则要大出不知多少倍。
“八有”也可以不捐献，由班集体来收费购买。低档的，每位同学交1元多钱就可以了；买好些的每人交两三元钱，就能使班级有较漂亮的8种备品了。这备品是属集体所有制，每个同学都有一份。大家为此也感到为集体做奉献是切切实实的。
“八有”都具体保管人，管花的，叫花长，负责养鱼的叫鱼长，别的七种承包人就不叫长了。所有的人都各负其责。
负责窗帘的同学，窗帘脏了就由他去洗。负责洗手用具的同学，要把脸盆刷好，洗干净毛巾。张海英同学负责饮水用具，他把暖壶、玻璃茶杯总是擦得干净透亮。每个班的饮水杯学校要求不能是搪瓷杯或塑料杯，那些杯过于结实，不容易打碎。每个班必须用玻璃杯，作用同鱼缸一样，是便利对同学们的行动进行约束。
理发用具，我们班从1980年开始准备，同学们那时组成了理发互助组，每两位男同学为一组，互相理，既节省了理发的时间和费用，还学会了理发。近几年，理发用具用的比以前少了些，主要是因为独生子女们对发型的要求比过去高了一些，不愿随随便便地理了。
有人问，像痰盂那样的备品有同学愿承包吗？这就需要跟同学们商量承包工作量大的备品的利与弊。当同学们磨炼自己的欲望被点燃起来，到了强烈燃烧的时候，就会产生以吃苦为荣、以克服困难为荣的认识，这样不少同学都抢着承包痰盂。这时候从这个面确定一位学习好，且有毅力，心地坦诚的同学，这样他就能一包到底，干得出色。工作过程中，他自己也受到进一步的磨炼，不怕脏，不怕苦，于是比过去更有毅力。他的承包成功，使同学们也这样认识到：一个人为集体、为别人多受苦累，不断磨炼自己，不仅有利于他人，对自己的成熟与进步也很是有利的。
8种备品的集体所有制、承包制，使同学们增强了集体观念，增强了班集体的吸引力和凝聚力。