实际上，学校在关爱“福娃”方面也做了不少的工作，如去年学校在“祖孙同乐庆重阳佳节，家校合作扬传统美德”的活动中，市儿童福利院在清平小学就读的9名儿童，怀着激动的心情，在等待和眺望中和9名学校退休老职工结成对子，认了爷爷奶奶；在庆“六一”儿童节的日子里，老师们指导他们演出了属于他们自己的有特色内涵的节目；潍坊慈善总会在清平小学举行仪式，为在我校就读的“福娃”举行捐款活动，而且慈善总会将对这些孩子的发展建立长效跟踪机制：只要残疾孩子进了学校，慈善总会都将承担他们的学习费用，并扶助他们直到大学，让他们有一技之长，等等。
当我问及同学们对他怎样时，清泽微笑着说：“他们对我挺好的！”是的，这句话一点也不错，我曾经看见调皮大王王俊明用双手抱着他上楼；两个男生曾经搀扶着他走路；一位女生曾经手牵手地助他前行。这些场景，清泽是不会忘记的。而当我问同学们对清泽的感受时，他们也表达了愉悦的情感，他们说，因为班里有了清泽，同学们学会了关爱他人，关爱父母，同学之间很少吵闹、打架，等等，他们很乐于与清泽在一个班里。
是的，“福娃”本身是一个弱势群体，德育不妨从关爱弱小开始，学生们能够关注到弱势群体，就能够学会关爱父母、关爱他人、关爱社会。因此，“福娃”对于我们来说，是一份可供开发的很好的校本课程材料，他必将激发师生们的学习与工作热情，为我校的幸福教育和全纳教育事业增砖添瓦，贡献力量。
（王兴）
你是一米阳光
我初见清泽，是刚合校时。那时，放学我送路队，他自己一个人，迈着坚定的步伐，从校园南门口慢慢地走出。当时我还在想，“这是谁家的孩子？”后来，我跟同事们在一起聊天，才知道他是福利院的孩子，每次来接送他的是福利院的老师，一次用三轮车接送他们好几个孩子。
暑假过后，上天给了我一个意外的惊喜，我今年任教四年级，而清泽被分到了我们班，这让我有机会多跟他打交道。一晃，半年多过去了，我对他有了多方面的了解。
他是一个有“墨水”的孩子。通过上课，我发现，他的口才非常好，而且知道得非常多，讲起来口若悬河，无论是天文还是地理，他都通晓。所以当我讲到历史知识或者是天文知识时，他听得尤其认真。让我有时候觉得不满意的就是他的书写，不是他的字体难看，而是有时候写起字来非常潦草，让我感觉不是那么认真。也许这就是孩子的天性吧：贪玩，调皮。而这时，我总是故作严肃地跟他说清泽，要认真书写，你的字可是你的脸啊！”他也非常听话，朝我抿嘴一笑，我批评他之后，他总是接着改正。
他是一个有梦想的孩子。闲时，他喜欢踱步走到我的办公桌前，有时会跟我谈他的志向，他说：“长大了，我想当一名科学家。”我说：“怪不得当时位梦华教授当时来咱学校做客，你听得那么认真还积极发言呢！原来你有这样的梦想！”我们对视而笑。
他是一个要强的孩子。有时候，他会在课下主动把板凳搬过去，靠到我身边，这时，我总是喜欢拿出我的零食跟他一起分享。还记得他跟我说，“老师，你知道我们学校以前谁的成绩最优秀吗？”“老师，为什么我一直在努力，我的成绩总是不如牟倩楠呢？”我说你也很优秀啊！”而他总是很谦虚，觉得自己还不是最棒的，需要进步的地方还有很多。
他是一个阳光的孩子。学校大课间要求学生学习花棍，当时我想，听听清泽的意见，看他想不想参与这项活动。如果想参与，我可以提供花棍。刚开始，他只是在一边驻足观看，后来他告诉我，他也想参加。我立马把我手中的花棍递到了他的手中，没想到的是他学习的速度竟然这么快！“清泽，你太聪明了！”每每听到这样的话语，他练得更起劲了，这让我很佩服！
他是一个自信的孩子。曾经我也担心，如果在众多健全孩子面前，他会不会自卑？通过观察，我没有发现他自卑，相反，他却有着其他孩子没有的那种自信。学校举办活动时，他做主持人；孩子们参观福利院时，他做解说员；上课回答问题时，他做小老师。他真的有着同龄孩子所缺少的那种大胆的自信。
他是一个有礼貌的孩子。不论我放学早晚，不论刮风下雨，不论放学时我在哪里，他总是会走到我的面前，跟我说：“老师，我走了！”也许一天可以坚持，但是日复一日难，有时候我会为他这种精神所感动，他竟然从来没有忘记过。有时候说得我很惊讶，因为我以为他会忘记，毕竟是这样的一个小孩子，直到他出人意料的站在我的面前。这样一个懂事的孩子，让我这个成年人也从他的身上学到了很多。
虽然命运对他来说，在某些方面是不公平的，可是这样一个有“墨水”、有梦想、有礼貌、自信、阳光的大男孩，不仅温暧着班级的孩子，鼓励着班级的孩子，而且在他自己的人生道路上，一定会走出自己的一番风采，老师为你祝福！
（张晓会）
感动一瞬间
曾经以为自己经历了太多的人情冷暧、世态炎凉，不会轻易被任何情绪所控制，为任何的事所感动。然而，那天早晨一声清脆悦耳稚嫩的童声“老师好”，瞬间让我眼眶湿润，内心最柔软的那个地方一下子被触动了，一股暧流涌遍了全身。
两年前，依旧是那条小路，依旧是那群孩子，依旧是骑着电动车的我，穿行在那条乡间小路上。
不用下车听声音我就知道，跟我打招呼的孩子是福利院的一个叫清瀚的小朋友，他的左耳只有一半，其他都健康。他现在在二（3）班就读。
他在一年级的时候，我跟他的班主任对桌，见他经常去反映班级情况。印象中他是一个活泼的孩子，其他就很少了解。因为是在办公室相遇，他也从没跟我打过招呼。
与我同路的还有一队特殊的孩子——福利院的小朋友。他们当中或多或少的身体上都有某些生理缺陷，需要别人照顾。起初，每天上学放学都有一位男教师来接送他们，后来上学的孩子多了，那位男教师调走了，又赶上天气暧和了。因此，这些孩子就由一位年轻的女教师负责步行接送，由学校北门向西走小路，路程也不远。然而，在这群孩子当中有一个叫清洛的小朋友，他的足部有问题，对他来说与其他孩子同行要跟上队伍有点小困难。每次经过他们队伍旁边我就会问一下，“清洛，要不我带着你？”起初，带了几次，后来他们老师说不用带，让他锻炼锻炼吧。孩子也表示赞同，我也就不再坚持。就这样，在这条小路上我们每天上学放学，清晨傍晚，晴天雨天，来来往往地行走着。孩子也跟我熟了，每次相遇，他们都会扬起稚气未脱的小脸，举起可爱的小手，道一声“老师好！”他们的阳光丝毫看不出他们与别的孩子有什么不同。
其实，我真的没做什么，我仅仅是做了一般人最普通、最应该做的事，而且是举手之劳的事。而我们的孩子却知道感恩，懂得回报。他们给了我们最大的回报——尊重，我被那份尊重感动着。有什么比尊重更让人感动呢？尽管打一声招呼也是学生最本分的事情，然而，很多身心健康的孩子他们也未必能做到。尊重别人是一种美德，而受人尊重则是一种幸福！我被这份幸福感动着，被这群孩子的健康心态感动着。
尊重，是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暧的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有失败后的雪中送炭，就有成功后的锦上添花。让我们彼此尊重，古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。
（杨爱萍）
身残志坚踏出一片蔚蓝天空
画画，后来我让学生由理论知识迁移，根据自己的实践经验自己设计发明一件物品，两周后，大部分孩子都上交了一份，而清泽交了两份——照明笔和多空加湿器，经过初选，他的这两份发明都被选中，并且是仅有的八份作品中的两份，评委评论他：“爱思考，很有想法！”更可喜的是，他的两份作品都成功申请了国家实用型发明专利。这样的结果跟这个孩子的刻苦钻研和积极思考是分不开的，他并没有因为自己身体的残疾而自卑，而是勤奋好学迎难而上，才有了如此骄人的成绩。
去年四月，我刚休完产假回来，除了上课还在德育处做一些杂事。一次，有个潍坊市的讲故事比赛，我校的清泽和王依凡参赛，他们在办公室里一遍一遍地背着稿子，我参与修改稿子并指导语调和发音。通过他写的稿子，我了解到，他患的是先天性下肢畸形症，无法治愈，刚出生没几天就被狠心的父母丢弃在寒风刺骨的冬夜，是福利院收留了他，当我问他：“你知道爸爸妈妈在哪吗？”他很天真地说：“知道，在美国。他们来看过我，看了之后又走了。”语言充满无奈，但是很乐观，他总是笑着跟我说话，看不出他对爸爸妈妈有一丝的埋怨。由于腿部的疾病，每隔一段时间他的双腿就会疼，每次持续一周左右，晚上疼的时候基本上就上不了床，由于这种病无法治愈，他只能靠在床边忍受病痛对身体的肆虐，直到昏昏睡去。他还把2010年度《中国达人秀》冠军刘伟当作偶像，刘伟丧失了双臂，但他用脚趾谱写了优美的钢琴曲，他说的一句话“我觉得我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着”深深地触动着清泽：刘伟没有双臂都能活得如此精彩，我虽然得了病，但是四肢毕竟是健全的，我一定也能做到。早上五点半他就起床，洗刷完毕后就开始和伙伴们一起打扫宿舍、游戏室、书房、楼道和厕所，凡是活动到的地方都会去打扫干净，吃完早饭也会把自己的餐桌、餐具收拾干净。“不麻烦别人，自力更生”是他对自己的最低要求！在德育处办公室里，他很认真地背着稿子，感觉不恰当的地方主动问我，最后他的故事打动了评委，感染了所有的观众，荣获潍坊市二等奖的好成绩，并获得“潍坊市美德少年”的荣誉称号。
（程莹莹）
对清平小学的师生们来说，清泽是个响当当的名字。如今他已面临毕业，虽然不在我的班级，却常常会在校园里看到他的身影：或专注读书，或激情朗诵，或认真出操，或疾步前行……每每听到他那一声声清脆的“老师好！”，看到他那天真中透着坚毅的目光，总会让我既高兴又心疼。
清泽从小生活在福利院，是我校十几个“福娃”中最出色的一个。我目睹了他刚入小学的情景，三年级时，更有幸做了他的语文老师。他是一个活泼上进的孩子，很快就融入了班集体。他的聪明好学和精彩发言常常让我和同学们折服。
一天下午，一场不愉快的跨班“战争”发生了。
“老师，清泽打了一年级的同学！”
啊？打同学？怎么可能？我赶紧把他叫到身边询问事情的经过。
“清泽，在老师心里你一直是好孩子，怎么能和同学动手呢？快告诉老师究竟怎么回事？”
“他骂我是小矮子！”他显然被激怒了，板着脸，眼眶里噙满泪水。我愕然了。
一直以来，清泽特殊的身高是孩子们关注的焦点。本班的同学早已被他的友好热情所感染，大家成了无话不谈的好朋友，彼此好像达成了某种默契，从不拿身高取笑他。可孩子毕竟是孩子，一年级的小朋友也许还不懂什么是尊重，说了出格的话，触到了清泽的自尊和痛处，他这才忍不住大打出手。
我不知道该怎么安慰他，只是把他揽在身边轻轻为他擦着眼泪：“一年级的小弟弟不懂事，才会从外表上去判断你。等他了解了你在各方面出色的表现，就会佩服你内心的强大，明白人不可貌相的道理。你是大孩子了，再生气也不应该动手是不是？”此时这些话是那么的苍白无力，他似懂非懂，过了一会儿，渐渐平静下来，回到座位上。
每一个孩子都是天使。清泽和所有身体正常的孩子一样，有一颗想飞的心，可他偏偏长了一对飞不起来的翅膀！折翼的天使降落人间，我们怎么去迎接包容他呢？一个三年级的小学生，能明白这些道理吗？即使明白，当有人不经意间触碰他内心深处的那根弦时，又怎能做到淡然接受？作为成年人，我们能做到吗？
进入清平后，全纳教育的春风让更多的“福娃”来到了学校，走进了班级。在爱的包裹下，他们幸福地学习、游戏；快乐地歌唱、绘画；自由地走社团……脸上洋溢的是满满的笑容。
敞开胸怀拥抱他们吧！
我相信：
用心浇灌的花朵最美丽，
用爱栽培的果实最香甜！
（刘晓娣）
祝福·感恩
第一节是语文课，教室里静悄悄的，让我有些不适应。扫视全班，发现有一个坐位是空着的。我怔了一下，刚想问什么，又咽了回去。那一瞬间，我意识到自己早已习惯了她的存在，孩子们也似乎不想承认与以往的不同。说不清出于什么心理，我不愿意打破这种平静，默默地注视着那个空位子，思绪把我拉回到昨天下午……
走进教室，我听到一个令人吃惊的消息：“老师，清淋要去美国读书了！”孩子们异口同声，那声音中流露出的是兴奋，是羡慕，更是不舍。教室里的空气瞬间凝固了，大家探着身子，把关注的目光投向清淋。她正埋头写字，显得异常平静，似乎没有注意到周围发生的一切。一下子成了大家注视的焦点，清淋在想些什么呢？命运，前途，归宿……这是一个九岁的小姑娘应该面对和思考的问题吗？我有些心疼。