有的家庭喜欢安静而有序的生活，对孩子的吵闹极为厌烦，小男孩稍有顽皮吵闹就会遭到训斥。长此以往，在母性的循循善诱下，他们也会变得和小女孩一样细腻、胆小、依赖性强，习惯于独自宁静玩耍。实际上，对于小男孩而言，父亲既是教育者，又是纪律执行者，社会化指导者。在很多家庭中，父亲一般比母亲受教育程度高，接触社会广，在家庭的重大问题决策上，更具权威，故应引导小男孩在很多问题上向父亲求教，而不要一味依赖母亲。如果父亲将小男孩健康成长时刻放在心上，就更利于把男孩培训成更加符合男性所需的性格特点。
第二，培养孩子的“男子汉”性格
在我们周围，有不少男孩子讲起话来奶声奶气，做起事来扭扭捏捏，稍被触动便娇滴滴地哭起来；男孩子应有的那种顽强、勇敢、豁达大度的阳刚之气荡然无存。那么，父母和老师应该如何培养“小男子汉”呢？
①要按照男孩子的个性特点引导和养育。男孩子生性好动、顽皮、胆子大、好奇心强，甚至有点“野气”，父母和老师应因势利导，绝不能够压制其个性的发展。在幼儿园里，一般打架的都是男孩子，老师不应一概指责，而应适当地宽容；否则其胆子会越来越小，更主要的是要引导男孩子做女孩子的保护人，赋予他一定的责任感。
②父母要让男孩子多参加室外和群体活动。现在都是独生子女，小孩子在家很容易淹没在溺爱的氛围中，小孩子从1岁半开始就有较强的意识，父亲母亲、爷爷奶奶给他的关心照顾，会使他们逐渐形成养尊处优的心态，无形中增强了他们的依赖性。因此，家长应更多地让男孩子和女孩子在一块玩，给男孩子一定“野”的空间；同时，要多带他到公园去玩，那些惊险而又保险系数很大的游戏，有助于培养男孩子坚强的个性和冒险精神。
③防止孩子成为“小霸王”。有些家庭几乎事事都给孩子开方便之门，他们本能地意识自己是当然的占有者，这样很容易使其养成自私、小气的性格，男孩子很容易学霸道。应该让孩子和别的孩子一起玩玩具，吃零食也应该有意识地分给大家吃，只给他应得的那份；尽可能地使他减少优越感，使他逐渐意识到他只是家中的一分子，这样有助于男孩子豁达大度的个性养成。
第三，让孩子多运动以培养男孩的性格
专家表示，运动可以培养孩子良好的性格。对于孩子们来说，休闲时间除了游戏、玩耍以外，还有挺重要的一部分就是运动。从某种意义上来说，运动其实是一种最好的休闲，也是一种最积极的休闲。体育运动的好处很多，但它对于孩子形成良好的性格、克服性格中的弱点所起到的积极作用可能不少家长还不甚了解。
运动对于少年儿童的身体影响是多方面的。大家比较熟知的是，运动能增强体质、促进生长，预防疾病、增进健康。但运动的好处还远不止这些。运动还能健脑益智，提高智商——体育运动能促进孩子神经系统的发育，使神经细胞网络更密集，大脑运转更快、更有效，同时促进兴奋与抑制的交替转换过程加强，从而改善大脑皮层神经系统的均衡性和准确性，使思维更加灵活、协调；运动还可以调节情绪、增进快乐——经常参加体育运动的孩子，大脑会分泌一种叫“内啡肽”的物质，也就是被科学家称做“快乐素”的物质，它能使人愉悦。所以说，体育运动不仅是强身之育，也是强心之育。运动还可以锻炼孩子的社会生活能力——通过集体性的体育活动，让孩子学会如何与人沟通，如何与同伴合作去完成共同的任务，这些对于孩子日后的影响都是不可忽视的。
此外，运动还可以培养孩子良好的个性心理。参加体育活动的过程中，孩子们所克服的种种困难，有利于孩子勇敢、拼搏精神和坚强意志的培养；而遵守竞赛规则，可以帮助孩子制约和调控自己某些不利的个性品质，这些都是孩子成长必需的品质。既然如此，那么运动能影响孩子的性格也就不难理解了。父母可以根据运动项目的特点和孩子的个性心理特点，为孩子选择合适的体育运动项目。
具体而言，足球、篮球、排球以及接力跑等集体项目可以帮助孩子逐步改变孤僻的习性。游泳、溜冰、滑雪、登山等具挑战性的项目，可以帮助孩子克服害羞、胆小等心理障碍，战胜困难并使孩子的自信心得到增强。乒乓球、羽毛球、网球、跳远、跳高、击剑等项目可以使孩子不再优柔寡断，提高孩子们果断处理事情的能力。太极拳、慢骑自行车、射击等体育项目可以改善孩子性情急躁、爱冲动的弱点，提高孩子们的控制力。台球、射箭、射击等运动项目能帮助孩子克服容易紧张的弱点。而马拉松、跳水、体操等难度较大、动作较复杂的运动项目，更容易让孩子懂得“天外有天”的道理，避免孩子好逞强、爱自负等不良心理的产生。
研究显示，对于人的头脑发展来说，主动和自发的精神是不可或缺的。在孩子所掌握的知识中，有相当大的部分是通过休闲中的游戏获得的。孩子也只有在游戏中，才能真正发挥自己的积极主动精神，达到事半功倍的效果。
教孩子把胆子放大一点，培养冒险精神
一位西方记者指出：用“冒险”这个词去概括西点军人克服困难时所表现出来的品质，是再恰当不过的。
我们相信，没有冒险精神，永远都不可能成为一名合格的军人。这句话在西点也得到了充分的验证。因为在西点，有许多训练项目就是为了训练学员们的胆量和毅力，如果没有冒险精神，便不可能通过这些训练，又怎么能够顺利毕业，进而成为一名合格的军人呢？
战争具有很大的偶然性，更需要大胆和冒险，如果在战机出现时不敢冒险，可能就丧失了赢得战斗的良机，这便是西点教给学员的战斗理念。通过一次次的冒险训练，学员们逐渐都变成了善于把握机遇的“冒险专家”，多次充满智慧的大胆行动都赢得了意想不到的成绩。
在战争中不敢冒险，就意味着失败。
在现实生活中，又何尝不是如此呢？我们常常就是因为缺乏冒险精神而最终一事无成。
有希望，就一定有失望的危险，冒险就有失败的可能。但是在困难面前，你不敢冒险只求稳妥，因此变得犹豫不决，白白错失良机。比尔·盖茨说：“所谓机会，就是去尝试新的、没做过的事。可惜在微软神话下，许多人要做的，仅仅是去重复微软的一切。这些不敢创新、不敢冒险的人，要不了多久就会丧失竞争力，又哪来成功的机会呢？”
西点学员考虑的是：在我们这一生中，在某些时候我们必须采取重大的和勇敢的行动，但这只是在仔细考虑这次行动成功的可能之后才把胆子放大而采取的行动。在面对是否采取行动的问题上，特别是这种行动涉及冒险时，我们会发现自己犹豫不决、坐失良机。在这种情况中，是传统的观点在作怪：“不要鲁莽行动，这里很可能有危险，不要去尝试。”这常常是明智的劝告，但毕业于西点军校的威廉·埃勒里·查宁却这样说道：“有时，把胆子放大一点，敢作敢为最聪明。”
作为现代家长，应该让孩子尽力去学会移除害怕冒险的心理障碍，培养敢于冒险的精神。
第一，要让孩子敢于积极尝试新事物
西点军校的学员大都愿意接受这样一种观点：一旦你敢于探索那些陌生的领域，便有可能体验到人世间的各种乐趣。想想那些被称为“天才”的人，那些在生活中颇有作为的人，他们并不是仅精通一件事的人，也不是回避未知的人。例如，富兰克林、贝多芬、达·芬奇、耶稣、爱因斯坦、伽利略、罗素、萧伯纳、丘吉尔以及许多其他类似的伟人，他们都是敢于探索未知的先驱者。他们和你一样，都是普通的人，唯一区别只不过是他们敢于走他人不敢走的路。另一位文艺复兴式人物施魏策尔曾经说过：“人类的一切都不会使我感到陌生。”你可以用新的眼光重新看待自己，打开心灵的窗子，进行那些你一向认为力所不能及的活动，否则，你就会以同样的方式反复进行同样的活动，直到你进棺材为止。事实上，伟人也是普通的人，他们的伟大之处往往体现在其探索的品质以及探索未知的勇气上。
孩子天生就是积极的、勤快的，他一张开眼睛，就尝试到处看看，当他能控制自己的动作时，他喜欢到处爬，到处摸，什么都拿起来咬，大人做什么，他也模仿着做什么。当然，因为很多事情他是第一次做，所以很容易出错，如果每次尝试大人都报以厉声呵斥“不准……”或大惊小怪地惊呼“危险！不要……”时，孩子就好像被电击了一样，久而久之，孩子就学“乖”了，哪儿也不能碰，不准摸，不可以试，那就不碰、不摸、不试，他认为这样才是大人眼中的好孩子。再长大一点，孩子就渐渐地变成该做的事情也懒得去做了。
所以，如果要想不让孩子变得怯懦，想让他保持自信、积极进取，家长就应该记往：当孩子做出某种尝试时，只要不是危险的和损害别人利益的，大人就应该鼓励，并且提供机会让他大胆尝试。要让孩子明白，谁都有失败的时候。这样，孩子每次尝试做一件事情时，他得到的都是奖励而不是“电击”，他当然会很有自信，乐意一而再再而三地努力去做自己还不会做的事情了。长大之后，他很自然就会成为一个勇敢的、乐于尝试新事物的、敢于冒险、积极向上的孩子了！
第二，设置一些通道，激活孩子的冒险精神
儿童与成人对世界和社会的认知处于完全不同的两个层次。许多在成人看来是熟悉的东西，但在儿童的眼里却是新奇的。许多在成人看来是正常的事情，但在儿童的心目中却充满了刺激。因此，父母在设置培养孩子冒险精神的通道时，应先琢磨清楚孩子的思维，站在孩子的立场上，即来一个换位思考，并循序渐进。比如：孩子1岁左右刚学走路时，就要鼓励他独立前行，即使摔倒了，也要鼓励他自己爬起来继续独立前行；孩子3岁左右上幼儿园时，就要鼓励他识路，要帮助他懂得一些交通规则，并在交通情况不很复杂的情况下，采取尾随的方式，让他独立上幼儿园或到一定的目的地。与此同时，在安全有保障的前提下，鼓励孩子玩秋千、玩滑板。在孩子五六岁时，在确保安全的前提下，鼓励孩子学游泳、学骑自行车，还可以鼓励孩子去防空洞里玩游戏。当然，在家庭经济条件、社会条件和环境条件以及孩子身体条件允许的情况下，也不妨让孩子坐坐过山车，参加滑雪、登山、高台跳水和漂流等活动，让孩子玩玩“心跳”，让孩子在这种“玩心跳”的过程中，培养更坚强、更勇敢、更富冒险和探索的精神。
第三，给孩子适当冒险的机会
敢于冒险的教育不能在口头说教，而需将教育贯穿在日常生活中，使孩子在活生生的生活事件中得到锻炼和考验。只有这种潜移默化的教育才能影响孩子的一生。对此，专家有两条建议：
一是放手。我们的家长常常是对孩子放手较少，总希望孩子生活在自己的庇护下，认为只有这样孩子才能健康长大，才能在一个合理而安全的环境里成长为有用的人。这种观点是不对的。如果家长能够大胆放手，多让孩子去体验，去锻炼，去实践，孩子的能力就能够得到增长，并更加愿意去尝试，去探索。反之，如果家长老是不敢放开紧握着孩子的手，久而久之，孩子会变得胆怯、内向，从而无法尝试新事物。
二是鼓励。要冒险就有可能遇到困难、危险、失败，这些自然是家长们不愿意看到的东西，如果家长因为孩子的某些冒险做法而责备他们，训斥他们，孩子就渐渐地变得不敢去探索。也许孩子的一些行为看起来有些单纯、简单，甚至有些“愚蠢”，这些都没关系，只要家长经常给孩子鼓励，多赞扬他们的行为，就能使孩子得到鼓舞，并逐渐增加冒险精神。
☆危险是什么？危险就是让弱者逃跑的噩梦，危险也是让勇者前进的号角。对于军人来说，冒险是一种最大的美德。
——1833届西点军校毕业生、
美国军火大亨杜邦公司创始人亨利·杜邦
☆处于现今这个时代，如果说“做不到”，你将经常站在失败的一边。
——西点军校前校长丹尼尔·W·克里斯曼中将
☆失败的原因往往不是能力低下，力量薄弱，而是信心不足，还没有上场，就败下阵来。
——西点校友、美国着名学者班杰明·S·尤厄尔
☆勇敢地面对挑战，并且大胆采取行动；然后坦然地面对自己，检讨这项行动之所以成功或失败的原因。你会从中吸取教训，然后继续向前迈进。这种终身学习的持续过程，将是你在这个瞬息万变的环境中的立足之本。
——西点军校教官约翰·科特上尉