责任感是一个人生命的纤绳。有了责任感，孩子的生活就有了真正的含义和灵魂，就会自发、主动地去做事。孩子的责任心不是与生俱来的，是需要从小培养和呵护的，父母应该在生活中培养孩子负责任的态度、习惯和能力。只有这样，孩子在未来的生活、学习中，才能承担起自己的责任。
1 让孩子参与家庭事务的决策
君君家的房子装修时，君君妈妈把儿子当成了小大人，经常与他商量：
“你喜欢自己房间的墙壁涂什么样的颜色呢？”
“你喜欢把书架摆放到哪里呢？”
“你认为什么款式的家具好呢？”
有时，君君自己也拿不定主意，妈妈就会鼓励儿子发表意见：
“如果是你，你该怎样做？”
“我想听听儿子的意见。”
通过装修房子，君君感到妈妈对他特别重视，因此他备受鼓舞，在任何场合都爱表现自己了。现在，他不仅当了班级干部，而且做什么事都“振振有词”，喜欢主动承担家里家外的一些事情。
提起让孩子参与家庭事务的决策，很多家长都会说：“孩子这么小，他懂什么？”家长的这种观点是不对的。孩子也是家庭成员之一，因而家庭的事也是孩子的事，他们也有权参与家庭的决策。家庭的重大财务决策包括：买汽车、买家具、买大型家用电器、买奢侈品等。虽然孩子小还不太懂事，但通过让孩子参与家庭事务的决策，不仅可以让孩子觉得自己是家庭的一员，自己很受父母的重视，像个大人，能感受到“主人翁”的责任感和幸福感，而且也才能让孩子的决策能力得到锻炼和提高。
据在几所不同类型幼儿园的调查，发现能经常参与家庭决策的孩子性格开朗，能关心别人，有较强的集体感和责任心，且遇事爱动脑筋，有较强的自信心；而那些从不参与家庭决策的孩子，常常以自我为中心考虑问题，集体意识淡薄，遇事习惯于依赖、等待。可见是否让孩子参与家庭决策对孩子的发展有很大的影响。
一个13岁的孩子给他的爸爸妈妈写了这样一封信：我可否参加一些家庭小会议。以前，我是小孩子，不懂事，参与也是调皮捣蛋。现在，我已经长大了，我想我已有分辨是非的能力。我是家里的一分子，应该适当参与家庭会议，这样便可以多一个人出主意想办法，也能够提高我的遇事分析能力，增长社会经验。可每次家人有什么事情，就把我哄到一边，说什么“大人有事，小孩子别添乱”，我已经不是小孩子了，我都3岁了，每次你们把我支开的时候，可曾体会过我的心情吗？
父母在平时谈论问题或商量事情时，都要有意识地问问孩子，如：“你觉得这个建议好不好？”“你认为这样东西该买不该买？”“你知道我们为什么这样做吗？”这样可以逐渐使孩子关心家庭中的事情，产生参与意识。这时，父母应将孩子当作一个真正的商量对象，说话态度要和蔼，不要摆架子，要使孩子感到父母确实是想听听他的意见的。当孩子开动了脑筋，有了较好的回答时，父母要及时表扬，并采纳其建议。孩子看到自己的建议在家庭事务中实施，就会产生成功感，这又能促进孩子参与的积极性。
一般说，凡是参与的过程和结果有利于孩子身心健康发展的，就可以让其参与，否则就不宜让孩子参与。例如，家里要添置什么日用品，买什么品牌、买什么型号，都可以征求孩子的意见。旅游前要选择哪条线路，要以什么样的方式去旅游……在让孩子参与商量做决策时，父母可以让孩子想想以前爸爸妈妈在准备类似活动时，都是怎么准备的，带些什么东西。通过回忆联想，孩子根据过去的经验提出意见，这样就顺利地介入了决策。
尽管孩子有时候可能还不一定能说出所以然，但当父母征求孩子的意见时，孩子就会就父母所提的问题进行思考、分析、比对，然后作出自己的决策，这正是对孩子决策能力的一种锻炼。这样既有利于孩子增长知识，又有利于培养孩子的决策能力，还能增强孩子的家庭责任感。
2 要求孩子做事有始有终
晨晨是个兴趣广泛的小男孩，他什么都想干，但经常是这个没干完，又去干下一个，结果没有一件事情做好。
他的妈妈发现晨晨做事有些盲目，缺乏目的性和针对性，总是想做什么就做什么，累了就放弃，从不坚持到底。虽然每次睡觉前，妈妈都让晨晨将自己的玩具收拾好，再到卫生间洗脸、洗脚。晨晨有时能做到，有时实在困极了，就赖在床上什么都不做，实在是让人伤脑筋。
一个周末，小表弟来晨晨家玩，和晨晨比赛搭积木，看谁搭得又快又高。小表弟有条不紊地将积木一块一块地往上搭，倒了就从来，积木搭得越来越高。可晨晨哪有这个耐心，一会儿就觉得不耐烦了，于是随便找出一块积木往上搭，结果积木全塌了。晨晨羡慕地看着小表弟搭的“高楼”，面对自己的积木发呆。
日常生活中，我们经常会见到晨晨这样的孩子们，尤其是独生子女做件事不是虎头蛇尾，就是半途而废，不能善始善终。对此，做家长的不可视而不见或迁就放任。
一般来讲，做事不能善始善终的孩子，往往心理比较脆弱，意志力较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久。从整体上看，这样的孩子自立自理的习惯少，能力也差。由于孩子做事很少成功，就会自信心不足，甚至产生严重的自卑感，或马马虎虎，对人对事都抱一种不在乎的无所谓态度。
敏敏从小就活泼调皮，但她做任何事情都缺乏耐心。
敏敏5岁的时候，爸爸妈妈听说这段时间是孩子学钢琴的好时机，所以急忙把女儿送到钢琴班学钢琴。结果敏敏学琴只是三分钟热度，学了一段时间后，对那些她爱听的曲子非常感兴趣，对那些枯燥无味的指法练习是一点兴趣都没有。每次一让她练指法她不是要去卫生间，就是喊着不舒服，反正是花样百出，从不肯老老实实地弹上10分钟。
在幼儿园学儿歌也是一样，常常都是学会个开头，后边就不知道怎么唱了。妈妈见孩子这样很是焦急，于是决定改变策略。
妈妈知道，孩子这样并非是笨或不认真，而是孩子旺盛的精力很容易被其他好玩的东西所吸引，所以妈妈准备从一些小事上逐渐锻炼女儿的耐心。比如今天妈妈会让敏敏把桌子擦干净，敏敏可能会擦一半忍不住跑去堆积木了，那么妈妈就会看着她擦并教她用心地把桌子擦干净，然后适时地给她表扬和鼓励。或者让敏敏写字，以前敏敏都是写几个字就去玩别的，而现在妈妈会陪她一起写。她会让敏敏先写10分钟，然后逐渐增加到15分钟，以锻炼孩子的耐心。
一段时间后，敏敏写字的时间已经能持续半个小时了，做其他事情也逐渐会比较有耐心地完成。
在日常生活中，父母可以利用身边的小事来锻炼孩子做事的坚持力。比如洗碗、擦桌子、收拾房间等，刚开始，孩子可能会边说边做，父母可以在一旁督促孩子，让孩子用心去做，直到把一件事做完为止。要让孩子明白，做任何事情都要坚持把它做完。
在经历了日常生活中小事的锻炼后，父母也可以有意识地设置点儿障碍，为孩子提供克服困难的锻炼机会。因为坚持力是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境里，越能锻炼孩子的坚持力。做父母的要鼓励孩子做事不要半途而废。孩子经过努力出色地完成一项工作后，父母要给予及时的表扬，强化孩子做事能坚持的好习惯。
另外，孩子在做事的过程中，父母在关键时刻要给予指导和提示，这不是代替而是帮助孩子想办法，以防孩子碰到解决不了的问题而灰心丧气，当孩子想不出办法又不愿去想，有偷懒或依赖父母的迹象时，父母不可给予帮助，而应注意说服鼓励，必要时给予批评监督孩子独立地做完某件事。这样长期坚持下去，孩子的能力提高了，习惯养成了，做事也会善始善终了。
3 让孩子负责照顾小动物
佩佩很喜欢小动物，同班同学芳芳家的狗妈妈生了小狗，芳芳说可以送给佩佩一只。佩佩兴高采烈地跑回家告诉妈妈，谁知却被妈妈一口拒绝了。妈妈的理由是：“我每天要上班，还要管这个家，买菜做饭、搞卫生、洗衣服，就没有个闲的时候，哪里还有工夫伺候狗？”
佩佩说：“不用你管小狗，我自己管。”妈妈不屑地说：“得了吧，你管？你先把自己管好就行了！看看你自己的房间，什么时候不是我收拾？还有你的抽屉、书包、书柜、哪样收拾好过？还不都得我来干，你还嫌我不够累啊。”
佩佩反驳道：“我说过自己收拾，可你老嫌我干得不好呀。”妈妈说：“你收拾，你收拾完了我还得再干一遍，还耽误你的工夫，我还不是为了让你有更多的时间学习啊？”
佩佩知道再怎么跟妈妈说也没有用，反正妈妈不会同意养小狗的。可是心里还是很不服气：“什么叫我什么都不管，我想管你也得让啊。我干点儿什么你都嫌慢、嫌不好，还挑三拣四的，好像我什么都不行。”
很多家长觉得养小动物对孩子的健康有威胁，并且还会给自己增加许多负担，于是拒绝孩子要买小动物的要求。其实，让孩子饲养小动物，可以让孩子各方面受益。
对于孩子来说，小动物可能是他们的朋友甚至是亲人，尤其对那些不善于与人交往的孩子，小动物给他们提供的是一种温暖，是一个可以交流的对象，对于寂寞而不善交流的孩子来说，可以让其从学习与小动物相处过渡到与人相处。
研究资料表明，在各种文化环境内，孩子与动物相接触都可产生一系列积极效应。孩子把动物看成是安慰和友情的源泉，是挚友。动物提供许多人们希望从他人身上得到的情感。在孩子眼里，动物甚至胜过人，因为他们可以与动物分享秘密，在生病时获得安慰。孩子有动物为伴，就可摆脱成年人的世界。例如，如果他们在学校受到嘲笑或在家里遭到训斥，就会退缩一旁，与不会搬弄是非而志同道合的宠物相厮守。他们会向猫或狗倾诉所受的委屈，并获得安慰，从而摆脱悲伤，他们在自己独有的世界里得到安全感。孩子在照顾比他更弱的小生命的过程中，会逐渐懂得同情、怜爱、爱心、责任意味着什么。
小惠上初中那年，爸爸从朋友那里抱回一条小狗。小惠给它取名叫“洋洋”，洋洋只有两个月大，还不能控制自己，时不时随地大小便，这下可害苦了爱干净的妈妈。本来家中的清洁工作都是妈妈干的，添了一条狗，工作量一下子增加了好多。终于在一天早上，他们准备把洋洋送回去。
小惠在得知这个决定后，大声哭起来，一边哭一边说：“我保证在一个月内教会它大小便，我可以用我的奖学金养它。”
半年过去了，洋洋不仅学会了控制大小便，而且聪明通人性，长得也越来越英俊，生气勃勃，院子里的小朋友都叫它“小帅哥”，洋洋在家中的地位日益提高。从洋洋的身上，小惠更加深刻地体会到母爱与父爱，她为当初的坚持而感到欣慰。
现在很多家庭都只有一个孩子，孩子失去了成为别人哥哥或姐姐的机会，而照顾一个小动物能让他重新获得一种别样的责任心锻炼。不管孩子喜欢的是小乌龟、金鱼、小蝌蚪、小荷兰鼠还是小鸟，你都能看见孩子高兴得手舞足蹈，每天都牵挂着他的小伙伴，为了不饿着小动物，他会早早起床，还会把自己的东西分给它，还会细心地提醒小动物不要捣乱，要乖乖听话，俨然就成了小大人。
这是因为，虽然孩子在大人眼里是弱小的，需要竭力呵护，但当有更弱小的生命出现在孩子的生活中时，孩子就变得强大了：让我来呵护你，让我来照顾你!饲养小动物，能让孩子迅速地完成了角色转换，激发孩子潜在的能力，担负起喂养教化的工作，这是责任心培养的最佳时机，也是宝宝自我教育的良机。