爸爸笑了笑说：“孩子，爸爸以前不做这些是爸爸的错，从今以后，我一定做好自己该做的每一件事，给奇奇做个好榜样。当然了，奇奇也应该知道，男子汉必须要从小学会自主学习、独立生活，不然长大了很难适应社会生活的。”
“那爸爸也是从小就学会了洗衣、做饭，学会独立的吗？”奇奇问。
“当然是啊，爸爸从小就生活在农村，爷爷奶奶每天下地干活，到秋季丰收的时候，所有人都忙得快顾不上吃饭了。我刚刚9岁，就开始学着做饭，然后把饭送到地里，回来后再自己吃饭洗锅，还要打扫屋子。那时家里养了几只羊，我还得负责放羊，把羊喂好，这样到来年羊长大了，卖个好价钱，我们就能吃得更好，我才能有条件上学。说到底，那时家里整天就我一个人，我必须学会独立生活，不然一家人都过不好。”爸爸认真地给奇奇讲自己小时候的故事。奇奇听了很感动，他问爸爸自己会不会也过那样的生活。
爸爸告诉奇奇：“孩子，现在我们的条件不错，你不会受那些苦，但你必须学会那样独立地生活，因为这是你今后必须经历的。不久的将来，你就会步入社会，接受社会中的种种考验，我们不可能永远在你身边，所以你必须学会独立生活，还要有主见，自己的事情自己决定，我们帮得了你一时，帮不了你一世。如果奇奇不想今后爸妈不在的时候没饭吃，那就要从现在起学着独立生活，慎重思考并解决自己遇到的问题，对吗？”
奇奇是个聪明懂事的男孩，听了爸爸的话，他立马积极响应，说要向爸爸学习，要做个独立自主的男子汉。自那以后，奇奇经常观察爸爸如何做家务、如何与别人交流，爸爸也越来越重视自己的言行，在生活细节中注意给孩子树立榜样。
奇奇认为爸爸没有独立自主的能力，是因为在家庭的小环境中，在有机会见到爸爸的情况下，奇奇没有看到爸爸做一些体现独立自主精神的事。爸爸意识到这个问题后，立刻采取措施让奇奇看到他的独立自主能力，再告诉奇奇自己小时候的亲身经历，以此树立在孩子心目中的良好形象，让孩子有学习的榜样。
父亲是对男孩影响最深的人，是男孩模仿最早、最多的对象，父亲的一言一行、一举一动都对孩子有着潜移默化的影响。有位朋友讲述自己儿子时曾提到一段对话，朋友说：“儿子，能不能自觉点，自己的脏衣服自己洗了，怎么每次都扔到一边等妈妈洗？”儿子回答说：“爸爸你还不是一样，每次都说自己没时间，让妈妈先洗了下次你洗，可也没见你洗过啊。”朋友一下子愣住了，他意识到自己的言行对孩子产生了什么样的不良影响，虽然是件很小的事，父亲忙得根本顾不到，但孩子会放在心上。
其实，从男孩出生后，父亲就有义务塑造男孩的人格品质，有责任通过言传身教让孩子认识到独立自主的重要性。威?亚历山大说：“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”因此，在教育孩子的过程中，父亲也要从自身日常生活的一言一行做起，经常与孩子交流，努力成为孩子的榜样，给孩子健康有益的影响。
父亲怎样给男孩树立独立自主的榜样
1. 日常生活中，父亲应该尽量多抽时间陪孩子、教育孩子，要与孩子多接触、多交流，让孩子看到父亲也能照顾好自己和家人，能很好地处理自己的事情。
2. 父亲可以创造机会与孩子独处，让孩子看到其独立生活、妥善处理问题的能力，并鼓励孩子，相信孩子也能独立。父亲还可通过讲述从小独立自主、独自迎接挑战的名人故事或自己的亲身经历来教育孩子，给孩子树立好的榜样。
家庭厨艺大赛
在家庭内部举办一个厨艺大赛，参赛者是父亲和儿子，出题者和裁判是母亲。游戏规则：母亲出题，要求父子俩在同样的一段时间内分别完成同一道菜，食材均已备好，后面的步骤要父子自己动手完成，但这道菜必须是父亲最拿手而孩子不会做的。这样，在比赛过程中，父亲自然就成了儿子的榜样，儿子会学习、模仿父亲的做法。游戏必须规定，孩子不可与父亲有语言交流，父亲更不能直接帮孩子做，孩子只能观察父亲做法，然后自己独立地做出一道菜，不管质量如何，只要孩子能做出就该鼓励。这不仅能培养孩子独立思考问题、解决问题的能力，还能让孩子具备基本的生活能力。
4.“独立”之路漫漫长，我们一起走
父亲培养男孩的独立意识、自主能力是必要的，但“独立”之路是漫长的，不是一天两天甚至一年两年可以走完的。从男孩出生起，父亲就应开始计划如何让孩子走上“独立”之路。而在男孩学着自主学习、独立生活的过程中，他将面临众多挑战和困难，也会遇到很多不良诱惑，一个男孩很难独自应对如此多的挑战，更难保证自己能抵制所有诱惑。
现实生活中，已有众多男孩因父母的过度放纵而误入歧途，甚至没有回头路；也有很多男孩千方百计地挣脱父母的约束、管教，想独自闯荡，但事实并非能让自己如愿，因为在他们努力摆脱父母时，他们并不一定具备独立的能力。因此，要让男孩顺利走上“独立”之路，父亲就该和男孩一起努力，一起成长，父亲要尽自己最大的努力帮助孩子学会独立生活、自主学习，培养男孩的独立能力。
俄国著名作家列夫?托尔斯泰在回忆自己父亲时提到，他的父亲经常忙于管理许多田地，也希望他们兄妹能学会独立自主地学习、生活，但父亲知道要让孩子独立，自己首先要和孩子走在一起，教给孩子独立的本领。因此，父亲仍抽出很多时间陪他们兄妹学习。托尔斯泰喜欢诗歌，父亲就念诗给他听，还让他跟着朗读；父亲还教他们兄妹画画，还经常画些兄妹俩从没见过的东西，通过这些画教给孩子们很多知识，如画海上吐着烟航行的轮船，父亲会给托尔斯泰兄妹讲述轮船航行的原理、造船方法等。正因父亲的耐心教养，托尔斯泰才能在之后的生活中逐渐独立，用自己独到的见解作文、做事，并成就一代文豪。
“放养”是培养男孩独立自主能力的有效方法，但“独立”之路漫漫长，父亲若为了尽早让男孩独立生活而对孩子撒手不管，彻底放手，这种做法也是不可取的。“放养”不是对孩子的放纵，不是撒手不管，它是有条件的，父亲必须做好与孩子一起努力的准备，要尽力帮助孩子走上“独立”之路。
一起进步的父子
小男孩立伦刚上小学三年级，功课就比以前多了，也难了些。平时做作业，立伦遇到难题就来问爸爸。起初，爸爸只要知道如何解答，就立马告诉立伦。后来，爸爸认为男孩子要独立，首先要学会自己思考、解决问题，不能总是一遇到难题就问别人。现在立伦还小，作业中有难题可以问爸爸，爸爸一般也能解答出来，但以后立伦长大了甚至步入竞争激烈的社会，而父母也都老去，还会有谁经常站在立伦身后帮他呢。于是，爸爸决定不再一一解答立伦遇到的难题，而是让他自己先思考，自己想办法解决，爸爸会在旁边鼓励他，适当地帮助他，教会他如何独立。
一次，老师布置的作业是让每个同学回家做个轮船模型，这下难住立伦了，他从来没有见过真正的轮船，只在电视上看到过。回家后，立伦要求爸爸给他做个轮船模型。爸爸没有答应，他让立伦自己动手做，立伦说他一点头绪都没有，根本无从下手。这时，爸爸鼓励立伦说：“孩子，这是老师留给你的作业，不是我的作业，我的作业是督促你把模型做好，当然了，我是大人，就应该在旁边帮你。所以立伦别担心，你好好思考一下，肯定能想出办法的，爸爸相信你能做出来。爸爸会帮你，但不是直接给你做好，那样你就什么都学不到了，回学校老师问你怎么做的，你要怎么回答呢？”
“嗯，爸爸，你说得有道理，可我还是不知道该从哪儿下手呀。”立伦说。
其实，立伦的爸爸也没做过什么轮船模型，他也不知道具体该怎么做。于是他和立伦一起上网搜集关于如何制作轮船模型的资料，边查资料边告诉立伦，应该如何合理使用网络搜集自己需要的东西。找到简易轮船模型的制作方法后，爸爸让立伦仔细看看制作方法，让他记下需要哪些材料以及制作模型的每一个步骤，爸爸说：“孩子，你要记好这些步骤，接下来你得自己动手找材料，自己做模型，爸爸不能一句一句地告诉你下一步该做什么，因为这些你已看得很清楚，不过必要时，爸爸还是会帮你。好了，动手去做吧，孩子。”
在爸爸的指引下，立伦找到了家里废旧的一些薄木板、塑料泡沫、钉子等，还找到了锯齿、小刀等工具。开始制作模型了，立伦先要按自己记下的尺寸大小将木板锯成几小块。立伦不会用锯齿，他锯了半天也没锯开木板。爸爸走过来告诉立伦该怎么拿锯齿，怎样用力，然后自己拿起锯齿给立伦做示范，让立伦仔细观察爸爸是怎样锯的，之后再让立伦自己拿着锯齿，爸爸在身后抓住他的手，手把手地教立伦。过了几分钟，立伦就学会锯木板了，他很快就准备好了几块木板。
立伦开始钉木板，他拿起钉子、锤子时有些不知所措。立伦拿着锤子在钉子上按了几下，始终不敢下手。这时，爸爸知道立伦不会钉，再次告诉立伦手持钉子、锤子的方法，以及如何用力。有了之前用锯齿的经验，这次立伦很快学会了钉木板。
之后的一些步骤，爸爸仍然坚持让立伦自己动手完成，在立伦难以解决时，爸爸继续告诉立伦一些方法和技巧，或做个示范后让立伦自己尝试。两个小时后，立伦终于做好了轮船模型。他欢呼道：“爸爸，我做好了，你看，这是我自己做的模型，谢谢爸爸教我那么多方法，今天学到了不少呢，这里有一大半的功劳是爸爸的。”
爸爸很欣慰，他培养孩子独立思考、解决问题的目的达到了，也感受到了父子一起努力完成一项活动的乐趣。他告诉立伦：“爸爸今天也学到了不少知识，以前我也不会做轮船模型，现在立伦给爸爸做了个示范，爸爸就知道怎么做了，所以立伦也教了爸爸，我们是一起进步。”父子俩都开心地笑了。
自那以后，立伦遇到难题都会自己思考一番，想各种解决办法。爸爸也越来越重视陪立伦读书、做游戏，在关键时刻引导、鼓励孩子，教给孩子自主学习、独立生活的很多方法、技巧，立伦还在市里举办的少年科技创新大赛中获了奖。