A———课堂导入部分
1．围绕“理想信念是什么”进行头脑风暴，请同学们自由地用一些关键词来描述自己的理想信念。 有的学生用的关键词是“郁闷”，有的是“挣钱养家”，有的是“实现自我”，有的是“找个理想的另一半”，有的是“出国”，等等。当引导同学们非常自由、放松地谈论关于“理想信念”的感性想法时，发现同学们都有话可说，而且给出的答案非常多样，有的还非常个性。老师在听同学们自由表达的过程中，把同学们给出的答案在黑板上记录下来。
2．根据同学们给出的种种答案，在黑板上绘制关于理想信念的思维导图。
在同学们给出了各自的答案之后，老师对记录下的答案进行大致的分类，跟同学们商量哪些答案可以放在一块并归为一类，这些不同的类别就成为了思维导图的核心主题词“理想信念”的分支。然后，拿不同颜色的封笔，在黑板上绘制以“理想信念”为主题词的思维导图。
3．引导同学们感性地认识理想信念，告诉他们其实理想信念跟我们每个人都很“亲密”。
通常，我们会认为理想信念很大、很空，似乎跟自己没有太大关系，跟自己的日常生活更是搭不上边。但需知道，那是对理想信念刻板的理解，是脱离现实生活的概念化的理想信念。其实，通过思维导图理解理想信念，我们发现，每个同学在放松和被鼓励的情况下，都可以就理想信念表达自己最感性和真实的看法，在这个表达的过程中，同学们感受到原来理想信念也可以这么谈、这么去理解，原来理想信念就存在于自己生活的每个细节之中。通过这种开放式的讨论和思维导图立体直观的呈现，同学们消除了对理想信念的拒斥感，开始以很生活化的方式来关注理想信念本身。
4．在同学们通过思维导图都进入了思考理想信念的情景之中的情况下，开始引领同学们对理想信念进行具体的理性的分析，即进入课堂讲授部分。
B———课堂讲授部分
首先进行讨论。
1．现实生活中流行着种种关于理想信念的认识误区，使我们心生怀疑：理想信念有用吗？我为什么要树立理想信念？
2．现实给我们制造怀疑的同时，又以铁的事实告诉我们，伟大的理想成就伟大的人生，理想信念决定人生的成败。
【讨论题】
①无数事实证明理想信念决定着人生的成败，但为什么很多人还在无视甚至诋毁理想信念？
②既然事实告诉人们理想信念决定人生成败，为什么真正成功的总是少数人？
你想成为无视理想信念的“多数人”还是真正成功的“少数人”？
这组讨论题的设置具有思想交锋的空间，能够通过事实的冲突引起学生对话题的关注和思考，从而进入关于理想信念的思维情境，为课程的展开奠定基础，顺利导入课程内容的讲解。
一、理想信念的含义与特征
（一）理想的含义与特征
1．理想的含义
“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。在中国古代，理想叫做“志”，即志向。孔子讲“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。今天，理想从一般的意义上讲，是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2．理想内涵的理解、理想的类型与特征理想的类型举例讲解
（1）从理想的内容上分
①社会政治理想：对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往。
举例：柏拉图的《理想国》是哲人政治家的理想纲要，是哲学家的宣言书，人治才是最理想的或最好的统治。最高的理想：哲学家应为政治家，政治家应为哲学家。亚里士多德的《政治学》强调法律的重要性。亚里士多德认为：无论是由一人统治的君王制，由少数人统治的贵族制，还是由多数人统治的共和制，只要能根据理性行事，对国家人民有利，就都是好的政体。主张最好的政治社会是由中等阶级（阶层）的公民组成的。中等阶层“乃是一个国家中最安稳的阶层”。他们既不谋害别人，本身又不被别人谋害，所以他们很安全地生活。
②道德理想：指人们所向往和追求的道德关系、道德标准、理想人格及做人标准。如孔子：“仁”是道德修养的最高境界，是理想人格。对父母要孝，守孝要“三年”。
③职业理想：人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求。
④生活理想：个人按自己对生活意义的理解，对未来的生活方式、生活结构、生活目标的追求和向往。包括衣食、住行、娱乐、恋爱、婚姻、家庭等生活的设计和憧憬。
（2）从理想的对象上分
①个人理想：处在一定历史条件和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。包括个人具体的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想。
②社会理想：指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，是在全社会占主导地位的共同奋斗目标。
二者的关系：社会理想决定、制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致，实现的可能性就大，如果相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个人理想的实现。
通过对理想类型的举例讲解，引导学生把握理想的外延，让学生认识到理想并不是遥不可及的，其实理想就在我们身边。只是有科学与非科学、崇高与一般、长远与近期、个人或社会以及具体内容的差异。
（二）信念的含义与特征
1．信念的含义
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
（1）信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
（2）一定的思想或事物成为一个人的信念，需要有明确的认知和强烈的情感。因此，信念具有高于一般认识的稳定性，人们的某种信念一旦形成，就不会轻易改变。信念的稳定性也不是绝对的，科学的信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整和完善，在现实不断变化的考验中变得更加稳定、更加坚强。
（3）信念有不同的内涵，也有不同的层次。不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的，乃至截然相反的信念。即使是同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念，如在政治、经济、文化，以及事业、学业和生活等方面，都会形成相应的不同层次的信念。面对信念的多样性，一方面要承认这是正常现象，不宜强求一致；另一方面又要看到，在一定的社会中，人们各自的信念也有共通之处，从而形成社会的共同信念。同一个人的不同信念之间常常具有内在联系，并形成有机构成的信念体系。其中，高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；由于高层次的信念具有最大的统摄力，因而它代表了一个人的基本社会信仰。信仰是信念最集中、最高的表现形式。信念与信仰的关系。
2．信念的特征
信念是在人生实践中逐步形成的，其中积淀了一个人多年的生活经验，包含社会环境对他的长期影响，并化为内在的情感。因此特征有：
①稳定性：不易改变的。
②多样性：不同的人形成不同的信念。
③执著性：从自己的信念出发去审度事物。
案例一：
二战期间，德国纳粹想知道信念到底对人有多大影响，他们蒙住战俘的眼睛，带到一间黑屋子里。他们把战俘的手臂水平捆绑在支架上，手腕上方有个水笼头，下方有个铁桶。他们对战俘说：我们将划破你的手腕，让你的血流光。接着，他们用一个冰凉的铁片在战俘的手腕上快速划过，与此同时，打开水笼头，让冰凉、黏稠的液体流经战俘的手腕，滴落在铁桶里。“滴答、滴答”，战俘面色渐渐苍白，几个小时过去，终于死去。
信念能使一个人的生命从有到无，那还有什么它不能办到？
案例二：
一片茫茫无垠的沙漠。一支探险队在负重跋涉。
阳光很剧烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴如焚的队员们没有了水。
水是队员们穿越沙漠的信心和源泉，甚至是苦苦搜寻的求生的目标。
这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶。说：这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。
那水壶从队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们相拥着为成功喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念，给了他们支撑的水。
拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶沙。
知识链接：
①英国哲学家罗素的认识：信念是由一种认识（观念）加上一种感觉对的情感所构成的。“信”是信念突出本质的特征，信念的强度取决于主体信任的程度。一是实现某种理论、思想所产生进行坚持不懈的努力的心理状态。当人们某种理论思想可信，并在其行动上加以维护和贯彻的时候，信念就确立起来了。
②薄一波说：“如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的‘支点’，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。”
③心理学研究表明：当人们内心相信时，信念不断地把信息传递给大脑和神经系统，人们便不由自主的进入信以为真的状态，造成期望的结果。如果你相信会成功，信念就会鼓舞你去实现；如果你相信会失败，信念也会让你失败。这是因为人的大脑根本分辨不出真实和生动的想象，只要我们相信的程度越强烈，并且反复练习，我们的神经系统便会把它当成是真的。
【案例解析】通过案例引导学生直观地感受“信念是什么”，信念在现实生活中是以什么样的方式存在的，进而帮助学生理解信念的含义及其特征。
（三）理想与信念的关系
在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
理想信念就是引领人生的灯塔和推进人生的风帆。人生离不开科学的理想信念。没有科学的理想信念，人生就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。
（一）理想信念的作用
（1）指引人生的奋斗目标。人生是一个在实践中奋斗的过程。要使生命富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向的作用，是人的思想和行为的定向器。
【教学策略】案例讲解法，通过两个案例引出理想信念在指引人生奋斗目标方面的意义。