案例三：一句话改变学生的命运 小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔·保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。岁那年，他终于成为了纽约州的州长。
案例四：弗洛伦斯·查德威克：目标是成功的动力
世界上最著名的成功学大师博恩·崔西说：“成功等于目标，其他都是对这句话的注解。”弗洛伦斯·查德威克的经历鲜明地印证了这一点。
弗洛伦斯·查德威克曾经成功地横渡加利福尼亚州南部的卡塔利娜海峡，创下了全美和世界纪录。在那以后，查德威克就一直暗下决心，试图要打破原有的横渡英吉利海峡的世界纪录。
在经过了充分的准备之后，她和教练们选定了挑战的日子。上天爱捉弄人，在她横渡海峡的当天，她遇到了海上少有的恶劣气候。不过，挑战的刺激就在于征服艰险。查德威克为了这一天已经为各种突发事变做好了应对方案，她还曾经在大西洋深海中做过备战训练，而且她当时也正处于极好的运动状态之中，于是，她下决心与海上的风浪比个高低。
由于天气恶劣，查德威克感到海水冷极了。这的确是个不小的困难，但由于经受过严格的训练，她很快便适应了寒冷的海水，教练又给她全身涂了一层油脂，确保她免遭冻伤。除此之外，查德威克的教练们一直与随行报道的记者们划着船跟在她的左右，还不时地从保温瓶里给她倒出能够保持体温的热汤。在她同严寒、汹涌的大海搏斗时，他们一直在鼓励她。
然而，尽管教练们和查德威克事先做了周密的计划，训练也是超乎寻常的，仍然有一个因素被他们忽视了，那就是海上的大雾。当雾幕垂挂下来时，海上的能见度只有几英尺远。海天的交界处，以及远处的海岸，全被大雾吞没了。游着游着，查德威克开始变得不知所措。由于四周什么也看不到，冰冷刺骨、汹涌起伏的海浪似乎也变得愈加猛烈了。长时间在寒冷的海水中浸泡，查德威克的胳膊、腿、手、脚都开始抽筋，她感到浑身疲惫，肌肉酸疼极了。最终，她让教练们把她拉上了船，放弃了这次准备已久而且信心满满的横渡计划。
谜底：
随行的记者扼腕叹息，因为他们透过可视望远镜已经知道，查德威克距离终点只有200米了。
当记者们把这个残酷的事实告诉刚刚缓过劲儿来的查德威克时，她回答说：“即使教练把这种情况告诉她，结果也不会有什么不同。”她对他们说：“我看不到我的目的地。我甚至没法肯定我的脑子里是不是真的还有这个目标。”
的确，当我们没有目标或者目标不明确时，我们就可能失去行动的目的性，进而失去动力。
【案例解析】同样是因为奋斗目标，罗尔斯因为目标的获得和坚守而成功，查德威克因为目标的丢失而失败。奋斗目标之于人生的意义不言而明，我们人生的奋斗目标集中体现于理想信念之中。
（2）提供人生的前进动力。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业、创造奇迹。与此相反，一个人如果没有崇高的理想信念，就有可能浑浑噩噩，庸庸碌碌，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。
【教学策略】通过形象展示法让学生感官地感知“动力”，进而深化对理想信念提供人生动力的理解。
①公式用于形象展示
心理学家提出的公式：
动力＝目标价值×期望概率
②“理想信念的动力小试验”用于形象展示（素材：皮筋）
【试验依据】：彼得·圣基著《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》；美国麻省理工史隆管理学院最先进的“系统思考、学习型组织”管理科学新技术，通过“第五项修炼”及其工具，不断学习，提高企业组织的竞争力，并采用电脑模拟系统，使网络时代的新企业立于不败之地。
我们会敏感地意识到存在于愿意与现实之间的差距。“我想要成立自己的公司，但是没有资金”，或者“我想从事真正喜爱的职业，但是我必须另谋他职以求度日”。这种差距使一个愿景看起来好像空想或不切实际，可能使我们感到气馁或绝望。但是相反的，愿景与现状的差距也可能是一种力量，将你朝向愿景推进。由于此种差距是创造力的来源，我们把这种差距叫作“创造性张力”。
假想在你的愿景与现状之间有一根拉长的橡皮筋（如下图所示）。拉长的时候，橡皮筋会产生张力，代表愿景与现况之间的张力。张力的纡解只有两种可能途径：把现况拉向愿景，或把愿景拉向现况。至于最后发生哪一种情形，在于我们是否对愿景坚定不移。
创造性张力是在我们认清一个愿景与现况之间有差距之时，产生的那股正面的力量。
———彼得·圣吉著《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店版。
【试验解读】：在理想与现实的差距间，皮筋的状态反映了我们人生动力的状态，一定度内的紧代表着动力的强劲。但是是否能够把现实拉向理想，则取决于我们对理想信念的坚定不移和现实努力。
③理想信念的动力小实验的启示：
a．动力来源于差距→要树立理想；
b．差距越大动力越大→理想要远大；
c．坚定理想信念才能获得真正的动力→贵在坚持与奋斗。
3．提高人生的精神境界。人生是物质生活与精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫；另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。一个人的理想信念越崇高、越坚定，精神境界和人格就会越高尚。
【教学策略】理论讲解法，通过讲述让学生明确理想信念在精神生活中的地位。人是物质与精神的统一体，当下的现实是，人们的物质生活备受重视而精神生活却日益被忽视，导致精神生活的无序、混乱，给人们带来痛苦。精神生活为什么混乱？根本原因在于精神生活中缺乏目标的统领，精神要素混乱不堪，精神家园杂草丛生。而要改变这种状况，非得靠理想信念不可。
（二）理想信念与大学生
当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。在大学期间，大学生不仅要提高知识水平，增强实践才干，而且要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们成长成才具有重要的意义。
（1）引导大学生做什么人。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好地解答这一重要的人生课题。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。在有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的目标中，“有理想”具有更加突出的位置，这表明理想信念与做什么人关系重大。
（2）指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标，这就要确立科学、崇高的理想信念。大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终生。
（3）激励大学生为什么学习。对当代大学生而言，为什么学习的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。全面建设小康社会和实现社会主义现代化的艰巨任务需要同学们努力学习；中华民族伟大复兴的历史使命需要同学们努力学习；个人的成长成才也需要同学们努力学习。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感与使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。
需要指出的是，一个人在成长成才的道路上，并非只有成功与鲜花，也可能会遇到挫折和失败。同学们对此一定要有充分的思想准备。是在逆境中奋起，还是在逆境中消沉，常常成为一个人能否成功的关键。理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要学习先辈们的革命精神，像他们一样坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志。
结尾：故事“上帝的答复”给我们的启示
上帝的答复
汤姆是一名年幼的孤儿。2003年圣诞节，他在美国加利福尼亚州的塞尔西孤儿院给上帝写了一封信。
上帝：
您好！
您知道我是一个听话的孩子。可是，您昨天给哈里一个爸爸、一个妈妈，而您连一个姨妈都不送给我，这太不公平了！
汤姆
这封写有“上帝亲启”的信，最后被转到神学博士摩罗·邦尼先生那儿，他是《基督教科学箴言报》专门负责替上帝回信的特约编辑。
摩罗·邦尼博士接到汤姆的信，马上就明白了：哈里被人领养了，而汤姆没有，他还被留在孤儿院里。
如何答复汤姆呢？摩罗·邦尼博士知道，最直截了当的办法，就是找一家愿意领养孩子的人家，然后秘密地办理领养手续，待一切办好之后，给汤姆回信，说：“汤姆，我的孩子！我真有点疏忽大意了，像你这样好的孩子，是不应该没有爸爸妈妈的，明天我一定给你送去。”然而，他却给汤姆写了以下一封信。
亲爱的汤姆：
我不期望你现在就读懂这封信。不过我还是想现在就告诉你，上帝永远是公平的。假若你认为我没有送给你爸爸妈妈是我的不公，实在让我感到遗憾。我想告诉你，我的公平在于免费向人类供应了三样东西：生命、信念和目标。你知道吗？你们每个人的生命都是免费得到的。到目前为止，我没让任何一个人在生前为他的生命支付过一分钱。
信念和目标同生命一样，也是我免费提供给你们的，不论你生活在人间的哪一个角落，不论你是王子还是贫儿，只要想拥有它们，我都随时让你们拥有。孩子，让生命、信念和目标成为免费的东西，这就是我在人间的公平所在，也是我作为上帝的最大智慧。但愿有一天，你能理解。
你的上帝
这封信后来被登在《基督教科学箴言报》上，成为上帝最著名的公平独白，同时也使很多人第一次真正地认识了上帝。也许你在学校或走出学校的时候，看到许多不公平的现象，会产生社会不公平的念头。请不要悲观失望或痛骂社会。我们能做的是：珍惜我们的生命，坚定我们的信念，向心中的目标不懈前进。这是贫穷、渺小、灾难都阻止不了的，我们每个人都拥有这样一种公正，只要不放弃。
【作者简介】
谢玉进，男，法学博士。现为中央财经大学马克思主义学院副教授，主要从事网络思想政治教育、网络意识形态研究。主持国家社科基金青年项目、教育部人文社科基金青年项目等省部级课题5项，参与其他项目多项。在人民出版社出版专著《网络人机互动———网络实践的技术视野》。在《高校理论战线》、《思想理论教育导刊》、《武汉大学学报》等刊物发表论文30余篇，多篇被《中国人民大学报刊复印资料》、《教育科学文摘》转载。2012年被评为教育部首届全国高校思想政治理论课教学能手，2011年获第五届北京高校思想政治理论课教学基本功比赛一等奖，2013年获第六届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖，2010年、2012年分别获四川省第十四次、第十五次哲学社会科学优秀成果二等奖。
注释
[1].［英］东尼·博赞、巴利·博赞著，叶刚译：《思维导图》，中信出版社，2009年。